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题名小学道德与法治情境创设的原则及策略
被引量:1
- 1
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作者
谈虎年
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机构
甘肃省张掖市甘州区民族小学
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出处
《江西教育》
2022年第11期28-29,共2页
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文摘
道德与法治学科的知识是比较抽象的,如果只用“灌输式”的教育方式,那么教学效果就要大打折扣。如果教师能够创设有效的情境,那么学生就可以对道德与法治学科的知识形成更加深刻的理解。
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关键词
道德与法治
创设情境
原则
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名情感教学法在小学思想品德教学中的应用
被引量:1
- 2
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作者
谈虎年
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机构
甘肃省张掖市甘州区民族小学
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出处
《天津教育》
2022年第6期73-75,共3页
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文摘
随着当今社会的逐渐发展,小学生的思想品德教育越来越受到广泛的关注以及重视。不过对小学生来讲,思想品德的知识内容会有些难以理解,因而采用情感教学法能更加有助于学生对思想品德内容进行理解。为此,在情感教学法于小学思想品德教学中重要性的基础上,对其有效的应用策略进行相应的探讨分析,能使小学思想品德教学更加有效。在目前教育观念的逐渐转变下,对教师和学生的地位已经有了较新的认知,因而在教学过程中,逐渐开始将教师的教学作为学生发展进步的外在因素。
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关键词
思想品德教育
情感教学法
应用策略
小学思想品德教学
外在因素
教学中的应用
小学生
教学过程中
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何加强小学教育教学管理的有效性
被引量:2
- 3
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作者
谈虎年
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机构
张掖市甘州区民族小学
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出处
《甘肃教育》
2017年第22期25-25,共1页
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文摘
一、强化教师管理意识
站在客观角度来说,教育教学管理并不仅仅是校长、教导主任、教研组长的工作,教师也必须积极参与其中。在日常管理过程中,小学领导者必须与时俱进,正确认识教师职责,意识到教师参与教育教学管理的重要性,根据各学科教师已有的水平,制订合理化的人才培养计划,加大对他们的培训力度,在多样化培训中,不断强化他们的管理意识,
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关键词
小学教育
教学管理
有效性
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学情境创设初探
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作者
谈虎年
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机构
张掖市甘州区民族小学
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出处
《甘肃教育》
2019年第19期169-169,共1页
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文摘
新课程标准提出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,要从学生的生活经验和已有知识出发,创设适宜的教学情境,为学生提供主动从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。建构主义学习理论也认为,学习过程是学生主动建构的过程,学习应与一定的教学情境相联系。
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关键词
数学教学
教学情境
创设
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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