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题名云学习平台在高中物理教学中的应用研究
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作者
谈金龙
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机构
甘肃省兰州市榆中县恩玲中学
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出处
《中国新通信》
2024年第13期230-232,共3页
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文摘
云学习平台具有较强的交互性、引导性与适用性,可为学生提供多元化的学习情境及学习资源,提升学习效率。基于此,本文分析了云学习平台在高中物理教学中的有效性及应用策略,以期提升高中物理学科教学效率。
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关键词
云学习平台
高中物理
学习效率
模拟实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G434
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题名对小学数学数量关系教学的思考
被引量：2
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作者
谈金龙
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机构
江苏扬州市邗江区教育局教研室
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出处
《小学教学研究（理论版）》
2012年第7期68-69,共2页
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文摘
数量关系反映的是一个数量与另一个数量之间内在的联系,它是解决实际问题的工具之一,是分析和解决问题的必备工具。然而数量关系的教学并不是一蹴而就的,必须经历由特殊到一般。
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关键词
数量关系
必备工具
列式
小数的
反复练习
应用数量
身心发展规律
思维训练
思维基础
定量的
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名低温等离子体对青铜器粉状锈的原位转化作用
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作者
陈家昌
尚泽雅
陈利纬
谈金龙
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机构
河南省文物考古研究院
郑州大学
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出处
《华夏考古》
CSSCI
北大核心
2023年第6期149-153,共5页
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基金
“十三五”国家重点研发计划项目“馆藏脆弱青铜器保护关键技术研究”(2020YFC1522000)的资助。
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文摘
为研究低温等离子体对青铜器粉状锈的影响作用,本文采用二氧化碳、氧气、氨气和氮气等四种气氛,开展了不同氛围、不同参数下低温等离子体对碱式氯化铜的稳定化作用实验,采用超景深显微镜、激光拉曼光谱仪和水分吸附仪等对处理前后实验样块进行了物化性能分析。结果表明,经氮气氛围下射频等离子体处理后,实验样块外观颜色变化明显,表面结构变得较为致密,吸湿性降低了26%,起到了减缓水分侵蚀的作用。
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关键词
低温等离子体
青铜器
粉状锈
原位转化
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Keywords
low temperature plasma
bronze ware
powdery rust
in-situ transformation
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分类号
K876.41
[历史地理—考古学及博物馆学]
TG174.4
[历史地理—历史学]
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题名脆弱青铜器保护修复材料性能及其应用技术研究
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作者
陈家昌
陈胤臻
谈金龙
毛元哲
王大霖
陈利纬
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机构
河南省文物考古研究院
郑州大学历史学院
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出处
《华夏考古》
CSSCI
北大核心
2023年第3期114-121,共8页
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基金
“十三五”国家重点研发计划项目“馆藏脆弱青铜器保护关键技术研究”(编号:2020YFC1522000)成果之一。
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文摘
围绕考古出土脆弱青铜器的保护修复关键环节,本文梳理和总结了相关保护材料的基本性能及其应用现状,分析了现有保护材料存在的问题,并展望了保护材料的发展方向,以期为脆弱青铜器的高效保护和科学修复提供参考和借鉴。
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关键词
青铜器
保护材料
应用技术
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Keywords
bronzess
protective materials
techniques for practical application
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分类号
K875.2
[历史地理—考古学及博物馆学]
G264
[历史地理—历史学]
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题名对降低燃气产销差工作的实践与探讨
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作者
谈金龙
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机构
上海燃气浦东销售有限公司
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出处
《上海煤气》
2003年第6期33-36,44,共5页
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文摘
从上个世纪90年代起,上海的燃气发展步入了快车道,在短短的十多年里,燃气家庭用户从几十万增加到几百万,燃气的日供应量则最高达到1000万m3以上.据统计,2002年全市人工煤气年供应量超过20亿m3,加上天然气4.2亿m3,使上海的天然气发展令几代燃气人都为之欣喜.随着西气东输的来临,在未来几年里,上海燃气还将以更快的速度发展,真正成为能源大户.
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关键词
燃气销售公司
竞争机制
用气结构
燃气产销差工作
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分类号
F294
[经济管理—国民经济]
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题名转变教学方式 造就有效课堂
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作者
谈金龙
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机构
江苏省扬州市邗江区教育局教研室
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出处
《基础教育参考》
2012年第2期80-81,共2页
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文摘
课堂教学必须有效，而课堂教学的有效性，又必须符合当今时代的先进教学理念。切实转变教学方式是促进有效课堂教学的必然选择。我们在大型教学活动中一般很少见到或听到《千克的认识》这样的课，但对以下类似的错误却屡见不鲜：一只鸡蛋重2千克，一头猪重1000千克，而且常常不容易纠正过来，是什么原因呢？去年，笔者在一个小型的教学活动中恰巧听到了这一内容的一节课，教学效果非常好。
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关键词
有效课堂教学
教学方式
教学活动
教学理念
教学效果
有效性
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名例谈教学要跟着教材变
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作者
谈金龙
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机构
江苏省扬州市邗江区教育局教研室
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出处
《基础教育参考》
2012年第14期67-67,共1页
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文摘
苏教版数学课本三年级下册《认识面积》的内容，与原来的教材相比发生了很大变化，这是教材编写专家进行教育学和心理学研究以后，根据儿童的智力水平和认知规律而做出的科学调整。针对教材发生的变化，教师的教学也要改变。下面笔者结合《认识面积》的教学，谈谈自己的看法。
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关键词
教材编写
教学
三年级下册
心理学研究
数学课本
认知规律
智力水平
苏教版
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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