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基于“以学生为中心”教育理念的《推拿学》教学实践探讨 被引量：2
1
作者 薛小娜 高守连 +5 位作者 沈潜 王康 魏培栋 杨靖颐 钮妍 国生 《中国继续医学教育》 2023年第12期164-168,共5页
《推拿学》是中医院校一门重要的课程,也是具有中医特色的临床专业课之一。这门课程在学习理论的基础上更加注重实际操作,具有实践性很强的特点。在过去的教学中,教师侧重于重难点的解析和操作方法的示范,而学生自主临床实践则相对不足... 《推拿学》是中医院校一门重要的课程,也是具有中医特色的临床专业课之一。这门课程在学习理论的基础上更加注重实际操作,具有实践性很强的特点。在过去的教学中,教师侧重于重难点的解析和操作方法的示范,而学生自主临床实践则相对不足,无法达到很好的教学效果。“以学生为中心”的教育理念是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯在1952年提出的能很好地体现以学生为主体,以学生为导向,教师在教学过程中充当一个合作者的角色,从而激发学生的学习兴趣,加强学生的实践能力。文章就“以学生为中心”的教育理念,结合在实际教学过程中的总结展开以下论述。文章提出通过重构教学设计流程,根据学情分析确定教学难点,再以情景引入、病因病机和诊断要点、模拟诊断和治疗、预防及调护四个核心教学环节来优化教学过程,从而到达到学与用的结合,在以学生为主体的教学过程中提升了学生自主探索及反思能力。 展开更多
关键词 以学生为中心 教育理念 教学设计 推拿学 临床学科 中医
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基于“五脏神”探究振腹推拿疗法“安神—解郁—补虚”治疗抑郁症
2
作者 李莹君 国生 +2 位作者 周可林 万纪雷 高守连 《环球中医药》 CAS 2024年第7期1380-1384,共5页
本文基于“五脏神”理论认识抑郁症,探讨运用振腹推拿疗法“安神—解郁—补虚”思路治疗抑郁症,以疏调气机、解郁宽胸、清肝泻火、健脾养心、补益气血为治则,具体操作手法上主要通过点按背部三阳穴与腹募穴温胸开背、调摄五脏阴阳之气,... 本文基于“五脏神”理论认识抑郁症,探讨运用振腹推拿疗法“安神—解郁—补虚”思路治疗抑郁症,以疏调气机、解郁宽胸、清肝泻火、健脾养心、补益气血为治则,具体操作手法上主要通过点按背部三阳穴与腹募穴温胸开背、调摄五脏阴阳之气,使得五脏与脑气血津液互资互助而安五脏神与脑神;以通腑法、摩腹法、推腹法等通腑泻浊、消积导滞、消瘀散结,来恢复人体气机升降出入运动平衡从而解五脏气郁,恢复循坏代谢紊乱;以培元补虚直接作用于腹部的振腹法,通过调节中州气血达到补中焦虚的目的,以改善线粒体能量代谢紊乱。振腹推拿疗法在临床实际治疗中可有效改善郁证患者因五脏神失而产生睡眠障碍、长期情绪低落、食欲低、便秘、恶心、腹泻、思维迟缓等症状,为抑郁症临床整体治疗提供了新思路和辅助治疗方法,以供专家学者参考。 展开更多
关键词 五脏神 抑郁症 振腹推拿疗法 安五脏神 脑神 解郁 补虚
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推拿带脉及相关腧穴治疗慢性腰背痛的理论与临床实践 被引量：3
3
作者 万纪雷 薛小娜 +4 位作者 周可林 任美玲 高守连 李莹君 国生 《环球中医药》 CAS 2022年第11期2201-2204,共4页
带脉属于经络系统中的奇经八脉,带脉循行与腰部结构密切相关,带脉“起于季胁,回身一周”,其部分相关腧穴经气聚于腰腹部。带脉功能与腰腹部肌肉相关联,带脉有“总束诸脉”“约束胞胎”“调控呼吸”的功能,并与人体核心力量具有一定的相... 带脉属于经络系统中的奇经八脉,带脉循行与腰部结构密切相关,带脉“起于季胁,回身一周”,其部分相关腧穴经气聚于腰腹部。带脉功能与腰腹部肌肉相关联,带脉有“总束诸脉”“约束胞胎”“调控呼吸”的功能,并与人体核心力量具有一定的相关性,对维持腰椎关节以及整个脊柱的稳定具有重要作用。笔者从带脉的循行、功能以及腰部结构及功能进行分析,探讨带脉与核心肌群以及腰痛之间的相关性,提出推拿带脉可以通过提高核心力量从而治疗慢性腰背痛的假设,为慢性腰背痛的治疗方法提供新思路,并值得广泛应用于临床。 展开更多
关键词 带脉 腰背痛 核心肌群 振腹推拿 临床经验
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付国兵教授对于“四个层次”讲课法的提出与剖析
4
作者 高守连 任美玲 +5 位作者 薛小娜 杨靖颐 沈潜 王康 付国兵 国生 《中国继续医学教育》 2022年第9期151-155,共5页
付国兵教授为推拿界知名专家,在推拿教学及临床工作中有自己深切的体会,并在养生保健科普宣传方面作出了巨大贡献。付教授在教学工作和科普宣讲过程中也善于思考和总结,经过多年的教学及科普宣讲,积累了丰富的讲课经验,总结出“四个层... 付国兵教授为推拿界知名专家,在推拿教学及临床工作中有自己深切的体会,并在养生保健科普宣传方面作出了巨大贡献。付教授在教学工作和科普宣讲过程中也善于思考和总结,经过多年的教学及科普宣讲,积累了丰富的讲课经验,总结出“四个层次”讲课法,即“念、背、讲、演”,并提出讲课方法所需要达到的最高层次--“演”。此外,付教授认为一名优秀的教师除了需要掌握正确的讲课方法外,还应具备端正的讲课态度、丰厚的知识体系、卓越的讲课能力和良好的心理素质等四个方面的能力。付教授还归纳出教师可以通过打造语言魅力、设置讲课情境和强化模拟实践三个方面来逐步提高讲课层次,最终达到“演”的讲课层次,从而达到讲课的真正目的,提高课堂的质量和效果。 展开更多
关键词 付国兵 “四个层次” 讲课方法 教育 优秀教师 讲课效果 推拿
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