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米·巴·希什金作品中的主要空间意象解读
1
作者 黄西萌 《语文学刊》 2024年第3期91-96,共6页
空间意象是空间在读者深层心理中呈现出来的、具有现实意义和符号意义的地理物象。利用空间意象来传达作品主题的这种空间化叙事倾向,在希什金的作品中表现得尤为明显。以希什金作品中的三个主要空间意象“审讯室”“潜水艇”“厨房”... 空间意象是空间在读者深层心理中呈现出来的、具有现实意义和符号意义的地理物象。利用空间意象来传达作品主题的这种空间化叙事倾向,在希什金的作品中表现得尤为明显。以希什金作品中的三个主要空间意象“审讯室”“潜水艇”“厨房”为切入点对小说进行解读,能够获得对小说整体意义和相关主题的更深层次理解。 展开更多
关键词 希什金 空间 意象 主题
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米·巴·希什金作品中的复活主题与神话元素
2
作者 黄西萌 《外语教育研究》 2024年第1期67-71,共5页
复活主题在希什金的作品中占据首要地位。以其为中心,可将作家的所有作品视为一个由主题网联系起来的超文本。通过对复活主题的起源、俄罗斯文学作品中的复活主题以及希什金作品中表现复活主题的主要手段“神话元素”进行分析,可以发现... 复活主题在希什金的作品中占据首要地位。以其为中心,可将作家的所有作品视为一个由主题网联系起来的超文本。通过对复活主题的起源、俄罗斯文学作品中的复活主题以及希什金作品中表现复活主题的主要手段“神话元素”进行分析,可以发现正是在各种表现复活主题的神话元素的意义交叉点上构建起了作者的整体诗学,其独特性体现在“通过语言和文字来复活”这一思想上。 展开更多
关键词 希什金 复活 神话元素 主题[1]
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俄汉翻译中的补偿方法研究 被引量：3
3
作者 胡谷明 黄西萌 《中国俄语教学》 2013年第1期7-12,共6页
本文从分析翻译缺失现象入手,首先对翻译补偿进行了分类,然后从词汇层、语法层以及超句统一体和片段层对翻译过程中译者具体运用的各种方法手段进行了论证,力求证明翻译补偿方法是解决翻译缺失现象这一问题的有效途径。
关键词 翻译过程 翻译缺失 翻译补偿 翻译方法
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拼贴的运用:希什金作品中的时空体构建解析 被引量：3
4
作者 黄西萌 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第2期137-144,共8页
作为俄罗斯当代代表性作家之一,希什金的独特性主要体现在其作品中独特的时空体构建上。他将不同时空的事件拼贴到同一文本中,使作品不受时空的限制,从而构建出"永恒现在"这一时空体。为构建该时空体,希什金主要遵循拼贴原则... 作为俄罗斯当代代表性作家之一,希什金的独特性主要体现在其作品中独特的时空体构建上。他将不同时空的事件拼贴到同一文本中,使作品不受时空的限制,从而构建出"永恒现在"这一时空体。为构建该时空体,希什金主要遵循拼贴原则,所运用的主要拼贴手段为时空模糊和情节交错。究其构建基础,这与希什金所秉持的"语言第一性"观点息息相关,而这一切都是为传达作品中的反乌托邦思想服务的。 展开更多
关键词 希什金 时空体 拼贴 反乌托邦
原文传递
“大学俄语”课程思政素材的选择标准及融入方式探析
5
作者 黄西萌 《黑龙江教育（理论与实践）》 2023年第10期24-26,共3页
思政素材的选择是决定课程思政效果的关键因素之一。文章通过对“大学俄语”课程生源现状进行分析,发现“大学俄语”课程教学的特点,并以此确立“大学俄语”课程教学中思政素材的选择标准。在依据标准挖掘出合适的“大学俄语”课程思政... 思政素材的选择是决定课程思政效果的关键因素之一。文章通过对“大学俄语”课程生源现状进行分析,发现“大学俄语”课程教学的特点,并以此确立“大学俄语”课程教学中思政素材的选择标准。在依据标准挖掘出合适的“大学俄语”课程思政素材后,教师应运用适当的方式将其融入课堂,以达到润物细无声的育人效果。 展开更多
关键词 “大学俄语”课程 思政素材 思政融入 选择标准
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洛特曼文化模型理论下的新文本解析——细读希什金长篇小说《爱神草》 被引量：1
6
作者 黄西萌 《中国俄语教学》 CSSCI 2018年第1期68-74,共7页
洛特曼以文化文本的空间共性为基础,提出了文化模型的构建,并认为艺术文本是对各种类型文化模型的完美模拟。从这一角度出发来对希什金长篇小说《爱神草》中的文化模型进行解析,能够让读者更为深入地理解该作品中关于爱与永恒的主题思... 洛特曼以文化文本的空间共性为基础,提出了文化模型的构建,并认为艺术文本是对各种类型文化模型的完美模拟。从这一角度出发来对希什金长篇小说《爱神草》中的文化模型进行解析,能够让读者更为深入地理解该作品中关于爱与永恒的主题思想。同时,这种文本解析方法对阅读和理解其他俄罗斯当代文学作品也颇有裨益。 展开更多
关键词 文化模型 空间 洛特曼 希什金
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从文化符号学角度看汉籍俄译的文化接收模式
7
作者 黄西萌 《中国俄语教学》 2015年第2期75-79,共5页
从俄方接收者角度看,汉籍俄译是在中俄文化互动过程中所进行的文化接收活动之一。本文通过分析洛特曼提出的文化接收模式,从文化符号学角度将俄罗斯对汉籍俄译的文化接收过程阶段化、模式化,以探析中俄文化互动的实质。
关键词 文化互动 文化接收 汉籍俄译 接收模式
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浅析《童僧》中对比与重复手段的运用——以序言和第15小节为例
8
作者 黄西萌 《俄语学习》 2015年第1期32-36,共5页
对比和重复作为两种修辞手段,在文学作品中起着重要的作用。本文以莱蒙托夫的浪漫主义诗歌代表作《童僧》中的两小节诗歌为例,分析诗人在诗歌中对这两种看似矛盾的修辞手段的合理运用与融合。
关键词 对比 重复 形象叠加 语义重复 格律
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19世纪俄国自由派代表格里耶对法国大革命的批判性研究
9
作者 黄西萌 《法国研究》 2015年第2期28-34,共7页
19世纪60年代,俄国放宽了书刊检查制度,大批革命民主主义者和自由主义者开始着手研究法国大革命的问题。本文通过概述当时的自由主义代表格里耶对法国大革命及启蒙思想的批判性研究来揭示19世纪俄国自由派眼中的法国大革命。
关键词 法国大革命 自由主义 俄国
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走出高三语文教学误区,提高教学效率 被引量：1
10
作者 黄西萌 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第3期104-105,共2页
高三语文教学普遍反映出：＂教师教得很辛苦,学生学得很痛苦＂。如何提高高三语文复习教学的有效性是我们高三语文教师必须思考的问题。笔者认为只有深入剖析教学中出现的误区才能做到有的放矢,提高课堂教学效率。
关键词 教学误区 课堂教学 课后反思 复习教学 合作探究 课内阅读 生生互动 反思教学 学习时间 自主学习
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