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教育安置方式与流动儿童城市适应的关系 被引量:59
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作者 袁晓娇 方晓义 +1 位作者 刘杨 李芷若 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期25-32,共8页
采用整群取样法对北京市1164名流动儿童,525名当地儿童及流动儿童主要来源省份的568名农村儿童进行问卷调查,考察流动儿童城市适应现状及其与教育安置方式的关系。结果表明,与北京当地儿童相比,流动儿童社会文化及心理适应不足,但与农... 采用整群取样法对北京市1164名流动儿童,525名当地儿童及流动儿童主要来源省份的568名农村儿童进行问卷调查,考察流动儿童城市适应现状及其与教育安置方式的关系。结果表明,与北京当地儿童相比,流动儿童社会文化及心理适应不足,但与农村儿童相比,他们的社会文化适应更强,但心理适应不佳;公立学校流动儿童在社会文化和心理适应上都明显优于打工子弟学校儿童;控制了性别、年龄、来京时间及家庭经济地位等影响因素后,教育安置方式对流动儿童城市适应仍然有显著预测作用,公立学校流动儿童社会文化适应更好,自尊更高,且更少产生孤独、抑郁等心理适应问题。 展开更多
关键词 流动儿童 城市适应现状 教育安置方式
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增强现实(AR)技术的教育研究现状及发展趋势--基于2011-2016中英文期刊文献分析 被引量:40
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作者 于翠波 李青 刘勇 《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第4期104-112,共9页
增强现实(Augmented Reality,AR)技术是继泛在学习、移动学习之后,人们寄予厚望能够革新传统教育的一项技术,该技术在三维空间或现实的物理世界上叠加一层计算机产生辅助信息,提供了观察和认知世界的新视角。国内外已有许多研究者对AR... 增强现实(Augmented Reality,AR)技术是继泛在学习、移动学习之后,人们寄予厚望能够革新传统教育的一项技术,该技术在三维空间或现实的物理世界上叠加一层计算机产生辅助信息,提供了观察和认知世界的新视角。国内外已有许多研究者对AR技术如何应用于教育以及应用效果进行了较为深入的研究,已有的研究发现:将AR技术应用到教育中能够加深学习者对学习内容的理解;给学习者提供动手操作的机会进而提升学习者的实践能力;促进学习者的学习参与度及学习者之间的协作;提供维持学习者学习动机的外部激励。但现阶段的AR作为一项新的教育技术,还存在着一些如优质AR教育资源稀缺、AR定位精度与边界不清晰等需要克服的问题。 展开更多
关键词 增强现实 AR 教学环境 教学资源 情景化学习
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《欧洲语言共同参考框架》对我国大学英语教育的影响研究 被引量:31
3
作者 岑海兵 邹为诚 《中国外语》 CSSCI 2011年第4期31-38,共8页
《欧洲语言共同参考框架》(CFER)自问世以来,对欧洲和其他地区国家语言教育政策产生了深远影响。本研究采用质性研究方法,通过采访四位直接参与我国大学英语教育政策文件《大学英语课程教学要求》制定工作的学者,探究CEFR对制定该文件... 《欧洲语言共同参考框架》(CFER)自问世以来,对欧洲和其他地区国家语言教育政策产生了深远影响。本研究采用质性研究方法,通过采访四位直接参与我国大学英语教育政策文件《大学英语课程教学要求》制定工作的学者,探究CEFR对制定该文件产生的影响。访谈表明:CEFR从理念和文本表述上影响了《大学英语课程教学要求》,但受制于我国教育传统和社会语言环境,CEFR对我国大学英语教育实践还没有产生实质影响;教育传统、社会语言环境和教学实践三者构成了国际语言教育政策对他国产生影响的过滤器。 展开更多
关键词 《欧洲语言共同参考框架》 大学英语教育 教育传统 社会语言环境
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普通教育教师与特殊教育教师对残疾儿童教育安置态度的比较研究 被引量:23
4
作者 颜廷睿 侯雨佳 邓猛 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期75-83,共9页
本研究采用分层随机抽样的方法,从北京、广东和河南等三个省份共选取238名特殊教育教师和242名普通教育教师进行问卷调查,以了解他们对残疾儿童不同教育安置方式的态度。调查结果发现:特殊教育教师与普通教育教师对残疾儿童教育安置的... 本研究采用分层随机抽样的方法,从北京、广东和河南等三个省份共选取238名特殊教育教师和242名普通教育教师进行问卷调查,以了解他们对残疾儿童不同教育安置方式的态度。调查结果发现:特殊教育教师与普通教育教师对残疾儿童教育安置的态度并不存在显著差异,他们都比较赞同残疾儿童应该在特殊学校中接受教育,其次是特殊班,对残疾儿童随班就读则持略微消极的态度。另外,本研究还探讨了影响普通教育教师与特殊教育教师对残疾儿童不同教育安置态度的影响因素,并在此基础上对我国的特殊教育发展格局进行了思考。 展开更多
关键词 残疾儿童 教育安置 态度 比较研究
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教育信息化中的教师角色——美国2017版《教育者标准》的解读 被引量:18
5
作者 马欣研 朱益明 《基础教育》 北大核心 2019年第2期99-107,共9页
2017年美国国际教育技术协会(ISTE)出台"国家教育技术能力标准"中的《教育者标准》。标准以美国2015版"国家教育技术计划"与ISTE2016版《学生教育技术标准》为依据,继承与发展了ISTE自1993年以来四个版本的教师教... 2017年美国国际教育技术协会(ISTE)出台"国家教育技术能力标准"中的《教育者标准》。标准以美国2015版"国家教育技术计划"与ISTE2016版《学生教育技术标准》为依据,继承与发展了ISTE自1993年以来四个版本的教师教育技术标准,在维度与指标的设置上都突出了时代特色与发展要求,变化了能力维度的呈现方式,更加强调教师的"学习者""分析者"角色。标准在重审教师在信息时代的角色与定位、思考师生教育技术标准一体化、配合国家教育信息化战略、注重标准的时效性与前瞻性等方面对我国相关标准的制订具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 ISTE《教育者标准》 教育信息化 教师角色 标准制定
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教育政策的制定过程研究——以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》为例 被引量:16
6
作者 刘虹 《高等教育评论》 2017年第1期212-223,共12页
政策制定过程是利益相关者偏好表达和诉求实现的过程,同时也是公共资源权威分配的过程。本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的制定过程为研究对象,对这一政策制定过程中的议程设置、政策形成和政策合法化三个... 政策制定过程是利益相关者偏好表达和诉求实现的过程,同时也是公共资源权威分配的过程。本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的制定过程为研究对象,对这一政策制定过程中的议程设置、政策形成和政策合法化三个阶段进行梳理和分析。研究发现,中国教育政策的议程设置是自上而下的过程,国家领导和权力精英发挥主导作用,政策起草小组实际掌握和主导政策制定过程,政策网络中的其他主体利益表达权利的保障还不够,政策的合法化过程对政策的权威性以及后期的执行、监督都会产生影响。 展开更多
关键词 教育政策 政策制定 议程设置 政策形成 合法化
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知识产权专业本科教育问题研究 被引量:15
7
作者 邓建志 《知识产权》 CSSCI 北大核心 2017年第11期77-83,共7页
全面放开知识产权专业本科教育在我国还只有几年的历史。如何培养合格的本科知识产权专业人才,国外没有可供借鉴的经验,国内还处于初步探索阶段。经实地调研发现,相关高校对知识产权人才的理解存在误区,在知识产权专业本科教育目标定位... 全面放开知识产权专业本科教育在我国还只有几年的历史。如何培养合格的本科知识产权专业人才,国外没有可供借鉴的经验,国内还处于初步探索阶段。经实地调研发现,相关高校对知识产权人才的理解存在误区,在知识产权专业本科教育目标定位、课程设置以及师资供给等方面存在突出问题。在详细论证的基础上,论文提出了解决这些问题的具体对策与建议。 展开更多
关键词 知识产权 本科教育 培养目标 课程设置
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大学开展通识教育的困境与思考 被引量:10
8
作者 李泽民 《广东教育学院学报》 2007年第2期47-51,共5页
作为高等教育的重要组成部分,我国大学通识教育实施的时间还很短,还没有成熟的经验可以借鉴。大学在探索和实践通识教育过程中取得了一定的成绩,但也面临着观念、制度、师资、课程和理论研究与指导等诸多问题,针对这些问题,大学要树立... 作为高等教育的重要组成部分,我国大学通识教育实施的时间还很短,还没有成熟的经验可以借鉴。大学在探索和实践通识教育过程中取得了一定的成绩,但也面临着观念、制度、师资、课程和理论研究与指导等诸多问题,针对这些问题,大学要树立正确的教育观念,真正落实“以人为本”的办学理念,理顺专业教育与通识教育的关系,建立比较完善的通识教育课程体系。 展开更多
关键词 大学 通识教育 教育观念 课程设置
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教育场域虚拟语言景观风貌多维阐析——以国内民族类高校官网为例 被引量:9
9
作者 周晓春 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2022年第6期36-44,共9页
随着语言景观研究范畴的不断扩大,边缘性语言标牌即非典型语言景观逐步引起学界关注,网络界面的虚拟语言景观是其中具有代表性的一个类属。以国内民族类高校官网为语料采集范围,采用定量和定性相结合的混合研究法,从语言权势、多模态、... 随着语言景观研究范畴的不断扩大,边缘性语言标牌即非典型语言景观逐步引起学界关注,网络界面的虚拟语言景观是其中具有代表性的一个类属。以国内民族类高校官网为语料采集范围,采用定量和定性相结合的混合研究法,从语言权势、多模态、意识形态三维度对教育场域虚拟语言景观的语码选择、呈现样态和主题分布进行阐析,研究发现:在语码选择上表现出“汉语>英语>非通用语>少数民族语言”的多语同现、权势不均的特征;在呈现样态上显现出词汇符号、视觉符号和听觉符号相结合的多模态表意路径;在主题分布上凸显出党政建设、疫情防控、民族共同体构筑等意识形态话语。该研究对拓宽语言景观考察视域、丰富语言景观研究内容具有一定的启示。 展开更多
关键词 虚拟语言景观 教育场域 语言权势 多模态 意识形态
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大工程观视野下农林类高校风景园林教学改革研究与探索 被引量:4
10
作者 陈宇 程铄淇 周婧 《高教学刊》 2023年第4期126-129,133,共5页
随着风景园林专业的蓬勃发展,为了满足社会生产实践的需要,如何结合科学技术和工程实践来认识并改善高校风景园林的教学模式,便成了一个重要问题。该文尝试在大工程视野下,通过对比研究中美四所高校的风景园林专业的课程设置特点,提出... 随着风景园林专业的蓬勃发展,为了满足社会生产实践的需要,如何结合科学技术和工程实践来认识并改善高校风景园林的教学模式,便成了一个重要问题。该文尝试在大工程视野下,通过对比研究中美四所高校的风景园林专业的课程设置特点,提出大工程观视野下的农林高校全新的风景园林课程体系构想。 展开更多
关键词 大工程观 风景园林 农林类高校 教育改革 课程设置
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人工智能及应用项目式实验课程建设与教学改革探索
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作者 孙晓坤 胡粲彬 +1 位作者 项德良 马飞 《高教学刊》 2024年第13期130-134,共5页
该文针对人工智能及应用课程存在的问题,提出相应的课堂改革方式。首先分析当前课程存在的问题,包括理论与实践脱节、课堂互动不足以及考核方式偏重理论知识等方面。然后针对这些问题提出改革方式,包括注重专业发展方向、调整实验课时... 该文针对人工智能及应用课程存在的问题,提出相应的课堂改革方式。首先分析当前课程存在的问题,包括理论与实践脱节、课堂互动不足以及考核方式偏重理论知识等方面。然后针对这些问题提出改革方式,包括注重专业发展方向、调整实验课时关系、革新互动环节设计以及开展线上课堂辅导等措施。最后指出,通过这些改革措施,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂的互动效果,培养学生的实践能力和创新意识,为其未来的学习和职业发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 人工智能 教学改革 课程设置 高等学校 工程实践能力
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教师教育课程标准下小学教育专业教育类课程的反思——以湖南第一师范学院为例 被引量:5
12
作者 陈朝晖 欧阳洁 《现代教育论丛》 2014年第1期88-91,共4页
《教师教育课程标准(试行)》对教育类课程设置提出明确的要求,为职前教育类课程的设置提供了依据。小学教育专业以培养高等教育层次小学教师为目标,教育类课程是小学教育专业培养目标实现的重要保障及小学教育专业特色的重要体现。湖南... 《教师教育课程标准(试行)》对教育类课程设置提出明确的要求,为职前教育类课程的设置提供了依据。小学教育专业以培养高等教育层次小学教师为目标,教育类课程是小学教育专业培养目标实现的重要保障及小学教育专业特色的重要体现。湖南第一师范学院小学教育本科专业在教育类课程设置及实施上进行了一系列新的尝试,试图建立一种"师范性"与"学术性"并重的教育类课程体系。但对照《教师教育课程标准(试行)》,教育类课程设置与实施方面还存在一些问题,需要进一步加以改进。 展开更多
关键词 教育类课程 小学教育本科专业 课程设置 课程实施
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护理专业考试命题与试卷分析中的问题及要点解析 被引量:4
13
作者 张永爱 曹弘毅 +2 位作者 褚静 张海苗 牛育鸿 《中华护理教育》 CSCD 北大核心 2021年第8期723-726,共4页
考试评价是教育评价的重要组成部分,是加强教学管理过程、完善课程体系、促进学生学习、提高教育教学质量的重要环节。文章基于教育统计与测量学的理论基础,梳理了护理专业考试命题、试卷分析中单项指标分析以及综合分析中常见问题,阐... 考试评价是教育评价的重要组成部分,是加强教学管理过程、完善课程体系、促进学生学习、提高教育教学质量的重要环节。文章基于教育统计与测量学的理论基础,梳理了护理专业考试命题、试卷分析中单项指标分析以及综合分析中常见问题,阐述了命题的要点,以及试卷质量综合分析的具体方法。教师应针对考试评价反映出的问题完善教学策略,并根据试卷分析的各项指标进一步提升命题的质量。 展开更多
关键词 护理学 教育考核 命题 试卷分析
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近代浙江中医教育史略 被引量:4
14
作者 焦阳 凌天 《浙江中医药大学学报》 CAS 2018年第9期752-755,共4页
[目的]分析近代浙江中医教育发展史,探讨其对现代中医教育的影响。[方法]通过查阅文献资料的方式,整理、挖掘史料并进行归纳分析,了解近代浙江中医教育发展脉络、中医办学概况、中医教育特点。[结果]近代中医教育虽处于困难时期,却在改... [目的]分析近代浙江中医教育发展史,探讨其对现代中医教育的影响。[方法]通过查阅文献资料的方式,整理、挖掘史料并进行归纳分析,了解近代浙江中医教育发展脉络、中医办学概况、中医教育特点。[结果]近代中医教育虽处于困难时期,却在改革中积极前行。近代浙江中医从办学理念、招生制度、学制和课程设置等各方面对传统的中医教育进行了全新改革,开创了独具特色的办学模式,推动了中医教育的发展。[结论]近代浙江中医教育在曲折中发展,成绩斐然,为现代中医教育理论与实践提供了宝贵的经验。 展开更多
关键词 近代 中医学校教育 教育模式 特点 办学理念 课程设置
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高校精品课程网站建设 被引量:3
15
作者 张子锋 刘崇富 孔浩 《电脑开发与应用》 2014年第8期24-26,共3页
精品课程的根本目的是实现优质教育资源的共享,全面提高教育教学质量。但在实施过程中出现纯粹为评而建,建而不用的现象。分析该现象后认为网站建设具有开展教学和课程申报的双重目的,且最重要的功能是为师生交流合作、教学和学习提供... 精品课程的根本目的是实现优质教育资源的共享,全面提高教育教学质量。但在实施过程中出现纯粹为评而建,建而不用的现象。分析该现象后认为网站建设具有开展教学和课程申报的双重目的,且最重要的功能是为师生交流合作、教学和学习提供平台。在此基础上,遵循开放、便捷的设计原则,网站建设宜尽量全部采用开源软件来实现网站各功能的融合。 展开更多
关键词 精品课程 教育传播 网站建设 功能设置
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师范院校《现代教育技术》课程设置研究 被引量:1
16
作者 饶爱京 《上饶师范学院学报》 2001年第3期65-69,共5页
现代教育技术内涵丰富 ,作为师范公共课的《现代教育技术》课程面临着课程涉及学科多、学生专业跨度大与基础不一和学时有限等固有问题 ,本文提出了若干课程设置原则 。
关键词 现代教育技术 课程设置 教学目标 师范教育 课堂教学 教学设备
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简论我国旅游高等教育的发展与创新 被引量:1
17
作者 毛峰 《兰州教育学院学报》 2010年第5期105-107,110,共4页
目前,我国旅游高等教育面临着培养目标模糊、课程体系混乱、教学质量不高、人才供需错位等一系列亟待解决的问题。我国旅游高等教育要实现从数量扩张到质量提升的转变,与产业对接,就必须紧扣市场需求,从专业设置、培养目标、课程体系、... 目前,我国旅游高等教育面临着培养目标模糊、课程体系混乱、教学质量不高、人才供需错位等一系列亟待解决的问题。我国旅游高等教育要实现从数量扩张到质量提升的转变,与产业对接,就必须紧扣市场需求,从专业设置、培养目标、课程体系、教学内容、师资队伍和教学管理上进行全面系统的深入改革。 展开更多
关键词 旅游高等教育 改革创新 培养目标 课程体系 师资建设
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“双创”模态下广告学“品牌场景化”课程教学模式初探——以创设校园吉祥物品牌为例 被引量:2
18
作者 汪岚 《广西科技师范学院学报》 2019年第2期156-158,141,共4页
随着"互联网+"时代的到来,广告学的教育模式产生了巨大的变革。基于"双创"教育模态的大环境,将创新创业教育理念融入到广告学课程教学体系中,把教学内容分为"理论教学场景""品牌实践场景""... 随着"互联网+"时代的到来,广告学的教育模式产生了巨大的变革。基于"双创"教育模态的大环境,将创新创业教育理念融入到广告学课程教学体系中,把教学内容分为"理论教学场景""品牌实践场景""创新创业训练场景""课程考核场景"四大场景模式,从而构建"双创"模态下广告学"品牌场景化"课程教学模式。 展开更多
关键词 双创 教育模态 品牌场景化
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提高地方高师院校学生专业实践能力的策略——以广西师范学院教育技术学专业为例 被引量:2
19
作者 周金凤 梁春贤 《广西师范学院学报(自然科学版)》 2012年第4期106-110,共5页
基于对地方高师院校的调查,分析目前教育技术学专业学生专业实践能力培养的现状,结合教育技术学专业教学指导委员会制定的本专业教育质量标准以及广西的实际情况,从课程设置、实践教学改革、实践教学环境建设等方面提出解决策略,以期促... 基于对地方高师院校的调查,分析目前教育技术学专业学生专业实践能力培养的现状,结合教育技术学专业教学指导委员会制定的本专业教育质量标准以及广西的实际情况,从课程设置、实践教学改革、实践教学环境建设等方面提出解决策略,以期促进教育技术学专业学生专业实践能力培养。 展开更多
关键词 教育技术学 实践能力 课程设置
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生态学视角下哈佛大学教育技术课程设置审视 被引量:1
20
作者 卢强 左明章 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第5期63-72,共10页
课程及其设置映射着社会对人才的需求和定位,承载着一个学科的逻辑知识体系。它与人才培养定位、科学研究、社会服务等大学功能要素以及社会有着紧密的联系,理应从发展的、联系的、动态的生态学视角研究课程设置问题。然而我国当前对教... 课程及其设置映射着社会对人才的需求和定位,承载着一个学科的逻辑知识体系。它与人才培养定位、科学研究、社会服务等大学功能要素以及社会有着紧密的联系,理应从发展的、联系的、动态的生态学视角研究课程设置问题。然而我国当前对教育技术课程设置的研究多停留在单一、表层的"信息提供型"借鉴研究,且主要以美国高校的教育技术课程设置经验为参照,既没有深入考虑不同社会环境和文化境遇对教育技术课程设置的影响,也没有对中国教育技术当下需求与美国教育技术课程设置经验何以与本土耦合的问题进行关照,这使得我国的教育技术人才培养和学科发展越来越衰弱。生态学视域为我们重新审视教育技术课程设置问题提供了新的思路。在这一分析视角的关照下,课程设置问题应纳入由科学研究、人才培养、社会服务、文化传承与创新、政治、经济等因素组成的大学生态系统中进行整体考察。这正是哈佛大学教育技术课程设置成功的关键所在。我国的教育技术课程设置应跳出原有思维的羁绊,努力做到既能关照社会、科研与服务,又能彰显社会需求,契合人才培养定位;既能凸显思维能力培养,又能关照实践技能提升。 展开更多
关键词 生态学视域 教育技术 课程设置 比较研究
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