基于理实一体化模式的SMT有效教学的研究

1

作者 张洁琼 《电子制作》 2016年第07X期59-59,共1页

当今时代是信息技术的时代,电子工业飞速发展,表面贴装技术(SMT)作为新一代电子工艺技术已广泛地应用于各个领域的电子产品装联中,目前已成为世界电子整机组装技术的主流,认识和掌握SMT技术,对于职业学校的学生具有重要的意义。文章从SM... 当今时代是信息技术的时代,电子工业飞速发展,表面贴装技术(SMT)作为新一代电子工艺技术已广泛地应用于各个领域的电子产品装联中,目前已成为世界电子整机组装技术的主流,认识和掌握SMT技术,对于职业学校的学生具有重要的意义。文章从SMT课程的性质出发,在认识到传统教学方式的不足基础上,提出适合学生发展的理实一体化教学模式。 展开更多

关键词 表面贴装技术 (SMT) 理实一体化 教学模式

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EDA技术在SMT虚拟教学中的应用

2

作者 黄春媚 《电子技术与软件工程》 2015年第3期86-87,共2页

针对SMT组装技术课程教学中的难点,本文介绍了EDA仿真技术在SMT虚拟教学中的应用,将EDA仿真软件作为一种辅助手段引入到SMT组装教学实践和实验中,能有效地解决SMT理论知识抽象难懂、理解困难等问题。本文阐述了EDA技术的功能,以及在SMT... 针对SMT组装技术课程教学中的难点,本文介绍了EDA仿真技术在SMT虚拟教学中的应用,将EDA仿真软件作为一种辅助手段引入到SMT组装教学实践和实验中,能有效地解决SMT理论知识抽象难懂、理解困难等问题。本文阐述了EDA技术的功能,以及在SMT虚拟教学中的应用,并讨论了虚拟技术在云计算中的应用,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率,对参加课程设计、电子设计竞赛的教师和学生都会起到积极的作用。 展开更多

关键词 EDA仿真 SMT虚拟教学 教学改革 云计算

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集成电路技术课程的创新拓展与学术能力提升案例研究

3

作者 葛羽屏 《信息系统工程》 2019年第6期172-173,共2页

论文通过设计上好《集成电路制造工艺》第一堂课和典型微课,来解析如何来提升学生的学术兴趣。通过设计案例及考核方法、评价维度来提升学生创新研究能力。再将课程与学生创新创业实践相联系进行探索,研究创新创业培育理念与课程的融合... 论文通过设计上好《集成电路制造工艺》第一堂课和典型微课,来解析如何来提升学生的学术兴趣。通过设计案例及考核方法、评价维度来提升学生创新研究能力。再将课程与学生创新创业实践相联系进行探索,研究创新创业培育理念与课程的融合,以提升学生的综合学术能力、创新能力和创新方法路径。 展开更多

关键词 高职 微电子 学习评价 学术培养 创新文化

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微制造技术开放创新实验平台的研究与探讨

4

作者 刘欢 王珊珊 《陕西教育（高教版）》 2013年第5期54-54,共1页

微制造技术包括光刻、薄膜沉积、等离子体刻蚀、键合等技术,是集成电路制造、微机电系统、微光学等的关键技术。微制造设备昂贵,实验室为恒温恒湿超净环境,对人员进出要求严格,往往无法为教学服务。文章研究探讨了如何利用研究型实验室... 微制造技术包括光刻、薄膜沉积、等离子体刻蚀、键合等技术,是集成电路制造、微机电系统、微光学等的关键技术。微制造设备昂贵,实验室为恒温恒湿超净环境,对人员进出要求严格,往往无法为教学服务。文章研究探讨了如何利用研究型实验室的硬件资源和科研背景,通过网络平台、视频教程、创新实验等形式建立面向全校各相关专业的开放平台,为因微制造相关专业实践教学资源不足,而使得相关实验室的科研设备、科研资源无法为教学服务这一难题探寻一条切实可行的解决途径。 展开更多

关键词 微制造技术 科研资源 开放平台 实践教学

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理实一体化教学模式在SMT人才培养中的应用 被引量：3

5

作者 王丽丽 《产业与科技论坛》 2016年第14期117-118,共2页

理实一体化教学模式就是理论与实践相结合的教学模式。突破传统的理论教学与实际相脱节的框架,发挥教师的主导作用,在完善教学任务和教学目标的过程中,构建素质教育和技能培养模式,丰富课堂教学,拓展学习内容,提高教学质量。在理实一体... 理实一体化教学模式就是理论与实践相结合的教学模式。突破传统的理论教学与实际相脱节的框架,发挥教师的主导作用,在完善教学任务和教学目标的过程中,构建素质教育和技能培养模式,丰富课堂教学,拓展学习内容,提高教学质量。在理实一体化的教学模式中,理论与实际交替进行,将抽象和直观充分融合,达到理中有实,实中有理。随着社会信息化的发展,SMT产业需要大量专业人才,而SMT实践教学难度较大,本文通过对在SMT人才培养中理实一体化教学模式的探讨,希望能给相关行业整体质量带来一种创新性的提升。 展开更多

关键词 理实一体化 SMT 人才培养

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基于《SMT综合课程》理实一体化教学模式的研究

6

作者 吉小辉 《无线互联科技》 2015年第23期95-96,共2页

《SMT综合课程》教学难度较大,文章通过对理实一体化教学模式的研究,发现教学实践效果显著,学生学习积极性较高。这样的教学模式能给学生提供更直观、便捷的学习途径,使学生在实际的实践环节和工厂情境中掌握SMT的基本知识和技能。

关键词 表面组装技术 理实一体 教学模式

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浅谈电子贴片技术教学中的几点心得

7

作者 王为国 《中国新通信》 2013年第21期52-52,共1页

贴片就是将SMC\SMD等表面贴装元器件从其包装结构中取出,然后贴放到PCB的指定焊盘位置上。贴片技术是SMT产品组装生产中的关键,它直接影响着生产效率和质量,所以电子贴片技术在电子专业教学中占有非常重要的地位,教师在教学的过程中一... 贴片就是将SMC\SMD等表面贴装元器件从其包装结构中取出,然后贴放到PCB的指定焊盘位置上。贴片技术是SMT产品组装生产中的关键,它直接影响着生产效率和质量,所以电子贴片技术在电子专业教学中占有非常重要的地位,教师在教学的过程中一定要注意对此部分的教学,提高学生的理论知识和实践操作能力,从而提高学生的综合能力。然而这一部分的教学并不是很容易的,本文主要介绍了笔者在多年的教学中的几点心得,以期加强教师的教学,促进学生对此部分的理解和掌握。 展开更多

关键词 电子贴片 贴片技术 心得体会

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微电子封装专业特色课程教学的改革与实践 被引量：6

8

作者 廖秋慧 刘淑梅 张霞 《产业与科技论坛》 2012年第13期199-200,共2页

微电子封装专业作为新设置专业,如何设置合理的课程体系,选取适当的教学内容需要认真考虑。本文根据多年教学实践,提出针对微电子封装专业的专业特点和开设院校的教学目标,分析企业需求后选择教学内容,并以《塑封工艺及计算机辅助分析... 微电子封装专业作为新设置专业,如何设置合理的课程体系,选取适当的教学内容需要认真考虑。本文根据多年教学实践,提出针对微电子封装专业的专业特点和开设院校的教学目标,分析企业需求后选择教学内容,并以《塑封工艺及计算机辅助分析》专业特色课教学为例,从强化专业特色和结合科研实践两个方面探讨了微电子封装专业特色课程的教学实践获得的开展方法。 展开更多

关键词 塑料封装 教学内容 创新实验

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《集成电路制造工艺》精品课程教学内容设计 被引量：1

9

作者 刘新 《重庆城市管理职业学院学报》 2009年第2期35-36,41,共3页

根据"项目导向、任务驱动、工学交替"的教学模式,以"工作过程"作为课程设计的主线,以"教、学、做合一"作为教学模式的主体,对《集成电路制造工艺》精品课程建设教学内容进行了大胆的尝试与实践。

关键词 精品课程 教学内容 工作过程

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电子组装与技术专业SMT工艺技术课程教学改革研究

10

作者 刘晨 《电子制作》 2014年第2X期140-140,共1页

SMT工艺技术,是SMT专业的核心课程。研究以SMT生产线要求为导向,构建符合高职院校特点的SMT工艺技术课程建设规划方案,是本文研究的主要方向。同时,也探究了课堂理论和SMT生产线实训相结合的教学方法和教学手段,最后,对依托企业,引入生... SMT工艺技术,是SMT专业的核心课程。研究以SMT生产线要求为导向,构建符合高职院校特点的SMT工艺技术课程建设规划方案,是本文研究的主要方向。同时,也探究了课堂理论和SMT生产线实训相结合的教学方法和教学手段,最后,对依托企业,引入生产线进行实践教学的可行性进行了探究。 展开更多

关键词 SMT工艺技术 SMT生产线要求 校企融合

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微电子工艺课/实验/生产实习的整合研究 被引量：9

11

作者 王蔚 田丽 付强 《中国现代教育装备》 2012年第23期47-49,共3页

从课堂教学与实践教学整合角度出发,针对"微电子工艺"课程的教学模式、内容、教材等提出了将课堂/实验/实习3种不同教学形式作为一个课程模块,穿插进行,理论与实践彼此相互促进的整合教学模式,编写了教材,进行了初步实施及评... 从课堂教学与实践教学整合角度出发,针对"微电子工艺"课程的教学模式、内容、教材等提出了将课堂/实验/实习3种不同教学形式作为一个课程模块,穿插进行,理论与实践彼此相互促进的整合教学模式,编写了教材,进行了初步实施及评价,获得了学生和微电子课程群其他课程主讲教师的肯定,评教结果为"A+"。 展开更多

关键词 微电子工艺 整合教学 生产实习

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新形势下微电子工艺实验教学改革研究 被引量：2

12

作者 刘红梅 王璐 +2 位作者 艾春鹏 孙凤云 鞠鑫 《黑龙江教育（理论与实践）》 2019年第9期55-56,共2页

文章探讨了在新工科建设的新形势下,如何突出黑龙江大学微电子专业微电子器件方向的特色,在现有的微电子工艺实验条件下,将过去的传统、分立实验进行改革,建立一个创新型实验教学体系,从而使学生更牢固地掌握微电子器件及简单集成电路... 文章探讨了在新工科建设的新形势下,如何突出黑龙江大学微电子专业微电子器件方向的特色,在现有的微电子工艺实验条件下,将过去的传统、分立实验进行改革,建立一个创新型实验教学体系,从而使学生更牢固地掌握微电子器件及简单集成电路的整个工艺制造技术和测试方法。激发学生主动参与,突出创新能力的培养,创造良好的实验平台。 展开更多

关键词 微电子工艺 创新性 实验教学

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表面贴装技术在电子工艺实习中的实践 被引量：1

13

作者 蒋玉想 《黑龙江科技信息》 2014年第16期133-133,共1页

表面贴装技术是一种先进的电子产品装配技术,将表面贴装技术引入电子工艺实习,通过对表面贴装技术的理论讲解与操作环节介绍,并结合具体的电子产品制作,丰富了电子工艺实习的内容,使学生充分掌握表面贴装技术,培养了学生的学习兴趣与创... 表面贴装技术是一种先进的电子产品装配技术,将表面贴装技术引入电子工艺实习,通过对表面贴装技术的理论讲解与操作环节介绍,并结合具体的电子产品制作,丰富了电子工艺实习的内容,使学生充分掌握表面贴装技术,培养了学生的学习兴趣与创新实践能力。 展开更多

关键词 表面贴装 电子工艺 电子实习 实习

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国家级精品课程数字化资源库建设实践与探索——以SMT制程及设备维护课程为例 被引量：1

14

作者 徐建丽 陈立富 《湖北广播电视大学学报》 2012年第12期123-123,共1页

本文针对"SMT制程及设备维护"课程的特点,提出了建立课程数字化资源库的方案。通过数字化资源库的建设,丰富了"SMT制程及设备维护"课程的教学资源、教学手段与方法,有利于学生对该专业课的学习与掌握,从而全面提升&... 本文针对"SMT制程及设备维护"课程的特点,提出了建立课程数字化资源库的方案。通过数字化资源库的建设,丰富了"SMT制程及设备维护"课程的教学资源、教学手段与方法,有利于学生对该专业课的学习与掌握,从而全面提升"SMT制程及设备维护"课程教学效果。 展开更多

关键词 SMT 教学手段与方法 数字化资源库

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《电子封装材料》课程教学改革的探索与实践 被引量：3

15

作者 邵辉 简刚 +3 位作者 王小京 胡庆贤 王凤江 王俭辛 《产业与科技论坛》 2014年第22期154-155,共2页

本文根据《电子封装材料》课程在电子封装技术专业中的地位,对电子封装材料课程教学任务、目标进行分析探讨。提出有利用于封装专业的教学手段、教学内容和教学方法。初步建立培养卓越工程师的课程教学模式,整合教学内容,完善教学体系,... 本文根据《电子封装材料》课程在电子封装技术专业中的地位,对电子封装材料课程教学任务、目标进行分析探讨。提出有利用于封装专业的教学手段、教学内容和教学方法。初步建立培养卓越工程师的课程教学模式,整合教学内容,完善教学体系,提高学生素质,制定电子封装材料课程规划,为今后开展电子封装专业其他课程教学提供了参考和借鉴。 展开更多

关键词 电子封装 教学教改 教学实践

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零基础arm裸板编程入门 被引量：2

16

作者 刘光然 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2013年第2期185-186,共2页

在从单片机转向arm(Advanced RISC Machines)微处理器时,由于arm功能强大,同时arm无法只使用c语言,而必须是c语言和arm汇编语言共同使用,使得初学者产生了不小的困难,有可能打击学习的兴趣。关于初学者如何快速入门arm,目前也没有找到... 在从单片机转向arm(Advanced RISC Machines)微处理器时,由于arm功能强大,同时arm无法只使用c语言,而必须是c语言和arm汇编语言共同使用,使得初学者产生了不小的困难,有可能打击学习的兴趣。关于初学者如何快速入门arm,目前也没有找到相关的文献,本文以最精简的方式,符合初学者学习规律,阐述了零基础arm裸板程序的编写过程。让初学者能够顺利入门,降低学习门槛,提高初学者的兴趣。 展开更多

关键词 零基础 ARM 裸板编程

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集成电路封装课程的教学设计

17

作者 王强 闻军 +1 位作者 蔡雪原 郑江云 《集成电路应用》 2023年第6期154-155,共2页

阐述集成电路封装课程的教学特点,集成电路制造课程的教学模式实践,包括优化课程体系、开展虚拟实验、加强校企合作、完善考核机制。

关键词 集成电路制造 封装技术 课程教学 虚拟实验

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微电子封装专业的课程建设与教学实践 被引量：2

18

作者 廖秋慧 刘淑梅 《产业与科技论坛》 2013年第10期178-179,共2页

微电子封装专业作为新设置专业,面临专业建设和构建课程教学体系的任务。本文从微电子封装专业的课程建设教学实践出发,以上海工程技术大学《塑封工艺与计算机辅助设计》的课程建设为例,提出课程建设的各项内容必须依托专业建设平台,在... 微电子封装专业作为新设置专业,面临专业建设和构建课程教学体系的任务。本文从微电子封装专业的课程建设教学实践出发,以上海工程技术大学《塑封工艺与计算机辅助设计》的课程建设为例,提出课程建设的各项内容必须依托专业建设平台,在培养目标、教师队伍、实践平台等多方面充分利用新专业建设的机遇,以实践能力的培养为重点,在教学方法和教学手段上依据课程内容,强化课程特色,借此探讨新专业特色课程的教学方法与教学手段,以提高该专业的教学水平。 展开更多

关键词 塑料封装 专业建设 课程建设 实践教学

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