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研讨式教学在“职业危害与防护”课程中的实践与探索 被引量:3
1
作者 裴晓东 张人伟 李增华 《煤炭高等教育》 2015年第2期109-111,共3页
针对工科专业课程特点和存在的问题,在教学研究基础上,构建了研讨式教学模式。采用教师导讲和优选研讨课题、学生独立探索和撰写研讨课题报告、小组交流讨论和汇总提炼、学生讲述和师生评议以及教师综述和总结提高等五个环节,改变了传统... 针对工科专业课程特点和存在的问题,在教学研究基础上,构建了研讨式教学模式。采用教师导讲和优选研讨课题、学生独立探索和撰写研讨课题报告、小组交流讨论和汇总提炼、学生讲述和师生评议以及教师综述和总结提高等五个环节,改变了传统的"满堂灌"模式。实践证明,研讨式教学在重视传授知识的同时,更加重视传授给学生获得知识的方法和培养学生的各种能力,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 研讨式教学 专业课程 课堂教学模式 教学效果
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以《光伏技术与应用》为例的"金课"课堂教学模式研究 被引量:3
2
作者 王娜 杨秋云 +2 位作者 樊晓宇 左绪忠 章毛连 《现代计算机》 2020年第16期86-88,99,共4页
通过"以学为中心"教学模式,结合新时代地方应用型高水平本科高校"金课"建设的需求,以《光伏技术与应用》为例给出"金课"课堂教学改革的策略.
关键词 以学为中心 金课 光电专业 课堂教学模式
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医药院校经济与管理类专业的培养模式 被引量:1
3
作者 徐爱军 陈丽琴 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2007年第12期172-174,共3页
医药院校纷纷开设经济与管理类专业,而人才培养模式决定了高等教育学生培养的质量。课堂教学模式、见习—实习模式、中外合作培养模式、校企合作培养模式是目前南京中医药大学培养经管类学生采用的主要方式。通过引入国外教学资源和国... 医药院校纷纷开设经济与管理类专业,而人才培养模式决定了高等教育学生培养的质量。课堂教学模式、见习—实习模式、中外合作培养模式、校企合作培养模式是目前南京中医药大学培养经管类学生采用的主要方式。通过引入国外教学资源和国内企事业单位,达到资源共享和培养应用型经管人才的目的。 展开更多
关键词 医药院校 课堂教学模式 见习—实习模式 中外合作培养模式 校企合作培养模式
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创新教学在“线性代数”课程中的实践
4
作者 张朝文 张艳 《科教文汇》 2016年第8期39-40,共2页
针对"线性代数"课程特点和孙越琦学院学生特点,在课堂教学实践中探索新的教学模式,把以往全部属于教师讲解的内容分解出一部分让学生通过分组讨论来自己认识和总结。实践表明,在讨论式教学中,学生作为教学过程的参与者,其主... 针对"线性代数"课程特点和孙越琦学院学生特点,在课堂教学实践中探索新的教学模式,把以往全部属于教师讲解的内容分解出一部分让学生通过分组讨论来自己认识和总结。实践表明,在讨论式教学中,学生作为教学过程的参与者,其主体地位得到了很大的提升,学习的积极性和主动性得到了极大的调动。学生对所学知识产生了直观的、立体的理解,活跃了课堂气氛,激发了学生的创新能力。 展开更多
关键词 线性代数 课堂教学 讨论式教学 创新
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美国“翻转课堂”的兴起、发展、模块设计及对我国的启示 被引量:132
5
作者 齐军 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期21-27,共7页
"翻转课堂"是对传统的"课上讲授、课下作业"教学模式的翻转,它通过课前预先录制并共享教学视频与课上组织讨论相结合的方式,完成从课前知识习得到课上知识内化的过程。"翻转课堂"在美国兴起并于近几年获... "翻转课堂"是对传统的"课上讲授、课下作业"教学模式的翻转,它通过课前预先录制并共享教学视频与课上组织讨论相结合的方式,完成从课前知识习得到课上知识内化的过程。"翻转课堂"在美国兴起并于近几年获得快速发展,在不断实践的过程中已经形成了相对成熟的模块设计流程。美国经验对我国有如下启示:应促进信息技术深度介入课堂教学;应提高网络教育资源开发与利用的意识;应创建基于问题解决的讨论式课堂。 展开更多
关键词 美国 “翻转课堂” 模块设计
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基于建构主义理论的网络环境下高职英语研讨式“六步”教学法探讨 被引量:16
6
作者 杨善江 《疯狂英语(教师版)》 2007年第11期33-37,共5页
本文探讨了研讨式教学的基本概念及理论基础,并根据建构主义理论提出了基于网络环境下的高职英语研讨式课堂教学模式。该模式由"情景——探索——协作——评价——操练——运用"等六步构成,并以高职英语写作为视角阐述了研讨... 本文探讨了研讨式教学的基本概念及理论基础,并根据建构主义理论提出了基于网络环境下的高职英语研讨式课堂教学模式。该模式由"情景——探索——协作——评价——操练——运用"等六步构成,并以高职英语写作为视角阐述了研讨式"六步"教学法在网络环境下的具体运用。 展开更多
关键词 网络环境 建构主义学习理论 研讨式 “六步”法 英语课堂教学模式
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高校商务英语翻译课程“翻转课堂”的实证研究 被引量:15
7
作者 汪婧 黄全灿 《巢湖学院学报》 2016年第1期151-155,共5页
本研究主要是通过对比"翻转课堂"和"传统课堂"两种教学模式在高校商务英语翻译课程应用的教学效果、学生体验,分析"翻转课堂"教学模式利弊,尝试构建新型的商务英语翻译课程的教学模式,为其他高校老师开... 本研究主要是通过对比"翻转课堂"和"传统课堂"两种教学模式在高校商务英语翻译课程应用的教学效果、学生体验,分析"翻转课堂"教学模式利弊,尝试构建新型的商务英语翻译课程的教学模式,为其他高校老师开展同类课程的实践教学提供借鉴。 展开更多
关键词 商务英语翻译课程 “翻转课堂" 实证研究
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基于校企合作的高职院校汽车英语“双师”同堂教学模式探析
8
作者 卓雷 《时代汽车》 2024年第15期31-33,共3页
在目前的高职院校汽车英语教学中,仍然存在着很多的问题,在很大程度上直接影响了学生们的学习和发展。本文深入分析了当前高职院校汽车英语教学所面临的挑战,强调了校企合作对于提升教学质量、增强学生实践能力的关键作用,并从师资配置... 在目前的高职院校汽车英语教学中,仍然存在着很多的问题,在很大程度上直接影响了学生们的学习和发展。本文深入分析了当前高职院校汽车英语教学所面临的挑战,强调了校企合作对于提升教学质量、增强学生实践能力的关键作用,并从师资配置、课程设计、教学方法三个方面进一步探讨了校企合作背景下汽车英语“双师”同堂教学模式的构建与实施路径,以期有效激发学生的学习热情,提高课程教学效率与质量,满足行业对汽车英语人才的需求。 展开更多
关键词 校企合作 汽车英语 双师“同堂”教学模式
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高职院校非法学专业经济法课程的课堂实践性教学模式构建与应用——以案例教学法为基础 被引量:5
9
作者 廖晓虹 《天津职业大学学报》 2014年第6期33-37,共5页
为了顺应高职院校培养高等技术应用型专门人才的培养目标,并结合非法学专业学生未系统学习法律课程的特点,经济法课程应改变原有单一化的纯理论教学模式,加强在课堂上的实践教学环节,运用法律案例教学法作为基础构建多元化的课堂实践教... 为了顺应高职院校培养高等技术应用型专门人才的培养目标,并结合非法学专业学生未系统学习法律课程的特点,经济法课程应改变原有单一化的纯理论教学模式,加强在课堂上的实践教学环节,运用法律案例教学法作为基础构建多元化的课堂实践教学模式。 展开更多
关键词 高职院校 经济法 案例教学法 课堂实践性教学模式
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"两课堂"教学模式在医护人员基础生命支持培训中的应用效果 被引量:5
10
作者 于青 林晨 +1 位作者 戚筱花 陈上仲 《中国中西医结合急救杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第3期365-368,共4页
目的观察"两课堂"教学模式在医护人员基础生命支持(BLS)培训中的应用效果.方法选取2018年5月至8月接受BLS课程教育培训的199名医护人员为研究对象,按随机数字表法分为"两课堂"教学模式组(102名)和传统教学模式组(97... 目的观察"两课堂"教学模式在医护人员基础生命支持(BLS)培训中的应用效果.方法选取2018年5月至8月接受BLS课程教育培训的199名医护人员为研究对象,按随机数字表法分为"两课堂"教学模式组(102名)和传统教学模式组(97名).传统教学模式组医护人员给予传统模式培训;"两课堂"教学模式组给予"两课堂"教学模式(两课堂即指第一课堂和第二课堂,第一课堂是课内教学,使用美国心脏协会(AHA)中文版教材,采用BLS操作视频观摩、实践操作、情景模拟等教学模式进行的课堂教学;第二课堂内容主要是在课外进行的情景模拟).培训后比较两组医护人员理论知识和操作技能考试成绩等教学效果以及对教学模式满意度评分的差异.结果"两课堂"教学模式组理论成绩和操作成绩均较传统教学模式组明显升高〔理论成绩(分):92.10±2.40比83.4±2.5,操作成绩(分):91.10±2.20比82.23±2.13,P<0.05〕."两课堂"教学模式组医护人员对教学模式的满意度评分(包括学习时间可控、互动良好、合作交流、自主学习能力、达到教学目标五部分)高于传统教学模式组〔学习时间可控(分):98.04±6.35比83.51±5.27,互动良好(分):97.06±6.12比83.51±5.33,合作交流(分):96.08±6.07比73.20±4.96,自主学习能力(分):96.08±6.15比73.20±4.28,达到教学目标(分):98.04±6.27比79.38±4.62,均P<0.05〕.结论"两课堂"教学模式是一种科学实用、简单便利的教学方式,可提高培训人员的理论成绩和操作成绩,且医护人员对BLS"两课堂"教学满意度良好. 展开更多
关键词 "两课堂"教学模式 医护人员 基础生命支持 培训效果
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融入翻转课堂教学的高校图书馆服务研究 被引量:5
11
作者 刘虹佳 吕东 《高校图书馆工作》 CSSCI 2017年第2期73-76,共4页
翻转课堂是近年新兴的教育教学模式,它改变了传统的教师在讲台上讲述教学内容,学生被动接受知识的模式。文章介绍了翻转课堂的概念与优点、起源与发展以及国内研究现状,并就高校图书馆服务如何融入到翻转课堂教学模式进行了详细说明,探... 翻转课堂是近年新兴的教育教学模式,它改变了传统的教师在讲台上讲述教学内容,学生被动接受知识的模式。文章介绍了翻转课堂的概念与优点、起源与发展以及国内研究现状,并就高校图书馆服务如何融入到翻转课堂教学模式进行了详细说明,探讨了融入方法,分析了面临的挑战和存在的问题。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 高校图书馆 融入式服务
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产教融合视域下“大课堂”教学模式的教学目标设计路径探析--以中职服装专业“服装缝制工艺”课程为例 被引量:4
12
作者 张蕾 汪宇 《江苏教育研究》 2020年第21期60-62,共3页
以“服装缝制工艺”教学内容为抓手,在中职服装专业中应用产教融合“大课堂”教学模式,积极拓展课堂实施路径。通过分析中职服装专业课堂教学困境,模拟企业操作规程,实现“校企合作·教材研发·质量控制·岗位需求”的教学... 以“服装缝制工艺”教学内容为抓手,在中职服装专业中应用产教融合“大课堂”教学模式,积极拓展课堂实施路径。通过分析中职服装专业课堂教学困境,模拟企业操作规程,实现“校企合作·教材研发·质量控制·岗位需求”的教学操作范式,提高服装人才的培养质量及适应服装企业行业的需要。 展开更多
关键词 产教融合 “大课堂”教学模式 实施路径
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翻转课堂在中药药理教学中的应用浅析 被引量:2
13
作者 邱玉琴 王晖 +2 位作者 胡旭光 龚梦鹃 韩彬 《广东化工》 CAS 2017年第23期125-125,134,共2页
对在中药药理学教学中实施翻转课堂式教学模式进行探讨,以期促进中药药理学教学改革。选择适合翻转课堂模式的内容,考虑学生的知识背景逐步引导,教学视频突出重点、注重比较,课堂讨论激发思考、加深理解。综上所述,翻转课堂能有效地引... 对在中药药理学教学中实施翻转课堂式教学模式进行探讨,以期促进中药药理学教学改革。选择适合翻转课堂模式的内容,考虑学生的知识背景逐步引导,教学视频突出重点、注重比较,课堂讨论激发思考、加深理解。综上所述,翻转课堂能有效地引导学生从"要我学"向"我要学"发展,提高中药药理学的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 中药药理学
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产教融合视域下中职服装专业“大课堂”教学模式实践研究
14
作者 方琴 《纺织报告》 2020年第12期108-109,共2页
随着素质教育及新课改的持续深入,"大课堂"教学模式已得到了越来越多的重视,并在多个教学领域中得到了广泛应用,尤其是在中职服装专业的教学过程中。合理引入"大课堂"教学模式,不仅能稳步提升教学效率和质量,还能... 随着素质教育及新课改的持续深入,"大课堂"教学模式已得到了越来越多的重视,并在多个教学领域中得到了广泛应用,尤其是在中职服装专业的教学过程中。合理引入"大课堂"教学模式,不仅能稳步提升教学效率和质量,还能更好地发挥产教融合所带来的指导作用,进一步解决传统中职服装专业课堂教学中存在的问题。 展开更多
关键词 产教融合 中职服装 “大课堂”教学模式
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中国教学模式改革的实践探索——“学为导向”综合型课堂教学模式 被引量:149
15
作者 王文静 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期18-24,共7页
在促进我国教育公平和内涵发展的进程中,教学模式的改革是关键。教学模式改革的实践探索则是推动教学模式改革顺利实施,最终实现教学效能最大化的重要环节。教学模式改革的实践探索是人们以一定教育教学理论为指导,在真实、复杂的教育... 在促进我国教育公平和内涵发展的进程中,教学模式的改革是关键。教学模式改革的实践探索则是推动教学模式改革顺利实施,最终实现教学效能最大化的重要环节。教学模式改革的实践探索是人们以一定教育教学理论为指导,在真实、复杂的教育教学实践中,把一个概念形态存在的抽象教学模式变为一个以物理形态存在、可视和可操作的教学模式的过程。由于历史和现实的诸多原因,"教为导向"的教学模式依然在不同学段存在,且严重影响了学习者的学习成效。针对教师教育领域职前教师"学了教学设计不会教学设计"的突出问题,我们尝试以"深度学习"为理念,在基于设计的研究范式指导下,以《教学设计》课程为平台,构建旨在提升职前教师教学设计能力的"学为导向"综合型课堂教学模式。研究结果表明,通过在真实、复杂的课堂教学情境中开展持续两年的课堂教学模式改革实验,"学为导向"综合型课堂教学模式有效提升了职前教师的教学设计能力和综合素质,其自身也在"迭代循环"中得到了持续的优化与完善。由此,我国教学模式改革要以科学的研究范式为指导,要以人类学习的最新研究成果为基础,要进入教育现场进行综合持久的实践行动才能达到目标。 展开更多
关键词 课堂教学模式 深度学习 教学设计能力
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论大学英语教学的症结与改革方略 被引量:77
16
作者 冯启忠 《外语教学》 北大核心 2000年第3期55-61,共7页
本文用语言学和应用语言学的基本理论剖析了我国大学英语教学的症结 ,并有针对性地提出了五条改革方略 ,主张积极探索 ,大胆实验 ,为提高大学英语的教学水平 ,培养高素质的外语人才做出贡献。
关键词 教学大纲 教学方法 教学语言 课堂教学模式
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基于教学关系的课堂教学模式变革 被引量:31
17
作者 黄伟 焦强磊 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2016年第3期71-77,共7页
教学关系是教学理论与实践的基本问题和焦点问题。基于教学关系的课堂教学模式建构与变革,表征着教学理论与实践的变革路向。基于教学关系的课堂教学模式,大体有四种:"先教后学,随教而学";"少教多学,教以导学";&qu... 教学关系是教学理论与实践的基本问题和焦点问题。基于教学关系的课堂教学模式建构与变革,表征着教学理论与实践的变革路向。基于教学关系的课堂教学模式,大体有四种:"先教后学,随教而学";"少教多学,教以导学";"自学自理,以教辅学";"先学后教,以学定教"。其中,"先教后学,随教而学"和"少教多学,教以导学"是传统教学模式的代表;"自学自理,以教辅学"和"先学后教,以学定教"是现代教学模式的代表,它们表明了不同的知识观与教学观,呈现出不同的课堂教学形态和价值追求。梳理、辨析这四种模式及其变革进路,对深化当今课堂教学改革和课堂教学模式重建具有重要意义。 展开更多
关键词 教学关系 课堂教学模式 先教后学 少教多学 自学自理 先学后教
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“课堂-网络”的整合——“超课堂教学模式”的实践与探索 被引量:27
18
作者 许丽娜 舒建东 蔡建芳 《外语电化教学》 北大核心 2003年第1期48-52,共5页
为促进网络技术与课堂教学整合,以皮亚杰的建构主义学习理论和布鲁纳的发现学习理论为依据,我校自1999年9月开始了超课堂教学模式的尝试.实践证明,超课堂教学模式的英语教学极大地促进了教师的教学理念的转变,推进了学生的研究性学习,... 为促进网络技术与课堂教学整合,以皮亚杰的建构主义学习理论和布鲁纳的发现学习理论为依据,我校自1999年9月开始了超课堂教学模式的尝试.实践证明,超课堂教学模式的英语教学极大地促进了教师的教学理念的转变,推进了学生的研究性学习,在培养学生综合语言能力、提高学生综合素质等方面起着越来越重要的作用. 展开更多
关键词 中学 超课堂教学模式 英语教学 综合素质 教学理念
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学科能力发展评学教系统的建设与应用模式研究 被引量:21
19
作者 王磊 周冬冬 +3 位作者 支瑶 黄燕宁 胡久华 陈颖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期28-34,共7页
新兴信息技术和学科教学的深入融合以促进学生学科能力和素养的发展,成为基础教育研究的热点之一。该文探讨"智慧学伴"中学科能力发展评学教系统建设的理论框架,从学科能力发展目标的精准确定、学科能力表现的在线诊断与分析... 新兴信息技术和学科教学的深入融合以促进学生学科能力和素养的发展,成为基础教育研究的热点之一。该文探讨"智慧学伴"中学科能力发展评学教系统建设的理论框架,从学科能力发展目标的精准确定、学科能力表现的在线诊断与分析、学科能力发展资源的精准和个性化推荐三个方面论述"智慧学伴"对促进学生学科能力发展的教与学具有支撑作用。通过教学实践,提出基于"智慧学伴"促进学生学科能力发展的自主学习和课堂教学应用模式。初三化学"质量守恒定律"新授课教学实践案例研究表明,该课堂教学应用模式能够有效促进学生学科能力的发展,实现学科能力评学教一体化。 展开更多
关键词 学科能力 智慧学伴 应用模式 评学教一体化
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建构主义理论指导下的英语写作课堂教学模式探讨 被引量:18
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作者 常红梅 《北京市经济管理干部学院学报》 2006年第2期63-67,共5页
情景、协作、会话和意义建构是建构主义理论的四个基本要素。本文介绍了在建构主义理论指导下所采取的英语写作课堂教学模式,并通过对65名学生的调查及其反馈,说明这种写作教学模式对提高学生的写作能力很有帮助。
关键词 建构主义理论 建构主义教学设计原则 课堂教学模式
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