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题名小学语文与思政教育相融合策略研究
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作者
黄安婷
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机构
福建省泉州台商投资区民族实验小学
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出处
《文理导航》
2023年第30期67-69,共3页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于核心素养的小学语文与思政教育相融合策略研究”的研究成果,课题立项批准号:FJJKZX22-259。
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文摘
随着新课标改革的逐渐深入,核心素养成为了教学中的关键,这也让教学发生了天翻地覆的变化,对于小学语文教学而言,单一的教学模式自然是无法满足学生核心素养的培养,在不断的实践和探索之下,有更多的教师将精力放在了思想政治教育工作上,并将小学语文和思政教育结合在了一起,这可以让小学生在学好语文的基础上,提升自身的思想道德水平,对学生长期的发展有着积极的影响,但是如何有效地将二者融合到一起,是每个教师都需要考虑的问题。
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关键词
核心素养
小学语文
思政教育
融合
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名巧借空间互动,提升核心素养
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作者
黄安婷
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机构
泉州台商投资区民族实验小学
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出处
《语文课内外》
2022年第24期259-261,共3页
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文摘
语文课程对学生核心素养的形成与发展有着重要的作用。语文课程的教学效率直接影响到学生核心素养的培养。教师通过不断地尝试,摸索出了依托福建省中小学智慧教育平台开展常态化线上师生互动、家校互动、师师互动,全面提升学生语文核心素养。
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关键词
师生互动
教学效率
家校互动
师师互动
核心素养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名初中生英语学习兴趣培养之我见
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作者
黄安婷
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机构
湖南省蓝山县火市中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2010年第8期24-24,共1页
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文摘
初中英语教学涉及听、说、读、写等多种能力的培养。有不少人认为，初中年级学生对视觉、听觉、小组、动手和体验五种学习方式的喜爱程度都比较高。这种倾向暗示初中年级是学生学好外语的关键时期。因此，应在这一时期培养起学生对英语的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，调动其主观能动性，才能向学好英语的目标前进，提高英语教学的效果，更进一步帮助他们打下扎实的学习基础。在教学中，本人认为应注意以下几个问题：
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关键词
初中英语教学
学习兴趣培养
初中生
中年级学生
能力的培养
主观能动性
学习方式
学习英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小学语文拓展阅读教学的研究解析
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作者
黄安婷
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机构
福建省泉州市台商投资区百崎中心小学福建泉州
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2015年第29期198-198,共1页
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文摘
阅读教学的培养目标是注重学生情感体验的培养，提高他们的独立阅读能力，丰富他们的世界。学生在日常的语文学习过程中，进行浏览的过程就是其理解能力提升的过程，更是学生和作品产生情感共鸣的过程。课程改革的深入，使小学语文课堂正在向素质教育的方向迈进，对语文阅读教学也提出了更高的要求。基于此种情况，笔者对小学语文拓展阅读教学进行了深入地分析和思考，并提出了自己的几点浅见，希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。
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关键词
小学语文
拓展阅读
路径
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学高年级语文写作教学的有效性
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作者
黄安婷
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机构
惠安县百崎中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第8期152-152,共1页
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文摘
伴随各种先进教学理念、新型教学手段与多媒体技术的应用,当前的写作教学效果有了明显提升,但从整体上而言,写作教学仍存在着一些问题,比如读写脱节、学生写作兴趣不大、写作内容不真实、写作形式单一等。为此,我们教师必须积极采取措施,不断提升小学生的写作兴趣和写作水平。
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关键词
语文写作
有效性
知识联系
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名基于农村生活,积累习作素材
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作者
黄安婷
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机构
福建省泉州台商投资区民族实验小学
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2021年第1期97-97,共1页
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基金
2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题“农村小学生活化作文素材积累的实践与研究”的研究成果,课题立项批准号:QJYKT2019-134
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文摘
农村教育始终是社会各界关注的问题,随着近几年教育改革的不断深入,农村教育水平也有了明显提升。因此,农村学生也获得了更好的教育。但是,在实际教学过程中我们也发现,在写作方面,农村学生的写作水平相对较差。但是农村往往具有丰富的自然素材以及生活素材,如果教师能够充分利用起这些素材,那么农村学生的写作水平也能得到有效的提升。
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关键词
农村
生活
写作
素材
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何在小学班级管理中渗透德育
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作者
黄安婷
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机构
惠安县百崎中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2017年第3期233-233,共1页
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文摘
教书育人是教师的责任,而育人应该处于一个比教书更加重要的位置。小学时期是学生的思想品德开始成型的时期,德育工作在小学班主任班级管理中的渗透对学生形成优秀的思想品质起着不可替代的作用。班主任要以身作则,提高自身的素质,为学生起到一个良好的榜样作用。要给予学生更多的关心和爱护,要开展多种形式的实践活动,更要将学校与家庭相结合,共同为学生创造一个良好的学习和生活环境。鉴于此,本文主要分析如何在小学班级管理中渗透德育。
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关键词
小学班级
班级管理
渗透德育
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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