浅议法学教育的不足与完善 被引量：2

1

作者 冯龙良 《价值工程》 2011年第23期244-245,共2页

法学教育首先是素质教育,根据这一理念,我们的目标应当是培养出具有良好的思想道德、宽厚的科学知识和人文基础,系统扎实的法学专业知识,较强的法律实践能力的高素质人才。

关键词 法学教育 素质教育 培养目标

下载PDF 职称材料

一种概念教法分析流程解析——以供给规律内涵为例 被引量：2

2

作者 童洪志 周长春 冉建宇 《重庆三峡学院学报》 2020年第6期118-125,共8页

借鉴教学目标、心智技能、辩证思维等理论原理,以供给规律内涵这一教学内容为思维对象,建构概念教学分析流程原型,在全面解析内涵一级分析的三个环节分析流程基础上,择要例解内涵二、三、四层级分析中成分类别的分析流程。此流程原型例... 借鉴教学目标、心智技能、辩证思维等理论原理,以供给规律内涵这一教学内容为思维对象,建构概念教学分析流程原型,在全面解析内涵一级分析的三个环节分析流程基础上,择要例解内涵二、三、四层级分析中成分类别的分析流程。此流程原型例解,对高效地培养大学生分析能力所必需的专任教师意识、能力培养目标、专门课程项目、专任教师能力、课堂教学落实五个方面具有重要的启示意义。 展开更多

关键词 素质教育 教学目标 分析能力 供给规律 分析流程

下载PDF 职称材料

浅谈在第二课堂活动中贯彻素质教育目标 被引量：2

3

作者 王莹 《芜湖职业技术学院学报》 2001年第2期59-60,共2页

针对第二课堂存在的问题,用素质教育目标来规范第二课堂活动具有必要性和重要性,从而保证国家教育方针的真正落实和促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。

关键词 第二课堂 素质教育目标 思想道德素质 文化科学素质 特殊才能素质

下载PDF 职称材料

面向21世纪的中学历史教育目标

4

作者 王建彪 《邢台师范高专学报》 2001年第2期72-73,共2页

当今中学历史教学，过分强调政治教育、应试工具功能，知识学习代替了能力的培养，教育目标极为偏颇。面向２１世纪的中学历史教育应是为通才的教育奠定人文素质基础；为公民人格的养成提供正确的国家意识和国际意识；为高素质人才的成... 当今中学历史教学，过分强调政治教育、应试工具功能，知识学习代替了能力的培养，教育目标极为偏颇。面向２１世纪的中学历史教育应是为通才的教育奠定人文素质基础；为公民人格的养成提供正确的国家意识和国际意识；为高素质人才的成长提供创造性思维能力的训练。 展开更多

关键词 素质教育 教育目标 中学历史教学 国家意识 国际意识 创造性思维

下载PDF 职称材料

中小学实施素质教育的合力效应

5

作者 李清淮 《潍坊教育学院学报》 2001年第2期59-60,共2页

本文针对目前中小学实施素质教育缺乏整体合力的现状 ,运用系统论的观点 ,提出了素质教育目标的纵横交错网络系统 ,并就各教育主体如何围绕素质教育横向目标系统相互协调发挥合力效应 。

关键词 中小学 素质教育 合力效应 教育效果 教育主体 教育目标

下载PDF 职称材料

责任教育的目标与途径

6

作者 温茂兴 《襄樊职业技术学院学报》 2012年第2期132-134,共3页

责任与岗位密切相联,直接驱使着人的行为。责任是社会分工的结果,分工是人性中趋利避害的选择。选择了岗位,就必须对岗位职责充满敬畏。但不负责任又是人性中最大的弱点。所以,塑造责任感是教育追求的目标。明确责任就是选择,责任需要... 责任与岗位密切相联,直接驱使着人的行为。责任是社会分工的结果,分工是人性中趋利避害的选择。选择了岗位,就必须对岗位职责充满敬畏。但不负责任又是人性中最大的弱点。所以,塑造责任感是教育追求的目标。明确责任就是选择,责任需要主动自觉,责任就是忠诚。 展开更多

关键词 高等职业教育 素质教育 目标 途径

下载PDF 职称材料

大学生素质教育浅论

7

作者 李俊芝 《衡水学院学报》 2005年第1期60-61,共2页

当代大学生的主要素质缺陷是意志薄弱、好逸恶劳、缺乏团队精神、诚信意识淡漠、缺乏纪律意识。这些缺陷与教育中存在的理想信念教育薄弱,过于追求功利性,自然科学和人文社会科学相分离等有重大关系。改变课程设置,改善教师队伍素质、... 当代大学生的主要素质缺陷是意志薄弱、好逸恶劳、缺乏团队精神、诚信意识淡漠、缺乏纪律意识。这些缺陷与教育中存在的理想信念教育薄弱,过于追求功利性,自然科学和人文社会科学相分离等有重大关系。改变课程设置,改善教师队伍素质、创造良好的环境、改革教育方法等是做好当代大学生素质教育工作的重要途径。 展开更多

关键词 大学生 素质教育 教育方法 培养目的

下载PDF 职称材料

教师减负政策执行效果研究 被引量：2

8

作者 蒋帆 虞梓钰 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期43-50,共8页

教师对减负政策执行效果有着怎样的认知,既关系减负政策的认受性,也关乎教师工作幸福感和学校办学效能。运用独立样本T检验、方差分析和门槛回归分析等方法,对S市2210位中小学教师进行实证调查,从人口学特征来考察哪些教师对减负政策实... 教师对减负政策执行效果有着怎样的认知,既关系减负政策的认受性,也关乎教师工作幸福感和学校办学效能。运用独立样本T检验、方差分析和门槛回归分析等方法,对S市2210位中小学教师进行实证调查,从人口学特征来考察哪些教师对减负政策实效更为敏感。研究发现,男性教师比女性教师更加认可减负措施的成效性;20-30岁的青年教师对评比考核简化、社会事务减少、报表填写精简的感知最为明显,41-50岁的教师对这类减负变化不敏感;户籍属地为省内其他市的教师更容易感受教师减负政策实施前后的工作变化;教师的学历并不会影响教师对于减负政策实效的感知,是否担任班主任、职称、任教年级会对此产生显著影响。总体而言,非班主任教师、三级及以下职称教师、小学低学段教师更加认可减负政策效果。研究发现,要实现教师减负政策的过程公平,需进一步维护教师专业人员的职业属性,对沉疴难治的非教学负担开展专项整治,学校要对不同类型教师给予个性化帮扶,从而优化减负政策执行效果。 展开更多

关键词 高质量教育 非教学负担 教学环境 政策目标

原文传递

以目标与课程为支点的美育质量测评——为了有效实施《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》 被引量：57

9

作者 赵伶俐 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第5期87-99,共13页

美育质量测评,是撬动学校美育建设与发展的杠杆;美育目标和美育课程是杠杆的两大支点。为有效实施《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办[2015]71号),各级各类学校应致力于"提高学生的审美与人文素养"(... 美育质量测评,是撬动学校美育建设与发展的杠杆;美育目标和美育课程是杠杆的两大支点。为有效实施《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办[2015]71号),各级各类学校应致力于"提高学生的审美与人文素养"(美育目标1)和促进学生"德智体美各项素质"的全面协调发展(美育目标2);普通高校、专业艺术院校、中高职院校等还应促进学生"专业审美素质"的发展(美育目标3)。据此三层目标,应建构"将美育贯穿在学校教育的全过程各方面"的"美育课程体系"。我们借鉴史上一些数学家、美学家、心理学家等采用的审美和艺术测量方法,以重构合理的美育质量测评公式;同时,提出基于"互联网+"的美育目标、课程、直接相关教材、教师教学、学生学习"五位一体"的大数据方案,以实现随时随地测评与督导教师教学和学生的审美学习。这项巨大而精细的工程,理当纳入国家或区域十三五"互联网+"行动计划,并需要组建各方专家队伍,统筹设计与指导实施。 展开更多

关键词 《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》 美育质量 美育目标 美育课程 测评公式 互联网+ 大数据方案

下载PDF 职称材料

关于我国研究生学位类型划分的思考 被引量：11

10

作者 袁本涛 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期24-28,共5页

学位类型的划分是影响研究生培养模式和质量的关键因素之一,目前我国研究生的学位类型简单地划分为学术型和专业型两种,未能反映职业市场对劳动力类型丰富多彩的实际需求和学科性质的多样性特点。文章认为研究生学位类型的划分问题涉及... 学位类型的划分是影响研究生培养模式和质量的关键因素之一,目前我国研究生的学位类型简单地划分为学术型和专业型两种,未能反映职业市场对劳动力类型丰富多彩的实际需求和学科性质的多样性特点。文章认为研究生学位类型的划分问题涉及到研究生教育的供给侧改革,建议对我国研究生学位类型进行重新划分,至少增加一个"应用型",并根据新的办法,对研究生教育类型结构做出重大调整,即极大地缩小目前所谓"学术型"学位的培养规模,大量招收应用型、专业型学位的学生,以优化人才培养结构和质量,回应社会对高层次人才类型的多元需求。 展开更多

关键词 研究生教育 培养目标 培养质量 学位类型 类型结构

下载PDF 职称材料

素质化:体育教学目标的定位体系 被引量：4

11

作者 晏健伟 骆永良 《成都大学学报（教育科学版）》 2009年第1期29-30,共2页

发展素质化的教育目标就是选择合理的多元化的目标定位体系,为体育教学目标的编制确定范畴,要确定多元化的目标体系的教学观,通过多元化目标体系的合理载体——教学结构和教学模式来实现。

关键词 体育教育 素质化 教学目标 目标体系

下载PDF 职称材料

当代大学生素质教育的目标 被引量：2

12

作者 韩建文 闫毅 《山西财经大学学报（高等教育版）》 2002年第4期7-9,18,共4页

当代大学生素质教育的目标主要包括思想政治素质、道德素质、科学素质、文化素质、身体素质、心理素质、审美素质、能力素质和外在素质九个方面,只有采取有针对性的措施,才能真正提高大学生的综合素质。

关键词 大学生 素质教育 教育目标 文化素质 能力素质 审美素质

下载PDF 职称材料

第六届中国健康体育课程模式展示课中的教学目标研究 被引量：2

13

作者 黄田 曾志军 廖晖煜 《福建体育科技》 2021年第5期84-88,共5页

本文主要是对第六届中国健康体育课程模式展示课中教师编写课时教学计划中的教学目标进行思考和分析;从教师制定教学目标所使用的“动词表述”,教学目标制定的“可评价性分析”,以及与“学科核心素养的关联度”对第六届中国健康体育课... 本文主要是对第六届中国健康体育课程模式展示课中教师编写课时教学计划中的教学目标进行思考和分析;从教师制定教学目标所使用的“动词表述”,教学目标制定的“可评价性分析”,以及与“学科核心素养的关联度”对第六届中国健康体育课程模式展示课中的教学目标进行分析。本文采用了文献资料法;内容分析法:数理统计法来进行研究与分析,得出结论(1)教师制定教学目标所使用的动词标达不够准确,(2)制定的教学目标缺乏合理性,教学目标制定的过于长远和理想化,(3)教学目标同体育学科核心素养的关联上相对欠缺,体育学科核心素养的真确认识,对其内涵的理解不够全面。 展开更多

关键词 中小学体育 教学目标 体育学科核心素养 教学目标的可评价性

下载PDF 职称材料

地方高校信息素质教育课程早期科研训练教学模式

14

作者 吴慧华 《上饶师范学院学报》 2009年第2期104-107,共4页

文章阐述高校信息素质教育课程早期科研训练目标和意义。构建基于信息素质课程教学平台上的"科研思想导入、教学渗透、科研实践、考核评价"早期科研训练模式,在实践早期科研训练过程控制中把握侧重点、切入点、创新点和闪光... 文章阐述高校信息素质教育课程早期科研训练目标和意义。构建基于信息素质课程教学平台上的"科研思想导入、教学渗透、科研实践、考核评价"早期科研训练模式,在实践早期科研训练过程控制中把握侧重点、切入点、创新点和闪光点并契合"新、准、实、细"等核心要素。 展开更多

关键词 信息素质教育 早期科研训练 目标 模式

下载PDF 职称材料

高校高质量体育教学体系构建的困囿与实现路径 被引量：1

15

作者 徐峰 朱五一 《韶关学院学报》 2023年第11期7-11,共5页

构建高校高质量体育教学体系是为了促进学生身体素质、运动技能、团队合作精神、竞争意识等各方面素质的提高,为学生的全面发展和未来的职业生涯打下良好的基础。构建高校高质量教学体系应正确对待当前教育教学中面临的现实困境,以高质... 构建高校高质量体育教学体系是为了促进学生身体素质、运动技能、团队合作精神、竞争意识等各方面素质的提高,为学生的全面发展和未来的职业生涯打下良好的基础。构建高校高质量教学体系应正确对待当前教育教学中面临的现实困境,以高质量为价值坐标,以学生核心素养培养为引领进行教学目标设计,增加有价值且有吸引力的教学内容,采用具有较高认可度和实效性的教学方法,从而找到优秀人才和卓越人才培养的有效路径。 展开更多

关键词 高质量体育教学体系 教学目标 个性化教学 体育竞赛体系

下载PDF 职称材料