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题名数学教学中如何调动学生的学习积极性
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作者
文峰
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机构
江西省九江市濂溪区姑塘镇东湖学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第9期45-45,共1页
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文摘
课堂是教师实施教学活动的主要场所,是教师完成教学任务的主要阵地,是学生获取新知识的主要渠道。那么,如何在这有限的时间内充分调动学生的学习积极性,从而提高数学课堂的效率是广大一线教育需要重点关注的问题。笔者结合多年教学实践,就如何在小学数学课堂教学中调动学生学习积极性进行了研究与分析。
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关键词
小学数学
激励教育
学习积极性
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名小学生活数学教学探究
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作者
杜永丽
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机构
河南省确山县朗陵街道双楼小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第18期159-159,共1页
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文摘
《国家数学课程标准》中指出：数学的内容应当是源于学生生活，适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容。这些内容应该为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流提供丰富的素材和灵感。笔者作为一名资深的数学老师，深深赞同这一数学理念。在现在的数学学习中，很多学生在接触数学科目的过程中都会有一种抵触感，害怕学数学。探究其根本原因无外乎于数学教师并没有充分发挥引导作用，往往只是灌输式的教学，纸上谈兵，并不考虑学生的实际需求，所以学生的积极性降低，课堂气氛也十分死板。长此以往，数学学习效率自然得不到提高。我们应该明白学习数学是为了更好地服务于生活，教师应该将这一理念作为基本出发点，为学生传道受业。下面笔者结合自己多年来的教学经验，简单的阐述一下自己对数学从生活中来到生活中去的感悟，希望能对其他教师的教学工作有所启发。
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关键词
小学数学
课程教学
必要性
运用
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名浅议“化错教学”在小学数学课堂中的应用
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作者
何锦萍
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机构
贵州省盘州市柏果镇朝阳小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第9期162-162,共1页
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文摘
在小学数学学习中,由于小学生认知能力、思维能力和良好习惯的形成这三个概念尚不成熟,因此不可避免地会导致各种错误,“错误”资源的使用将会变成现代数学教学中的重要话题。“化错教育”由华英龙先生创立,这是一种激发学生主体作用,增强学生认知的教学理念。教师可以利用错误来调动学生的学习积极性,利用错误提高学生认知能力,引发认知冲突,培养学生的纠错意识,并不断培养学生的反思意识。
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关键词
化错教学
小学数学
课堂教学
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名信息技术在农村小学三年级作文教学中的运用
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作者
金汉斌
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机构
贵州省仁怀市太阳小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第9期166-166,共1页
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文摘
随着新课改的推行,现代信息技术在教学中的应用,改变了传统的教学模式,成为了学生学习、研究、探索知识的有力工具。那么,如何实现信息技术和语文教学的有机整合,探索出信息技术和农村小学语文教学整合的新路子,笔者结合自己的教学实践谈一点心得体会。
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关键词
信息技术
农村小学
作文教学
运用策略
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学数学应用题教学方法——自主探究模式
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作者
李成斌
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机构
广东省茂名市电白区博贺学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第9期166-167,共2页
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文摘
自主探究式教学是时代发展的需要,教师应该认真研究这种模式下小学数学问题的教学方法,使教学过程接近生活,注重趣味性,强调教学实践,创设情景,通过这些方法,可以激发学生对学习应用题相关知识的兴趣,从而改善小学数学应用题教学的质量。
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关键词
自主探究模式
小学数学
应用题
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课外阅读指导策略分析
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作者
温丽红
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机构
江西省赣州市石城县第三小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第9期258-259,共2页
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文摘
新课改对我国小学语文教育提出了更高的要求和标准,尤其是小学语文阅读教育方面。我们都知道小学阶段是学生语文阅读能力素养培养的最佳时期。小学生的思想认识处于初期发展阶段,在这一时期是否做好阅读教育工作,会影响其语文综合能力素养的形成。所以,小学语文阅读教学不能仅限于课本素材的实施,教师更要积极加强对课外阅读的有效指导。为此,本文就如何提高小学语文课外阅读指导有效性做出分析,希望促进小学语文教育的进步。
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关键词
小学语文
课外阅读
有效指导
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学英语语音教学有效性
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作者
张广娟
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机构
江苏省盱眙县第一小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第19期239-240,共2页
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文摘
英语语音教学是小学英语教学的重要任务，是实现小学教学目标的重要途径之一，对于初步接触英语的小学生来说是不可或缺的重要教学内容，是启迪小学生英语兴趣与英语思维的基础课程之一，是培养学生听、说、读、写能力的一种有效方式。文章主要针对如何提升小学英语语音教学的有效性做出深入探究。
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关键词
小学英语
语音教学
系统策略
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名线性代数教学方法探讨
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作者
陈逢明
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机构
福建商业高等专科学校基础部
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出处
《福建商业高等专科学校学报》
2005年第6期47-48,共2页
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文摘
本文针对财经院校线性代数教学中出现的问题,提出几点见解,以达到使学生更好理解和掌握这门课的目的。
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关键词
线性代数
矩阵
向量
初等行变换
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈怎样引导小学生乐于表达
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作者
王芬兰
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机构
江西省乐平市洺口中心小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第19期248-248,共1页
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文摘
语文课程的本质属性是其独一无二的“言语性”。语文教学的“本然”，其实就是言语应用。然而，当我们面对当前学生的语言表达能力的现状时，作为一名语文老师，感觉身上的担子尤为沉重。语文课上，老师在“唱独角戏”，学生在听“故事会”；作文本上，学生的作文语言干瘪，词不达意……这是我们每个语文老师都不愿看到的尴尬局面。如何点亮学生的语言，引导他们乐于表达呢？
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关键词
小学生
引导
语言表达能力
“言语性”
语文老师
语文课程
语文教学
作文语言
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学的语言艺术探析
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作者
金王凌
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机构
浙江省丽水市青田县船寮镇小学教育集团
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第19期249-249,共1页
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文摘
小学阶段学生获取知识的主要途径是通过教师的语言表达。因此语文教师一定要潜心研究课堂教学语言艺术，努力提高口语教学的有效性。只有这样，才能上好语文课，教好学生。让学生有效掌握知识的同时，体会到学习的乐趣和知识的魅力。
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关键词
小学
语文教学
语言艺术
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名小议小学英语教师素质
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作者
张鸿
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机构
四川省成都市简阳市云龙镇中心小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第19期61-62,共2页
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文摘
英语作为世界范围内重要的信息载体之一，已成为人们使用最广泛的语言。小学英语作为孩子们的英语启蒙教育，其重要性不言而喻。笔者认为，要搞好小学英语教育，关键在于小学教师素质的提高。如何成为一名合格甚至优秀的小学英语教师，是我们应该思考的重要问题之一。本文将从小学英语教师的职业道德素质、教育理论素质、学科素质和身心素质四个方面来探讨小学英语教师应该具备的基本素养。
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关键词
小学英语
教师素质
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名如何开展小学数学课外活动
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作者
王洪军
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机构
黑龙江省讷河市兴旺鄂温克族乡中心学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第21期212-213,共2页
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文摘
数学课外活动是课堂教学的有效补充与延伸,是激发学生兴趣、巩固学生知识、提高学生综合水平、促进学生全面发展的重要手段。
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关键词
课外活动
兴趣
全面发展
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂教学设计之我见
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作者
梁立敏
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机构
内蒙古自治区赤峰市元宝山区向阳小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第21期115-116,共2页
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文摘
高效的语文课堂教学活动是一个过程。想要使课堂效率有所提高,教师要精心设计和安排每一个教学环节,创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,并对教学设计进行创新,以使学生与老师之间的教学合作更加完善,从而使语文课堂教学成为一个开放、立体、双向的信息交换和传递过程。与此同时,教师在教学中需要不断研究、实践、思索,与借鉴,以提高教学能力和专业素质,从而真正发挥出老师的主导作用,并建立起小学语文高效课堂。
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关键词
小学语文
课堂教学
教学设计
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名一个农村初中数学教师的杂谈
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作者
张诚
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机构
四川省遂宁市船山区永兴镇联盟学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第18期119-120,共2页
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文摘
在教育教学中我们要在提高业务能力、交际交流亲善能力等方面去修为。摆放好教师、学生、家长在教育教学中的三角关系。改进教学方法、方式，让学生有兴趣、有信心参与到学习中。
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关键词
数学素质
逻辑思维
自信
创造性思维
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈国外音乐教法对我国小学音乐课堂教学的启迪
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作者
涂小慧
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机构
浙江省温州市龙湾区海城第一小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第9期125-126,共2页
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文摘
音乐对于小学教育来说是至关重要的,通过音乐课,学生能够培养音乐美的思想,增强学生的乐感,让更多的学生喜欢音乐以及热爱音乐,在音乐的王国中自由翱翔。自改革开放之后,中国“闭关锁国”的大门打开,引进了许多优秀的国外文化知识,对于国外的音乐教法,我们应保持取其精华,去其糟粕的思想,让中国的音乐教学变得更好,让更多的小学生在音乐课中感受到学习音乐的快乐,同时国外音乐教法对我够小学音乐课堂的教学带来了许多启迪。
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关键词
国外音乐教法
我国小学
音乐课堂
启迪
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学管理及创新探讨
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作者
张云
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机构
安徽省合肥市肥东县店埠学区中心学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第18期128-128,共1页
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文摘
新课程提倡学生探究式学习与合作式学习，这对我们教师有效地组织教学管理提出了新的要求，作为教师来讲，如何有效的管理课堂教学、如何以学生为主体，促进学生全面发展，如何以创造性的特点，激发学生在课堂上的学习兴趣等都是值得我们思考的问题。而且，就拿我们小学数学教师来讲，怎样通过有效教学，促进课堂管理已成为当前教师们所关注的一大问题。因此，本人通过相关资料，并结合本人所教小学数学课堂管理实际进行探讨，分析当前小学数学课堂管理中存在问题的原因，最后提出提高小学数学有效课堂教学管理策略，希望能为促进当前小学数学课堂教学管理有效性提供一定的参考。
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关键词
小学数学
课堂教学
教学管理
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名融入废旧材料,创新小学美术教学
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作者
孙迪
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机构
辽宁省丹东市振兴区汤池镇中心小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第21期236-237,共2页
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文摘
艺术源于生活,生活中的材料是美术教学中有着不可或缺的地位。美术新课程标准也提出了尽可能地使用自然资源、生活资源进行美术教学的要求,废旧材料由此受到小学美术教学的高度关注。由于现在学生缺乏接触废物的机会,教师首先要带领学生观察废旧材料,正确认识其潜在价值。该文就小学美术教学中废旧材料的作用展开分析,并提出了更好地利用废旧材料开展小学美术教学的策略。
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关键词
废旧材料
小学美术
利用方法
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分类号
G62.42
[文化科学—教育学]
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题名论歌唱教学中体验活动滋养音乐思维
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作者
袁霞琴
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机构
嘉善县车站路小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第21期240-240,共1页
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文摘
音乐思维(musical thinking)是人类精神世界中情感和智慧的完美结合。音乐课堂教学中的音乐思维是指培养学生发现音乐本质,具有良好的音乐审美能力,拥有学习和发现音乐特点的思维能力。歌唱教学是学生学习音乐最直接美好的途径。本文以任一波老师执教的歌唱教学课为例,论述了在小学音乐歌唱教学中如何研究教材,把握歌曲内涵,从生本出发培养学生音乐思维能力。
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关键词
歌唱
生本
音乐思维
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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题名合理利用课程资源 提高英语课堂教学质量
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作者
周佩娟
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机构
吉林师范大学分院
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出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2007年第11期63-64,共2页
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文摘
在英语教学中,教师应积极开发和合理利用文本、影音、课件等课程资源,让各种课程资源为英语教学服务,提高英语教学质量。
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关键词
英语教学
文本资源
影音资源
课件资源
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Keywords
English teaching
resource of texts
resource of videotape
resource of courseware
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分类号
G62.421
[文化科学—教育学]
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题名数学教学中学生学习兴趣的培养
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作者
龙燕
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机构
江西省宜春市第三小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第21期143-143,共1页
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文摘
小学生对学习产生兴趣,才能促使他们主动地学习,子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。一般地说,人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能。所以语文、音乐、美术等学科较之数学来讲,学生更感兴趣,而数学高度的抽象性常常使学生难以理解,对数学望而生畏,因此不容易对数学产生兴趣。《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求;提出了“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”由此可见,如何使学生对数学产生理趣是个值得探讨的课题。
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关键词
数学教学
学习兴趣
学生培养
中学生
好之者不如乐之者
《数学课程标准》
数学兴趣
学习数学
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分类号
G62.4
[文化科学—教育学]
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