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缓解期精神分裂症患者认知功能与社会功能的相关性分析 被引量:5
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作者 李明明 张小丽 +7 位作者 杨兆辉 武业琛 陈妍华 胡岳 贾丽妍 赵丽 梁银 《河北医药》 CAS 2022年第20期3121-3123,3127,共4页
目的观察缓解期精神分裂症患者认知功能与社会功能,并探究两者的相关性。方法选择2020年5月至2021年5月住院部收治的132例缓解期精神分裂症患者作为研究组,另外选取同时期体检的正常健康者132例作为对照组。采用精神分裂症认知功能成套... 目的观察缓解期精神分裂症患者认知功能与社会功能,并探究两者的相关性。方法选择2020年5月至2021年5月住院部收治的132例缓解期精神分裂症患者作为研究组,另外选取同时期体检的正常健康者132例作为对照组。采用精神分裂症认知功能成套测验共识版(MCCB)对2组受测者评定患者的认知功能,利用个体和社会功能量表(personal and social performance scale,PSP)和社会适应量表(social-adaptive functioning evaluation,SAFE)对2组受测者进行社会功能的评价。比较2组的各项量表评分并对MCCB评分与PSP、SAFE评分之间关系进行Pearson相关分析。结果研究组患者MCCB 7个维度(处理速度、注意/警觉采用持续操作测验、工作记忆、言语学习和记忆、视觉学习和记忆、推理与问题解决能力、社会认知)的评分均明显的低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);研究组患者的PSP量表评分均明显的低于对照组,SAFE量表评分明显的高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);处理速度、注意/警觉、视觉学习和记忆以及社会认知评分与PSP评分呈正相关关系(P<0.01);注意/警觉、视觉学习和记忆、言语学习和记忆以及社会认知评分与SAFE量表评分呈负相关关系(P<0.01或P<0.05)。结论精神分裂症患者的社会功能与精神分类症患者的认知功能包括处理速度、注意/警觉、视觉学习和记忆以及社会认知密切相关。 展开更多
关键词 精神分裂症 社会功能 认识功能 相关性
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辩证行为疗法联合碳酸锂治疗青少年非自杀性自伤患者的效果分析
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作者 李哲 王慧 +2 位作者 纪经纬 李美玲 《神经疾病与精神卫生》 2024年第12期851-857,共7页
目的初步验证辩证行为疗法(DBT)联合碳酸锂治疗青少年非自杀性自伤(NSSI)患者的效果。方法选取2023年6月1日—12月31日在秦皇岛市九龙山医院就诊的60例青少年NSSI门诊患者为研究对象,采用随机数字表法按1∶1将其分为DBT组和DBT+碳酸锂组... 目的初步验证辩证行为疗法(DBT)联合碳酸锂治疗青少年非自杀性自伤(NSSI)患者的效果。方法选取2023年6月1日—12月31日在秦皇岛市九龙山医院就诊的60例青少年NSSI门诊患者为研究对象,采用随机数字表法按1∶1将其分为DBT组和DBT+碳酸锂组,每组各30例。DBT组予以单一DBT治疗,DBT+碳酸锂治疗组在DBT治疗基础上给予碳酸锂治疗。分别于基线期、治疗后第3个月、治疗后第6个月,采用青少年非自杀性自伤行为评定问卷、非自杀性自伤功能问卷、24项汉密尔顿抑郁量表(HAMD-24)、杨氏躁狂评定量表(YMRS)评价两组受试者NSSI行为及功能状况、抑郁及躁狂症状严重程度。两组间一般资料及各观察指标比较采用t检验、Mann-Whitney U检验、χ2检验比较,采用重复测量方差分析对组别和随访时间交互作用显著的或组别/随访时间主效应显著的进一步进行简单效应分析。结果治疗前,两组患者青少年非自杀性自伤行为问卷、功能问卷总分及各维度得分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。治疗后第3、6个月时,DBT+碳酸锂组患者青少年非自杀性自伤行为问卷、功能问卷总分及各维度得分均低于DBT组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。重复测量方差分析显示,青少年非自杀性自伤行为问卷以及功能问卷的总分及各维度评分在不同治疗时间主效应、组别主效应、时间与分组交互效应均显著(均P<0.05)。简单效应分析表明,DBT+碳酸锂组患者在治疗后3个月、6个月的青少年非自杀性自伤行为问卷以及功能问卷总分及各维度得分均低于DBT组(均P<0.05)。治疗后第3、6个月,DBT+碳酸锂组患者NSSI发生率均低于DBT组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组间基线期HAMD-24、HAMA与YMRS量表评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);重复测量方差分析显示,HAMD-24、HAMA与YMRS评分在不同治疗时间主效应、组别主效应以及时间 展开更多
关键词 青少年 辩证行为疗法 非自杀性自伤 碳酸锂 焦虑 抑郁 躁狂症状
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心理干预配合家属健康教育在强迫症中的应用
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作者 李哲 李美玲 +3 位作者 李爱东 纪经纬 王慧 《河北医药》 CAS 2023年第24期3827-3829,3833,共4页
目的探究家属健康教育联合心理干预对强迫症患者情绪及病耻感的影响。方法选择2020至2022年于秦皇岛市九龙山医院接受治疗的120例强迫症患者作为研究对象,按按照随机原理将其分为对照组和试验组,每组60例。患者均采用药物治疗,对照组辅... 目的探究家属健康教育联合心理干预对强迫症患者情绪及病耻感的影响。方法选择2020至2022年于秦皇岛市九龙山医院接受治疗的120例强迫症患者作为研究对象,按按照随机原理将其分为对照组和试验组,每组60例。患者均采用药物治疗,对照组辅以常规护理,试验组辅以家属健康宣教+心理干预,比较2组的护理效果。结果护理后,试验组的状态-特质焦虑量表(STAI)中状态焦虑量表(SAI)特质焦虑量表(TAI)评分均低于对照组(P<0.05);试验组精神疾病内在病耻感调查表(ISMI)中疏远、刻板认同、歧视经历、社会退缩和病耻感抵抗的评分均低于对照组(P<0.05);试验组的服药依从性高于对照组(P<0.05);试验组耶鲁布朗强迫量表(YBOCS)中强迫行为、强迫思维和总分均低于对照组(P<0.05)。结论家属健康教育联合心理干预可有效减轻患者的焦虑情绪和病耻感,并提高其服药依从性,从而改善强迫症状。 展开更多
关键词 家属健康教育 心理干预 强迫症 焦虑情绪 病耻感 依从性
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