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基于语料库的英语词汇教学:理据与应用 被引量：65
1
作者 王家义 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第4期127-130,共4页
词汇是英语教学的重点和难点之一。近年来,随着计算语言学和语料库语言学的发展,语料库语言学的研究方法和技术手段被引入到英语词汇教学的研究和实践中,为英语词汇教学提供了新的途径和研究视角。本文从图式理论、词块理论和词汇语法... 词汇是英语教学的重点和难点之一。近年来,随着计算语言学和语料库语言学的发展,语料库语言学的研究方法和技术手段被引入到英语词汇教学的研究和实践中,为英语词汇教学提供了新的途径和研究视角。本文从图式理论、词块理论和词汇语法理论的角度出发,为基于语料库的英语词汇教学寻求理论支持,探讨英语词汇教学在词频统计分析、词语搭配、语义韵律和词语辨析上的应用价值。 展开更多
关键词 语料库 英语词汇 理据 应用
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初中生英语词汇记忆策略的研究 被引量：25
2
作者 姚梅林 吴建民 庞晖 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第6期682-685,共4页
通过对 1 34名初中三年级学生英语词汇记忆策略的问卷调查以及记忆不同难度的词汇时所使用的策略的分析 ,发现初三学生以使用机械的、一般性的记忆策略为主 ;优生比差生更善于选用具体的词汇记忆策略 ;词汇记忆难度增大时 ,选择和使用... 通过对 1 34名初中三年级学生英语词汇记忆策略的问卷调查以及记忆不同难度的词汇时所使用的策略的分析 ,发现初三学生以使用机械的、一般性的记忆策略为主 ;优生比差生更善于选用具体的词汇记忆策略 ;词汇记忆难度增大时 ,选择和使用多种策略的频率与人数有所增加。 展开更多
关键词 初中生 英语教学 词汇记忆策略 管理策略 复习策略 复述策略
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外语磨蚀词汇的语言学特征 被引量：37
3
作者 金晓兵 倪传斌 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期45-50,共6页
本文针对128名被试,运用词汇测试量表,从词频、词形、词义以及词性等单一因素和综合因素两个层面,分析汉语环境中英语磨蚀词汇的语言学特征。所得结果表明:(1)磨蚀词汇较为明显的语言学特征是词频、词形中的音节数、词义中的义项数和意... 本文针对128名被试,运用词汇测试量表,从词频、词形、词义以及词性等单一因素和综合因素两个层面,分析汉语环境中英语磨蚀词汇的语言学特征。所得结果表明:(1)磨蚀词汇较为明显的语言学特征是词频、词形中的音节数、词义中的义项数和意象性。目前,尚不能确定词性是否为磨蚀词汇的显性特征。(2)磨蚀词汇的综合群体特征为:意象性偏低、百万词库出现频率低于430次的双音节和多音节词汇。 展开更多
关键词 外语磨蚀 英语词汇 磨蚀词汇 语言学特征
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隐喻对英语词汇演变的影响 被引量：22
4
作者 欧忆 陈志斌 《西安外国语学院学报》 2003年第2期38-40,共3页
隐喻在词义的演变过程中起着重要的作用 ,它导致英语词汇的多义性 ,引起词性转换 ,并且是构成英语成语的重要支柱。隐喻不仅仅是语言修辞手段 ,还是一种思维方式。
关键词 隐喻 英语词汇 词义 多义性 词性转换 成语 语言修辞
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清华大学大一学生词汇学习观念与策略调查 被引量：11
5
作者 杭菊 李瑞芳 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期107-113,共7页
近年来 ,国内外二语词汇习得领域的研究有了更多、更快的发展。受这些研究的启发 ,作者通过问卷 ,运用统计分析的方法 ,调查了清华大学非英语专业 2 0 3名大一学生对英语词汇学习的观念以及策略使用的情况。在此调查结果的基础上 。
关键词 英语词汇 词汇知识 词汇学习策略
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对英语国家留学生汉语教学中的词汇问题的探讨 被引量：11
6
作者 何干俊 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期81-83,共3页
词汇问题在对英语国家的留学生进行汉语教学中处于重要的地位 ,把握汉语的语用特点及英汉两种语言词汇的某些特定差异 。
关键词 英语国家留学生 汉语教学 英语词汇 汉语词汇 词汇教学 语用 意义 层级顺序 色彩 联想
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英语词汇的多模态叙事教学 被引量：18
7
作者 吴春明 《外国语文》 北大核心 2014年第4期171-174,共4页
多模态叙事教学融合了多模态理论和叙事教学法,以多模态的手段、叙事化的形式设计和组织教学。在英语的词汇教学中,多模态叙事教学使词汇教学突破了词和句本位,上升到语篇的层次,更加注重词汇运用的语境性、交际性、文化性和得体性。本... 多模态叙事教学融合了多模态理论和叙事教学法,以多模态的手段、叙事化的形式设计和组织教学。在英语的词汇教学中,多模态叙事教学使词汇教学突破了词和句本位,上升到语篇的层次,更加注重词汇运用的语境性、交际性、文化性和得体性。本文在分析多模态理论与叙事教学法的基础上,提出多模态叙事教学,阐述其含义与意义,并探讨了多模态叙事教学在英语词汇教学中的教学目标、教学条件、教学程序和教学策略。 展开更多
关键词 英语词汇 多模态 叙事 多模态叙事教学
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现代图式理论对英语词汇联想记忆的启示 被引量：13
8
作者 彭艳虹 《长沙大学学报》 2006年第1期153-155,共3页
图式是一种记忆结构。图式理论与英语词汇联想记忆有密切的关系。本文拟从认知心理学的角度来探讨现代图式理论与英语词汇联想记忆的关系,提出英语词汇联想记忆的策略,以帮助学习者提高英语词汇记忆的效率。
关键词 图式理论 联想记忆 英语词汇
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英语词汇学习策略探讨 被引量：16
9
作者 马川冬 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2007年第S1期144-146,共3页
本文通过问卷调查方式,对目前非英语专业大学生词汇学习现状进行了调查研究,发现不少学习者在英语词汇习得过程中过多地依赖强化记忆生词表或字典、孤立记忆单个生词等简单而效率低的学习策略,忽略了其他词汇学习策略的应用,往往事倍功... 本文通过问卷调查方式,对目前非英语专业大学生词汇学习现状进行了调查研究,发现不少学习者在英语词汇习得过程中过多地依赖强化记忆生词表或字典、孤立记忆单个生词等简单而效率低的学习策略,忽略了其他词汇学习策略的应用,往往事倍功半。针对这些问题,本文提出了一些相应的词汇学习策略和教学建议。 展开更多
关键词 英语词汇 词汇学习 学习问题 学习策略 教学策略
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高职英语词汇教学改革之探讨 被引量：13
10
作者 方忠南 《娄底职业技术学院学报（职教与经济研究）》 2006年第3期40-43,共4页
独立增强词汇量的能力培养在我国高职英语教学中十分欠缺,高职英语词汇教学改革势在必行。改革应遵循突出个性、与时俱新、文化导入、优化融通等基本原则,重点抓好词汇教学课程计划、教材体系、课堂模式的改革,从而从整体上提高高职英... 独立增强词汇量的能力培养在我国高职英语教学中十分欠缺,高职英语词汇教学改革势在必行。改革应遵循突出个性、与时俱新、文化导入、优化融通等基本原则,重点抓好词汇教学课程计划、教材体系、课堂模式的改革,从而从整体上提高高职英语词汇教学水平。 展开更多
关键词 英语词汇 教学改革 原则内容
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本世纪初国内英语词汇研究综述 被引量：11
11
作者 郑仲春 《山东外语教学》 2007年第6期38-44,共7页
通过对于从2001到2006的6年间8种主要外语类教学科研期刊的统计，本文收集到关于英语词汇的研究论文160篇，进行了研究内容和研究方法上的总体分类，围绕国内英语词汇的教与学的问题，说明了本世纪初国内英语词汇研究的总体特征和基本... 通过对于从2001到2006的6年间8种主要外语类教学科研期刊的统计，本文收集到关于英语词汇的研究论文160篇，进行了研究内容和研究方法上的总体分类，围绕国内英语词汇的教与学的问题，说明了本世纪初国内英语词汇研究的总体特征和基本趋向，并据此指出已有研究的成果和不足，尝试性地预测了今后英语词汇研究可能的发展方向。 展开更多
关键词 英语词汇 研究 分类 实证
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源于希腊罗马神话的英语词汇 被引量：12
12
作者 朱晓云 《成都大学学报（社会科学版）》 2007年第1期111-113,共3页
作为西方文化源头之一的希腊文化对英语词汇有着非常巨大的影响。本文从源于希腊罗马神话中众神名字的词汇、希腊罗马神话中的专有名词、希腊神话的英语习语等三方面探讨了英语的词源。
关键词 希腊罗马神话 英语词汇 英语词源
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词块及其对英语词汇习得的启示 被引量：9
13
作者 刘列斌 《培训与研究（湖北教育学院学报）》 2005年第3期35-36,共2页
本文首先强调了词汇学习的重要性,介绍了词汇词块的定义和分类及其与类联接、搭配的联系。接着笔者分析了目前词汇习得过程中的不足,指出以词块为单位进行词汇教学应为词汇习得的重点之一。
关键词 英语词汇
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论初中英语词汇的有效教学策略探究 被引量：9
14
作者 龚晓音 《当代教研论丛》 2018年第12期102-103,共2页
随着教学目标对现代学生要求的不断提升,英语教学逐渐成为现代教学内容的核心部分。单词是英语的基本组成单位,就如同汉字与文章的关系一般,没有单词就没有英语的发展。因此,实现对英语词汇教学策略的有效研究与实践是提升英语整体教学... 随着教学目标对现代学生要求的不断提升,英语教学逐渐成为现代教学内容的核心部分。单词是英语的基本组成单位,就如同汉字与文章的关系一般,没有单词就没有英语的发展。因此,实现对英语词汇教学策略的有效研究与实践是提升英语整体教学水平的重中之重。 展开更多
关键词 初中时期 英语词汇 有效教学 策略探究
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英语词汇教学策略研究 被引量：4
15
作者 刘立群 《北华大学学报（社会科学版）》 2004年第4期51-53,共3页
词汇是语言的建筑材料,没有词汇便没有语言本身。词汇习得研究已成为二语习得研究领域的一个热点。本文用教学中的语料论述了词汇学习的重要性和词汇教学中哪些策略有助于学生外语语言掌握,有利于语言实用交际能力的培养,从而提高教学... 词汇是语言的建筑材料,没有词汇便没有语言本身。词汇习得研究已成为二语习得研究领域的一个热点。本文用教学中的语料论述了词汇学习的重要性和词汇教学中哪些策略有助于学生外语语言掌握,有利于语言实用交际能力的培养,从而提高教学效果、学习效率。 展开更多
关键词 英语 词汇 词汇教学
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框架语义学与英语词汇教学 被引量：7
16
作者 刘立胜 《安阳工学院学报》 2009年第3期91-93,共3页
框架语义学认为人的大脑中存在一种语义概念结构,在这个语义框架下,一些词汇彼此相关。以框架语义学为理论指导,探讨英语词汇教学方法及英语词汇的存储和提取,可以为英语词汇教学提供有益的启示。
关键词 框架语义学 英语词汇 英语教学
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英语词汇教学策略 被引量：7
17
作者 彭建琼 《成都大学学报（教育科学版）》 2007年第8期22-24,42,共4页
词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用,词汇量的大小直接影响听说读写译各项能力的发展。文章主要探讨了词汇在英语教学中的地位及当前英语词汇教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的对策:扩大词汇量,利用结构线... 词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用,词汇量的大小直接影响听说读写译各项能力的发展。文章主要探讨了词汇在英语教学中的地位及当前英语词汇教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的对策:扩大词汇量,利用结构线索、根据上下文猜测词义、使用词典等解决阅读中的生词,利用联想法、语境和文化差异、语言输出等记忆和巩固词汇。 展开更多
关键词 英语词汇 教学 策略
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基于原型范畴理论的英语词汇学习 被引量：6
18
作者 赵霞 赵学政 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2009年第2期89-93,共5页
原型范畴理论是基于人类认知基础上的理论。认知语言学把语言放到人类的认知过程中去研究,揭示人类思维和认知的某些机制,研究范畴对客观事物和人类思维的重要作用。原型范畴理论对词汇学习具有启示作用。
关键词 原型范畴理论 英语词汇 学习
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谈谈英语词汇中的女性后缀 被引量：8
19
作者 苏晓玉 《解放军外国语学院学报》 2000年第3期24-25,54,共3页
目前英语中带有女性后缀的词汇正在减少，但并没有绝迹，宣布其死亡的时机还不成熟。研究英语语言中的女性后缀，可以发现该语言的发展变化，增强妇女们的信心，激励她们在反对使用性歧视语言方面继续战斗。
关键词 英语词汇 女性 后缀
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关键字母法对于英文词汇记忆作用的实验研究 被引量：4
20
作者 李庆安 林崇德 《心理学探新》 CSSCI 2001年第1期19-23,共5页
本研究以大学生为被试 ,以英文单词为实验材料 ,采用实验室实验法 ,探讨了关键字母法对于英文词汇记忆的作用。研究结果表明 :无论从即时测验的成绩来看 ,还是从延迟测验的成绩来看 ,标准关键字母法都能够促进英文词汇的记忆。
关键词 关键字母法 英文 词汇 记忆策略 实验研究 评分方式
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