加强青少年法治教育的若干思考 被引量：58

1

作者 靳玉军 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期57-60,共4页

青少年法治教育的内容应该包含法律、人权、民主等主题,而法律、人权、民主等观念不仅仅是知识,更是一种价值观,法治教育包含法律教育,但更加重视蕴含在法律体系中的价值的教育。青少年法治教育还存在着定位不明确、思想认识不到位、教... 青少年法治教育的内容应该包含法律、人权、民主等主题,而法律、人权、民主等观念不仅仅是知识,更是一种价值观,法治教育包含法律教育,但更加重视蕴含在法律体系中的价值的教育。青少年法治教育还存在着定位不明确、思想认识不到位、教育内容不系统、保障条件不充分等问题。开展青少年的法治教育,提高法治教育的成效,可以从设置系统的法治课程、使用多元化的教学方式、实施全方位教育、加强教师培训等几个方面着手进行。 展开更多

关键词 法治教育 法治课程 依法治国

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医学院校法学课程教学方法探讨 被引量：5

2

作者 陈仕学 《中国高等医学教育》 2006年第2期66-68,共3页

现行医学院校法学课程教学方法存在许多不足,应该建立以课堂理论讲授为基础,采用多种教学手段传授学生法律知识的教学方法体系,其中具有基础性地位和方法论意义的是课堂讲授教学法和课堂讨论教学法。

关键词 医学院枝 法学课程 教学方法 课堂讲授 课堂讨论

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基于OBE理念的混合式教学多维度评价方式构建研究——以法学课程为例 被引量：4

3

作者 申娜 《科教文汇》 2020年第24期71-72,83,共3页

将OBE理念作为学科教学改革的基本理论,已经成为很多专业和学科进行改革的方式。而线上教学和线下教学的混合式教学方式为OBE理念的实施提供了更好的条件。但是从当前法学课程混合式教学的实施来看,还存在评价观念不新颖、评价标准不丰... 将OBE理念作为学科教学改革的基本理论,已经成为很多专业和学科进行改革的方式。而线上教学和线下教学的混合式教学方式为OBE理念的实施提供了更好的条件。但是从当前法学课程混合式教学的实施来看,还存在评价观念不新颖、评价标准不丰富、评价方式不灵活和评价主体不全面等问题。这些问题的存在导致法学课程评价的科学性有待考究。因此,有必要在OBE理念引导下,通过丰富评价方式和评价主体、建立激励机制和完善分析机制等措施,建立多维度的评价方式。 展开更多

关键词 OBE理念 线上线下混合式教学 多维度评价方式 法学课程

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现代远程教育法学专业课程教学改革探索 被引量：4

4

作者 卢丽芹 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2012年第8期126-128,共3页

现代法学远程教育部门和法律实务界对电视大学法学专业的教学内容落后长期以来颇有微词。针对目前开放教育法学专业课程教学中课程设置过于机械、教材陈旧、教学内容滞后问题,以开放教育理念为核心,以课程改革为抓手,紧紧围绕教学内容,... 现代法学远程教育部门和法律实务界对电视大学法学专业的教学内容落后长期以来颇有微词。针对目前开放教育法学专业课程教学中课程设置过于机械、教材陈旧、教学内容滞后问题,以开放教育理念为核心,以课程改革为抓手,紧紧围绕教学内容,进行教学内容改革势在必行。 展开更多

关键词 远程教育 法学课程 教学内容改革

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高职院校对外贸易专业法律课程的结构瓶颈及优化——基于行动体系的视角 被引量：4

5

作者 叶华光 《新疆职业教育研究》 2010年第1期38-42,共5页

高职对外贸易专业的课程体系中,法律课程如何定位,成为对外贸易专业教学改革的"瓶颈"。要解决这一问题,准确地对法律课程进行定位是关键。法律课程与英语课程同样属于对外贸易专业的工具课程,根据现行法律课程教学存在的问题... 高职对外贸易专业的课程体系中,法律课程如何定位,成为对外贸易专业教学改革的"瓶颈"。要解决这一问题,准确地对法律课程进行定位是关键。法律课程与英语课程同样属于对外贸易专业的工具课程,根据现行法律课程教学存在的问题,构建服务于专业课程的法律课程子系,并按照行动导向的要求,科学合理地整合法律课程的内容,开发简洁高效的法律教材,在教学过程中保持与专业课程之间的衔接与匹配,是突破高职对外贸易专业法律瓶颈的关键所在。 展开更多

关键词 高职院校 对外贸易 法律课程 教学改革 策略

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浅谈电大法律课教学中的案例教学 被引量：3

6

作者 段小红 《甘肃广播电视大学学报》 2004年第1期37-38,42,共3页

案例教学是法律学科教学中较好的教学方法 ,它可以起到强化学生的知识 ,提高学生的学习兴趣的作用 ,有利于培养学生的创新能力、逻辑思维能力及实践运用能力。运用法律案例教学要选择好案例 ,做好案例的组织工作 。

关键词 电大 法律学科 案例教学

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警察类院校法理学课程建设研究 被引量：2

7

作者 党敏 《黑龙江教育学院学报》 2017年第12期53-55,共3页

法理学课程是警察院校法学课程中的重要组成部分,对于警察院校法学专业教育、对学生的法治素养培养、对法学课程体系的完善都有着重要的意义。目前,警察院校在法理学课程的设置方面存在着警察特色不明显等一些问题,导致警察院校法理学... 法理学课程是警察院校法学课程中的重要组成部分,对于警察院校法学专业教育、对学生的法治素养培养、对法学课程体系的完善都有着重要的意义。目前,警察院校在法理学课程的设置方面存在着警察特色不明显等一些问题,导致警察院校法理学课程在教学目的与效果之间存在一定的差距。通过对法理学课程设置存在的问题进行分析,以法理学课程建设为基点,打造和完善符合警察院校发展需要的法理学课程。 展开更多

关键词 警察类院校 法律课程 法理学 课程建设

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关于高职院校法律课程教学效率方法的探讨 被引量：1

8

作者 杜立群 《湖北开放职业学院学报》 2019年第4期139-140,共2页

职业院校跟普通高校的教学宗旨一样,都是为了促进学生的发展,为了达到这一目标,院校都要进行有规划的教学,让课程内容有利于学生未来的发展。职业院校就是具体为某种职业培养人才的院校。对于职业院校法律课程的教学,教师要选择合适的模... 职业院校跟普通高校的教学宗旨一样,都是为了促进学生的发展,为了达到这一目标,院校都要进行有规划的教学,让课程内容有利于学生未来的发展。职业院校就是具体为某种职业培养人才的院校。对于职业院校法律课程的教学,教师要选择合适的模式,让学生快速学会法律知识,为将来形成法律型人才打下基础。 展开更多

关键词 职业院校 法律课程 课堂教学 有效性

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信息技术环境下高校法律课程教学模式创新 被引量：1

9

作者 孙微 《数码设计》 2018年第13期212-213,共2页

随着信息技术覆盖范围的扩大,透过互联网,许多教育资源已经达到了共享。但是,教育资源不同于其他可共享的资源。教育关乎人才培养,对国民素质的提高与国家的长治久安都具有重要意义。为了充分利用教育资源,适应信息技术环境,各大高校一... 随着信息技术覆盖范围的扩大,透过互联网,许多教育资源已经达到了共享。但是,教育资源不同于其他可共享的资源。教育关乎人才培养,对国民素质的提高与国家的长治久安都具有重要意义。为了充分利用教育资源,适应信息技术环境,各大高校一直致力于教学创新。本文主要阐述了信息技术环境背景下,高校法律课程可以采用的创新型教学模式。 展开更多

关键词 信息技术环境 高校 法律课程 教学模式 创新

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案例问题教学法在法律类课程中的运用研究——以河北政法职业学院法律类课程教学为例 被引量：1

10

作者 王艳玲 赵红星 《河北广播电视大学学报》 2020年第6期81-85,共5页

在法律类课程的教学过程中,以案例为载体,将需要掌握的知识点融入案例之中,通过展示案例、提出问题,查阅资料、分组讨论,小组展示、组长汇报,教师归纳、回答问题,学生自评、小组互评,案例引申、深入讨论六个教学步骤,改变以往学生被动... 在法律类课程的教学过程中,以案例为载体,将需要掌握的知识点融入案例之中,通过展示案例、提出问题,查阅资料、分组讨论,小组展示、组长汇报,教师归纳、回答问题,学生自评、小组互评,案例引申、深入讨论六个教学步骤,改变以往学生被动学习的状况,激发学生自主学习的能动性,培养团队合作意识,提高学生分析和解决问题的能力。 展开更多

关键词 法律类课程 案例 问题教学法 实践探索

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论习明纳式教学法在法学课程教学中的应用

11

作者 胡荣 《连云港师范高等专科学校学报》 2013年第1期68-70,共3页

习明纳式教学是学生为研究某一问题而与教师、专家共同讨论的一种交互式的教学方法,法学学科的社会特性与其传统教学模式的缺陷,决定了在法学课程教学中引入习明纳式教学法十分必要。法学课程中采用习明纳式教学法应遵循教师布置任务、... 习明纳式教学是学生为研究某一问题而与教师、专家共同讨论的一种交互式的教学方法,法学学科的社会特性与其传统教学模式的缺陷,决定了在法学课程教学中引入习明纳式教学法十分必要。法学课程中采用习明纳式教学法应遵循教师布置任务、学生研究、课堂讨论、教师总结的学习范式。 展开更多

关键词 习明纳式教学法 法学课程 应用

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人工智能时代的法学教育变革 被引量：8

12

作者 余耀军 高利红 《新文科教育研究》 2021年第2期56-69,142,共15页

人工智能时代数据权力兴起,不成熟的算法危害巨大。人类预期健康寿命的延长要求教育终身化,也将全面挑战现有法学学历教育。法学教育的目的是塑造法律人知情意交互作用的灵魂,培养有价值追求、责任担当的法律行动者。这些都要求课程范... 人工智能时代数据权力兴起,不成熟的算法危害巨大。人类预期健康寿命的延长要求教育终身化,也将全面挑战现有法学学历教育。法学教育的目的是塑造法律人知情意交互作用的灵魂,培养有价值追求、责任担当的法律行动者。这些都要求课程范式从以传授为中心向以学习为中心转换,课堂管理、评价要点随之变化。问题导向的学习方式打通了程序法和实体法壁垒,教学过程兼具知识性、伦理性和智慧性。 展开更多

关键词 人工智能 智慧法学 教育变革 课程范式

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中职法律课有效教学模式初探 被引量：7

13

作者 林丹 《黑龙江教育学院学报》 2010年第12期53-55,共3页

时代的发展使得中职学校的教育面临新的机遇和挑战。如何构建有效的法律课教学模式,已是中职法律学校亟须探索的紧迫课题。应该在尊重教育规律和法律科学规律的基础上,革新传统的理论教学,重视实践教学和职业技能的训练,积极探求培养实... 时代的发展使得中职学校的教育面临新的机遇和挑战。如何构建有效的法律课教学模式,已是中职法律学校亟须探索的紧迫课题。应该在尊重教育规律和法律科学规律的基础上,革新传统的理论教学,重视实践教学和职业技能的训练,积极探求培养实用型法律职业者的途径。 展开更多

关键词 中职法律课 有效 教学模式 教学改革

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基于红色卫生文化资源的思想道德与法治课程教学改革探究

14

作者 王丽洁 《卫生职业教育》 2025年第1期27-30,共4页

红色卫生文化是中国共产党人精神血脉在医疗卫生领域的重要体现,红色卫生文化资源是新时代思想政治理论课教学的宝贵资源。做好医学院校思想道德与法治课程的教学改革工作,建设更符合医学生需求的思想道德与法治课程,有机融入红色卫生... 红色卫生文化是中国共产党人精神血脉在医疗卫生领域的重要体现,红色卫生文化资源是新时代思想政治理论课教学的宝贵资源。做好医学院校思想道德与法治课程的教学改革工作,建设更符合医学生需求的思想道德与法治课程,有机融入红色卫生文化资源是其中一项重要举措。红色卫生文化历史悠久,资源丰富,时代价值突出。基于红色卫生文化资源的教学改革可使课程特色更加鲜明、课程体系更加完备、实践教学更加生动。在教学改革推进过程中应注意强原则,站稳立德树人主阵地;新内容,丰富思政教学资源库;活方法,打造沉浸式学习新情景;精评价,收获思政育人真效果。 展开更多

关键词 红色卫生文化资源 思想道德与法治课程 教学改革

英国涉外法治人才培养模式及其启示

15

作者 刘亚军 张羽佳 《法学教育研究》 2024年第1期307-323,共17页

我国涉外法治人才培养模式现阶段还存在涉外课程覆盖面不全、缺乏针对性培养方案、涉外实践教学能力不足等问题。英国法学教育长期位居世界一流水平,本文分析了英国涉外法治人才培养模式及法学教育体系的完备性和多样性、法学专业人才... 我国涉外法治人才培养模式现阶段还存在涉外课程覆盖面不全、缺乏针对性培养方案、涉外实践教学能力不足等问题。英国法学教育长期位居世界一流水平,本文分析了英国涉外法治人才培养模式及法学教育体系的完备性和多样性、法学专业人才的多元化培养、涉外法学教育的实践性和专业性等方面特点,通过对格拉斯哥大学的案例分析,提出增加涉外课程、推动境外实习、增设多元化考核模式等方案,为我国涉外法治人才培养模式的发展和完善提供借鉴。 展开更多

关键词 涉外法治人才培养 涉外法治课程 英国法学教育

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中华优秀传统文化融入高校“德法课”教学的路径研究

16

作者 白露 陈丹丹 谭敏 《文化创新比较研究》 2024年第19期137-141,共5页

中华优秀传统文化,是中华民族数千年的智慧结晶,更是文化精神瑰宝。将中华优秀传统文化融入高校思想道德与法制课程教学,是传承创新中华优秀传统文化的迫切需要,也是增强高校“德法课”理论课实效性的必然选择。首先,该文分析了将中华... 中华优秀传统文化,是中华民族数千年的智慧结晶,更是文化精神瑰宝。将中华优秀传统文化融入高校思想道德与法制课程教学,是传承创新中华优秀传统文化的迫切需要,也是增强高校“德法课”理论课实效性的必然选择。首先,该文分析了将中华优秀传统文化融入“德法课”的必要性,包括传承创新文化的迫切需求及增强课程实效性;其次,阐述了传统文化与“德法课”的内在契合性,特别是道德伦理观念、法治思想及人文精神的共通性;最后,通过探究当前融入过程中存在的问题,如教师文化素养不足、教学方式单一、融合平台缺失及资源利用不足,提出了融入的基本路径,包括提升教师文化素养、创新课堂教学、构建文化融合平台及整合社会资源,以期为高校“德法课”教学提供新的思路和方法。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 高校“德法课” 教学路径 文化传承 文化融合 文化创新

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法学课程思政教学协同创新组织的建构与途径

17

作者 陈荣芳 罗俊杰 《浙江万里学院学报》 2024年第5期101-107,共7页

在“为党育人,为国育才”宗旨下,体现法学课程思政的“三全育人”原则,对法学课程思政教学协同创新的组织功能在组织文化、组织结构、组织协作、组织智能和组织保障等方面进行创新。基于组织功能重构的法学课程思政协同创新的实施途径,... 在“为党育人,为国育才”宗旨下,体现法学课程思政的“三全育人”原则,对法学课程思政教学协同创新的组织功能在组织文化、组织结构、组织协作、组织智能和组织保障等方面进行创新。基于组织功能重构的法学课程思政协同创新的实施途径,第一,应构建教学与行政协调创新法学课程思政教学的机制,如准确定位课程思政的行政权力和教学权力并调整二者关系,优化思政课程教学的管理机制:第二,应完善法学课程数字化教学平台的思政功能,发挥数字化平台对资源提供、交流空间和思政形式的支撑作用;第三,应站在中国式现代化高度在数字化转型、保护弱势群体权益、构建“大思政课”生态体系等方面建立法学课程思政教学协同创新体系。 展开更多

关键词 法学课程思政 协同创新 组织构建 实施途径

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任务驱动教学法在法学教学中的运用——以《刑事案件处理能力训练》课程为例 被引量：3

18

作者 刘昂 《北京政法职业学院学报》 2011年第3期55-57,共3页

任务驱动教学法通过真实任务情境的引入,将课堂与学生即将从事的法律职业紧密相连,具有突破传统教学模式的变革意义,与法学教育改革的思路不谋而合,值得在法学教学中进行更广泛的尝试。

关键词 任务驱动教学法 法学教学 教学改革

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社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式 被引量：2

19

作者 徐若海 《科技资讯》 2020年第26期89-91,共3页

随着新课程改革进程的不断加快,越来越多的小学教师意识到自身所肩负的重任,在实践教学工作中,不仅要重视学科教育,提高学生的专业素养,同时还要重视素质教育,将培养学生社会主义核心价值观作为基础,切实开展社会主义核心价值观的教育工... 随着新课程改革进程的不断加快,越来越多的小学教师意识到自身所肩负的重任,在实践教学工作中,不仅要重视学科教育,提高学生的专业素养,同时还要重视素质教育,将培养学生社会主义核心价值观作为基础,切实开展社会主义核心价值观的教育工作,提高学生的德育素养,促使学生全方位发展。该文主要针对小学道德与法治课程教学过程中社会主义核心价值观教育的实践相关问题进行分析,并提出了相应的建议。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 融入 小学 道德与法治课 教学

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浅谈高校法律基础课德育功能的发挥 被引量：1

20

作者 南亚娟 《渭南师范学院学报》 2004年第4期79-81,共3页

法律与道德的相辅相成性决定了法律基础课发挥道德教育功能的必然性。法律基础课的教师,不能仅停留在对法律知识的传授上,而应将法与德相容并进的思想有机贯穿于教学中,从而提高学生的道德素质和综合素质。

关键词 高校 法律基础课 德育 道德 导向作用 讨论学习 社会舆论

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