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题名英语课堂情境教学模式研究
被引量：3
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作者
陈淑格
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机构
永春县玉斗中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2017年第6期110-111,共2页
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文摘
随着新课改在小学教育阶段的不断深化，为了适应新课程改革提出的新要求，小学英语课堂教学模式存在着些弊端，要进行一些必要的改进，在教学过程中确立学生的主导地位，帮助学生培养起对英语课程学习的兴趣，全方面提高学生在小学英语课堂的学习质量。因此，小学英语课堂必须加强对情境教学模式的应用，解决情境教学模式中存在的问题，并采取有效措施提高小学英语课堂的质量与效率。
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关键词
小学英语课堂
情境教学模式
研究
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名学科融合背景下的英语活动类作业设计
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作者
陈淑格
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机构
福建省永春县岵山中心小学
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2023年第7期74-77,共4页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题
课题名称:《新课标背景下小学学科融合活动类作业设计的实践研究》,立项批准号:FJJKZX22-094。
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文摘
学科融合不但是现代教育事业发展的一个重要方向,也是获得创新性教育成果的一个必要途径。教师需要在导入生活化教学模式的基础上注重学科融合,这也是现代教育工作要遵循的一个基本原则。从本质上来看,学科融合则是指导学生创设完善、健全的知识体系,促使其对相关知识点能够逐步理解、掌握、应用,为进一步增强学生的学科核心素养发挥积极作用。按照学科融合活动类作业设计的相关要求来看,教师要在严格遵循多学科融合理念的前提下,密切观察学生的日常生活与行为表现.
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关键词
学科融合
学科核心素养
创新性教育
生活化教学模式
作业设计
行为表现
融合背景
必要途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新理念下小学人文英语教育的实施策略
- 3
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作者
陈淑格
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机构
福建省永春县玉斗中心小学
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出处
《教育艺术》
2018年第6期26-27,共2页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题研究成果,课题名称为《核心素养下的人文英语教育》,课题立项批准号:FJJKXB17-365
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文摘
自古以来，人类之间的沟通，就离不开语言。在传统的小学英语教学中，教师应当改正以往只单纯将语言作为工具来使用的情况，应当强调英语的人文性。
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关键词
小学英语
人文教育
文化内涵
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名引导自主学习 促进百花齐放
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作者
陈淑格
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机构
福建省泉州市永春县仙夹中心小学
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出处
《文理导航》
2010年第30期54-54,56,共2页
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文摘
《英语新课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展学生自主学习的能力和合作精神。因此，在英语课堂教学中，教师应努力倡导学生的积极参与，引导学生自主地学习，通过体验、实践、合作、参与探究等活动方式，主动完成学习任务。实现学习目标。为了在教学中实现“主体”与“主导”的有机统一，努力培养学生自主学习英语的能力，我尝试着从以下几方面人手：
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关键词
学生自主学习
百花齐放
引导
英语课堂教学
英语新课程标准
基础教育阶段
学习英语
合作精神
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学英语教材与绘本整合的教学策略研究
被引量：1
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作者
陈淑格
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机构
福建省永春县榜头实验小学
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出处
《教育艺术》
2022年第3期70-70,共1页
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文摘
很多小学阶段的学生对英语学习有着天然的畏惧心理,因为这些学生不仅要记背大量的英语单词,还要理解英语与汉语在表达上的诸多不同,这导致很多学生英语基础较弱。而在英语教学中加入绘本教学的方式不仅可以为英语教学注入新意,提升英语学习的趣味性,还可以提升学生的理解能力,帮助学生建立良好的阅读习惯。因此,教师要着眼于当前英语教学中的消极现象,利用绘本教学进行改善与创新。
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关键词
绘本教学
小学英语教材
英语教学
畏惧心理
教学策略研究
小学阶段
英语单词
英语学习
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名探索地方特色的校园文化
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作者
陈淑格
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机构
福建省永春县玉斗中心小学
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出处
《小学时代》
2018年第25期10-10,共1页
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基金
泉州市教育“领航团队”专项课题研究成果。课题名称为《探索地方特色的校园文化》,课题立项批准号:QLHKT-078.
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文摘
中国特色社会主义文化建设包括了思想道德和教育文化建设两大方面,而在教育文化建设层面,最主要的就是要打造优秀的校园文化,每一所小学校园的文化建设要符合和顺应我国社会主义特色,可以对外有力地彰显独特的校园优秀文化。
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关键词
小学
校园文化
实践
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名农村小学英语词汇教学研究
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作者
陈淑格
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机构
福建省泉州市永春县仙夹中心小学
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出处
《文理导航》
2015年第9期77-77,共1页
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基金
福建省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题研究成果,课题名称为《农村小学英语词汇教学研究》,课题立项批准号:FJJK14-297
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文摘
词汇是外语语言三要素之一,是构成语句的基本单位,在语言学习中占有相当重要的地位。农村由于受学校条件、家庭因素、地域特点等方面的限制,学生在英语词汇学习方面,与城里的孩子有较大的差距。如何针对农村特点,因地置宜地进行英语词汇教学,是我们每个农村英语教师不断思考和探索的一个问题。
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关键词
农村小学英语
农村经济条件
英语词汇学习
农村特点
教学研究
点读
语言三要素
语言学习
一个问题
学校条件
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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