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大数据背景下在线学习过程性评价系统设计研究 被引量:100
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作者 上超望 韩梦 刘清堂 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期90-95,共6页
在互联网技术和教育的交汇融合下,教育数据增长迅猛,教育大数据的时代已经悄然到来。该文通过分析大数据支持下的在线学习评价,对大数据背景下在线学习过程性评价的特征进行了总结,探讨了在线学习中过程性评价的内容,设计了大数据支持... 在互联网技术和教育的交汇融合下,教育数据增长迅猛,教育大数据的时代已经悄然到来。该文通过分析大数据支持下的在线学习评价,对大数据背景下在线学习过程性评价的特征进行了总结,探讨了在线学习中过程性评价的内容,设计了大数据支持下的在线学习过程性评价系统模型,并给出了该系统的工作流程。该文研究成果可以为在线学习评价提供新的视角和参考,为精准和个性化的在线学习服务研究添砖加瓦。 展开更多
关键词 大数据 在线学习 过程性评价 系统设计
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MOOC平台的多元化创新发展及其影响 被引量:83
2
作者 程璐楠 韩锡斌 程建钢 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第2期58-66,共9页
网络教学平台是在线学习的技术基础,对MOOCs(大规模开放在线课程)也不例外,平台的发展从一个侧面反映MOOCs发展的动态和趋势。首先从三个方面综述了MOOC平台的发展态势,从三大典型MOOC平台认识到自身不足而加速研发,各个国家积极推进自... 网络教学平台是在线学习的技术基础,对MOOCs(大规模开放在线课程)也不例外,平台的发展从一个侧面反映MOOCs发展的动态和趋势。首先从三个方面综述了MOOC平台的发展态势,从三大典型MOOC平台认识到自身不足而加速研发,各个国家积极推进自身MOOC平台的建设,以及网络教学平台的主流研发机构为顺应MOOC潮流而推出新平台;进而从技术创新、市场竞争、平台运营权和本土化教育教学需要四个方面探讨了MOOC平台多元化和本土化创新发展的内在动力;最后分析了MOOC平台多元化和本土化创新发展将给高等教育和远程教育带来的影响,体现在支持高校混合教学改革、学习分析技术的应用促进数字化学习的研究与实践、促进开放与远程教育的进一步发展。 展开更多
关键词 MOOCs(大规模开放在线课程) 网络教学平台 学习管理系统 高等教育教学改革 开放与远程教育
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大数据理念下的发展性学习评价系统设计研究 被引量:33
3
作者 李振超 陈琳 郑旭东 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第6期108-114,共7页
大数据时代的到来为教育带来了一场新变革,数字化学习产生了数量庞大、形式多样的教育数据。传统的数据处理方式难以分析和处理这些非结构化、半结构化的教育大数据,迫切需要引入一种有效的技术方法。同时,发展性评价作为新型的评价方式... 大数据时代的到来为教育带来了一场新变革,数字化学习产生了数量庞大、形式多样的教育数据。传统的数据处理方式难以分析和处理这些非结构化、半结构化的教育大数据,迫切需要引入一种有效的技术方法。同时,发展性评价作为新型的评价方式,其"关注个体差异,注重多元评价"的理念,适应了数字化学习评价的时代要求。结合全数据采集、知识增值可视化、个性化评价等理念,文章构建了大数据支持的数字化学习发展性评价系统,并对各子系统的功能和内容进行了系统化设计,最后对该系统的工作流程进行了分析。 展开更多
关键词 大数据 数字化学习 发展性评价 系统设计 教育信息化
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基于Web基础的E-Learning实验室安全学习系统设计与实现 被引量:20
4
作者 张志强 林卫峰 《实验室科学》 2011年第1期103-106,共4页
实验室是高校教学科研的重要支撑,实验室安全是确保高校实验室正常运行的关键。目前,实验室安全教育滞后于实验室的发展。文章介绍北京大学应用了基于E-Learning基础的实验室安全培训系统,为实验室安全教育提供一个辅助的支撑平台,使得... 实验室是高校教学科研的重要支撑,实验室安全是确保高校实验室正常运行的关键。目前,实验室安全教育滞后于实验室的发展。文章介绍北京大学应用了基于E-Learning基础的实验室安全培训系统,为实验室安全教育提供一个辅助的支撑平台,使得师生逐步重视实验室安全、提高实验室安全意识。 展开更多
关键词 实验室安全 e-learning 学习系统
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基于.NET的考试平台管理系统的设计与实现 被引量:17
5
作者 王育勤 朱卫东 +1 位作者 陈楚湘 王晓明 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2007年第10期2475-2477,共3页
当今E-learning已成为现代教育的重要发展方向。文章提出了基于.NET的“网上自主学习平台管理系统”的设计思路,介绍了一个基于Microsoft.NET的网上考试系统的设计与实现。整个系统包括考生使用的前台考试系统和教师使用的后台管理系统... 当今E-learning已成为现代教育的重要发展方向。文章提出了基于.NET的“网上自主学习平台管理系统”的设计思路,介绍了一个基于Microsoft.NET的网上考试系统的设计与实现。整个系统包括考生使用的前台考试系统和教师使用的后台管理系统。并且在成绩查询部分,使用Web服务技术做了尝试性的工作,目的是使得校园内其它部门能够在不同的平台、不同的操作系统或不同语言编写的应用程序中,对考试系统的成绩实施其自己的调用操作。该系统已经投入使用并运行良好。 展开更多
关键词 因特网 网络化学习 文件 浏览器/服务器结构 管理系统
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学习元平台的语义技术架构及其应用 被引量:18
6
作者 杨现民 余胜泉 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第1期89-99,共11页
语义Web强调对网络资源附加可供机器理解和处理的语义信息,使人与电脑之间更好地协同工作,同时也使资源的大规模重用和自动化处理成为可能。近年来,随着语义Web技术的不断发展,各种e-Learning平台(适应性学习系统、智能导师系统、语义... 语义Web强调对网络资源附加可供机器理解和处理的语义信息,使人与电脑之间更好地协同工作,同时也使资源的大规模重用和自动化处理成为可能。近年来,随着语义Web技术的不断发展,各种e-Learning平台(适应性学习系统、智能导师系统、语义化知识社区等)纷纷尝试引入语义技术,为用户提供更加个性化和智能化的学习服务。学习元平台(LCS)基于语义化组织的学习资源,应用语义Web体系框架中的本体技术和推理技术,构建了包含Ontology API层、语义层、标注层和推理层的语义技术框架。依托该框架,LCS分别在学习资源的有序进化控制、学习资源的动态语义关联、学习资源的动态语义聚合、学习资源的适应性推荐、学习资源的语义化检索以及社会认知网络的动态构建等方面进行探索性研究,实现从资源的语义化组织到具有更强智能性和个性化的高级应用服务。这些应用实践表明,将语义技术在e-Learning系统中推广应用,需要积极引入外部开放、成熟的本体和更多高级应用服务,集成具有较强针对性和运行效率的推理机,在人工标注和自动标注相结合的基础上,关注资源和用户的语义化表征,重视情境模型的设计和情境本体的构建。 展开更多
关键词 学习元 学习元平台 e-learning平台 语义WeB 语义技术框架
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基于相似学习者发现的资源推荐系统 被引量:16
7
作者 王志梅 杨帆 《浙江大学学报(工学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第10期1688-1691,1791,共5页
为了解决给规模大、分布广的远程学习者提供个性化的学习资源推荐的这一难点问题,提出了一种新颖的基于多代理的远程协作学习资源推荐机制,引入学习状态评估向量对复杂的学习行为进行建模,并基于组代理之间的交互来发现具有相似学习状... 为了解决给规模大、分布广的远程学习者提供个性化的学习资源推荐的这一难点问题,提出了一种新颖的基于多代理的远程协作学习资源推荐机制,引入学习状态评估向量对复杂的学习行为进行建模,并基于组代理之间的交互来发现具有相似学习状态的学习者,同时构建了一个供社区学习者共享的即时交互和学习资源推荐平台,为社区学习者的学习资源共享提供了有针对性的推荐.实验证明,具有较高的相似学生发现准确率和社区构建效率,同时通过社区学生的资源推荐和共享,提高了学习者的学习效率和成绩. 展开更多
关键词 远程教育 资源过滤 推荐系统 学习社区
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基于网络教学平台的数字课程研究与开发 被引量:16
8
作者 高瑾 路秋丽 +1 位作者 赵莉 徐瑾 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第12期131-134,共4页
数字课程是在信息网络环境下,一门学科(教学科目)的数字教学内容,以及在数字教学内容和网络教学平台基础上学生在教师指导下各种活动的总和。数字课程与精品课程相比有着本质的区别,在用户对象、建设内容、网络教学平台以及教学支持服... 数字课程是在信息网络环境下,一门学科(教学科目)的数字教学内容,以及在数字教学内容和网络教学平台基础上学生在教师指导下各种活动的总和。数字课程与精品课程相比有着本质的区别,在用户对象、建设内容、网络教学平台以及教学支持服务等方面存在诸多不同。在数字课程出版的整个过程中包含课程作者、出版社、数字课程包、教学支持服务、网络教学支撑平台、用户(教师和学生)等六个要素。该研究参照互联网出版的一般流程来进行数字课程的开发,具体包括选题策划、收集数字资源、数字资源二次开发、补充设计和开发部分数字资源、学习活动设计、平台改造、编辑集成、质量检测、审稿发稿、应用和评价等环节。 展开更多
关键词 数字教学资源 网络教学平台 数字课程 教学支持服务
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信息化学习中的学习活动管理系统应用与实践 被引量:10
9
作者 曹建霞 赵呈领 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第2期74-79,共6页
学习活动管理在信息化学习中有着举足轻重的作用。该文先回顾了学习管理系统的发展,论述了学习设计的概况,阐明了学习活动管理的重要性。接着分析了学习活动管理系统的特征,探讨了它的结构和功能,最后用案例演示了如何利用该系统设计和... 学习活动管理在信息化学习中有着举足轻重的作用。该文先回顾了学习管理系统的发展,论述了学习设计的概况,阐明了学习活动管理的重要性。接着分析了学习活动管理系统的特征,探讨了它的结构和功能,最后用案例演示了如何利用该系统设计和管理学习活动序列,展望了它将给教育带来的变革。 展开更多
关键词 信息化学习 学习设计 学习活动 管理系统 应用
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基于E-Learning2.0理念的远程学习管理系统构架设计 被引量:12
10
作者 谭明杰 邵培基 《中国远程教育》 北大核心 2011年第17期66-70,共5页
E-Learning 2.0是新近提出的基于Web 2.0技术的强调协同学习和建构式学习的远程教育理念。本文分析了E-Learning 2.0核心思想及其关键支撑技术Web 2.0的特征,结合构建主义学习理论,在经典的LTSA系统构架的基础上对其原有模型进行改进,... E-Learning 2.0是新近提出的基于Web 2.0技术的强调协同学习和建构式学习的远程教育理念。本文分析了E-Learning 2.0核心思想及其关键支撑技术Web 2.0的特征,结合构建主义学习理论,在经典的LTSA系统构架的基础上对其原有模型进行改进,设计了基于E-Learning 2.0理念的远程教育学习管理系统的系统构架。 展开更多
关键词 WeB 2.0 e-learning 2.0学习管理系统 系统构架
原文传递
e-Learning情感计算模型设计研究 被引量:12
11
作者 贺斌 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第4期103-110,共8页
目前,绝大多数e-Learning系统是在传统智力观指导下设计开发而成,严重忽视了学习者情感智能的发展。脑科学研究表明,情感在注意、记忆、推理和决策等方面发挥重要作用。以情感计算学说、人工心理学、脑科学等相关理论为指导,赋予计算机... 目前,绝大多数e-Learning系统是在传统智力观指导下设计开发而成,严重忽视了学习者情感智能的发展。脑科学研究表明,情感在注意、记忆、推理和决策等方面发挥重要作用。以情感计算学说、人工心理学、脑科学等相关理论为指导,赋予计算机和网络以情感智能,以设计出支持适应性学习的e-Learning情感计算模型。 展开更多
关键词 e-learning 情感计算 模型设计 脑科学 人工心理
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利用E-learning创建研究型大学教学新体系——以“北大教学网”为例 被引量:11
12
作者 赵国栋 原帅 李志刚 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第8期5-10,共6页
文章研究了北京大学E-learning的发展状况,将其划分为自主探索、多平台共用和全面推进三个阶段。北大E-learning建设在不同阶段各有特点,但总体上展示了研究型大学在教学改革上向世界一流大学跟进的发展轨迹,文章总结了北大教学网建设... 文章研究了北京大学E-learning的发展状况,将其划分为自主探索、多平台共用和全面推进三个阶段。北大E-learning建设在不同阶段各有特点,但总体上展示了研究型大学在教学改革上向世界一流大学跟进的发展轨迹,文章总结了北大教学网建设的特点,包括部门协作、队伍建设、培训体系、项目案例和宣传推广等。最后,提出了利用ICT构建研究型大学E-learning的若干设想与建议。 展开更多
关键词 北京大学 e-learning 北大教学网 教学体系
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模糊情感分析及其在E-learning系统中的应用 被引量:9
13
作者 解迎刚 王志良 +1 位作者 平安 永井正武 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2007年第10期168-172,共5页
基于模糊数学,本文提出了用模糊数学的评价集方法对学习者进行综合评价,是模糊模式识别的一种新的扩展和应用,为拟人化和情感识别提供了一种新的研究思路。同时本文设计了一个具有情绪反应的智能Agent助理。根据以上提出的模糊情感识别... 基于模糊数学,本文提出了用模糊数学的评价集方法对学习者进行综合评价,是模糊模式识别的一种新的扩展和应用,为拟人化和情感识别提供了一种新的研究思路。同时本文设计了一个具有情绪反应的智能Agent助理。根据以上提出的模糊情感识别,我们将模糊情感识别的结果应用于E-learning系统,从而实现了教学系统的人性化和智能化。 展开更多
关键词 模糊情感识别 e-learning系统 情感计算 拟人化教学
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企业数字化学习项目评估指标体系研究及定量分析 被引量:9
14
作者 吴峰 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第5期105-110,共6页
企业e-learning有区别于学校e-learning的显著特征,如战略服务性、具有经济特征、成人学习对象等。在比较了企业和学校e-learning差异,分析企业数字化学习项目案例基础上,研究出企业数字化学习项目评估模型,提出企业数字化学习项目评估... 企业e-learning有区别于学校e-learning的显著特征,如战略服务性、具有经济特征、成人学习对象等。在比较了企业和学校e-learning差异,分析企业数字化学习项目案例基础上,研究出企业数字化学习项目评估模型,提出企业数字化学习项目评估指标体系,本体系涵盖8个一级指标33个二级指标。并且实地调研了我国15家知名企业e-learning项目,运用本指标体系对它们进行评估。最后应用层次分析法对于指标体系进行定量化分析,并做实例说明。 展开更多
关键词 企业学习 elearning 指标体系 层次分析法
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基于微软云平台的实验学习系统的设计与实现 被引量:9
15
作者 吴彦文 李诗 秦颖 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2013年第4期1296-1301,共6页
针对高校教学中的实验学习,设计了一种基于Windows Azure平台的高校实验学习系统。该系统以云计算技术为依托,对数据存储及云平台配置做出了详细的说明,并实现实验项目预约、实验项目预习和交流共享等功能。将该系统用于某基础课程的实... 针对高校教学中的实验学习,设计了一种基于Windows Azure平台的高校实验学习系统。该系统以云计算技术为依托,对数据存储及云平台配置做出了详细的说明,并实现实验项目预约、实验项目预习和交流共享等功能。将该系统用于某基础课程的实验学习中,实践结果表明,该系统不仅为实验教学管理工作提供了便利,而且有利于学生开展自主的实验学习,从而培养了学生的探究精神和创新意识。 展开更多
关键词 云计算 微软云平台 实验学习 电子学习系统 平台即服务
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一个基于Web方式E-Learning教学系统的设计与实现 被引量:5
16
作者 陈焕东 桂占吉 宋春晖 《海南师范学院学报(自然科学版)》 2004年第4期337-341,共5页
随着教育信息化的不断深入,计算机文化教育已成为信息社会发展的基本要求本.文章讨论构造一个基于Web方式的E-Learning教学系统"计算机文化基础电子教程"的设计与实现.
关键词 WeB e-learning 教学系统
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基于改进FMEA的E-learning系统质量失效模式风险排序 被引量:7
17
作者 宫华萍 尤建新 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期176-186,共11页
针对传统失效模式与效应分析(FMEA)方法的不足,构建结合区间二元语义和ELECTRE法的改进FMEA模型,以解决不确定语言环境下失效模式的风险排序问题。研究表明,该模型可以有效地将模糊语言表达转化为二元语义量化数据进行计算;通过对专家... 针对传统失效模式与效应分析(FMEA)方法的不足,构建结合区间二元语义和ELECTRE法的改进FMEA模型,以解决不确定语言环境下失效模式的风险排序问题。研究表明,该模型可以有效地将模糊语言表达转化为二元语义量化数据进行计算;通过对专家成员和风险因素设置权重,有效减少了极端偏见等对结果的影响;通过多准则决策ELECTRE方法对数据项间的越级关系分析,增强了模型的灵活性和适用性,提高了排序结果的准确性。研究结果表明,E-Learning系统质量失效模式风险指数最高的是效率性,企业在产品设计和质量改进时,应对与效率性相关的内容重点关注和优先考虑。 展开更多
关键词 e-learning系统 质量 失效模式与效应分析(FMeA) 风险排序
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互联网+背景下基于UTAUT的商学院E-learning用户接受模型 被引量:8
18
作者 吴琼雷 张朋柱 《上海交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第2期233-241,共9页
针对目前国内商学院数字化教学(E-learning)的接受度和使用率不高的现状,基于整合的技术接受与使用统一理论(UTAUT)系列模型,结合商学院教育教学特点,从教师角度提出商学院E-learning系统接受模型.通过结构方程分析结果表明,教师的用户... 针对目前国内商学院数字化教学(E-learning)的接受度和使用率不高的现状,基于整合的技术接受与使用统一理论(UTAUT)系列模型,结合商学院教育教学特点,从教师角度提出商学院E-learning系统接受模型.通过结构方程分析结果表明,教师的用户特性(包括教师技能、态度、知识产权保护意识等)、绩效期望、在线课程特点、促进条件、努力期望和社会影响是影响商学院教师E-learning使用意愿和行为的因素,其中教师特性、绩效期望以及在线课程特点是关键性因素.探讨了人口统计变量对采用E-learning的差异性,并对国内商学院推广使用E-learning系统给出了相关策略建议. 展开更多
关键词 数字化教学 系统接受 影响因素 技术接受与使用统一理论
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大数据时代下高职院校E-learning课程质量评价体系的构建与应用 被引量:6
19
作者 姜庆玲 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2016年第1期21-22,87,共3页
探索大数据时代的特点,应用大数据技术量化课程质量评价标准,完善从结果到过程的评价标准,使质量评价体系向多主体、多层次趋势发展.提出E-Learning课程质量评价体系的设计方案,将大数据技术的优势引入E-learning课程质量评价体系,为高... 探索大数据时代的特点,应用大数据技术量化课程质量评价标准,完善从结果到过程的评价标准,使质量评价体系向多主体、多层次趋势发展.提出E-Learning课程质量评价体系的设计方案,将大数据技术的优势引入E-learning课程质量评价体系,为高职院校E-learning课程的建设和完善提供理论支持和帮助,为诊断教育问题、完善教育政策、改进教育教学提供依据,也为高职教育的教学改革和发展带来新思路. 展开更多
关键词 大数据 e-learning课程 高职院校 质量评价体系
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学习管理系统综述和发展趋势展望 被引量:6
20
作者 李超 周泓 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第2期113-119,共7页
未来学习对传统的学习管理系统(Learning Management System,LMS)提出了全新的要求和新的挑战。文章首先通过对目前主流的如Blackboard、Canvas、Moodle、Sakai、Brightspace、Learning Studio等多种LMS进行详细的分析,从应用现状、分... 未来学习对传统的学习管理系统(Learning Management System,LMS)提出了全新的要求和新的挑战。文章首先通过对目前主流的如Blackboard、Canvas、Moodle、Sakai、Brightspace、Learning Studio等多种LMS进行详细的分析,从应用现状、分类、市场发展趋势以及标准等角度对现有学习管理系统进行了比较和综述。然后,文章从三个层面阐述了未来学习对于传统学习理念、内容和学习管理系统的挑战。最后,文章结合中国国情和实际应用场景对已经开始的下一代LMS发展趋势进行了展望。 展开更多
关键词 学习管理系统 下一代学习管理系统 LTI SCORM e-learning
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