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题名浅谈提高学生英语学习能力的策略
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作者
解浩刚
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机构
江苏省丹阳市练湖中心小学
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出处
《基础教育论坛》
2013年第1期13-14,共2页
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文摘
如何提高学生英语学习能力不外乎通过听、说、读、写等方式，逐步培养英语语感，最终达到提高学生口语表达能力和英语综合运用的能力．任何语言的学习，关键在于口语和阅读能力的突破．英语的学习也不例外，具体来说，我觉得要从以下四方面着手．
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关键词
英语学习能力
学生
口语表达能力
英语语感
综合运用
阅读能力
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名用爱托起公平而有质量的教育
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作者
汤英峰
解浩刚
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机构
江苏省丹阳市练湖中心小学
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出处
《中国农村教育》
2019年第1期34-35,共2页
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文摘
丹阳市练湖中心小学坐落于美丽的练湖度假区,学校创建于1913年,1991年易地新建,是一所有着深厚文化底蕴和优良办学传统的百年老校。面对学校外来务工人员子女占到学生总数70%的现状,一直以来,学校就坚持爱文化的建设,聚焦传承、弘扬和发展'崇爱、关爱、博爱、友爱'的育人目标。
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关键词
丹阳市
学校
总数
质量
度假区
百年老
练湖
子女
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名小学生英语口语表达能力培养策略思考
被引量：1
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作者
解浩刚
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机构
丹阳市练湖中心小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2017年第4期48-48,共1页
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文摘
小学英语新课标特别强调:英语课程要面向全体学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
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关键词
小学英语
口语表达能力
培养策略
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名运用云教育技术实施英语高效教学
被引量：1
- 4
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作者
解浩刚
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机构
丹阳市练湖中心小学
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出处
《小学科学》
2018年第3期46-46,共1页
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文摘
教育部教育管理信息中心周一副处长曾经说过:“教育信息化的本质是‘信息技术’与‘教育教学实践’深度融合,只有把信息技术与教育教学过程结合起来,利用信息技术改造教育教学进程,才是真正的信息化。”随着信息技术的突飞猛进和新课改理念实施的不断深入,基于互联网或大数据的教育云环境已促使新课改理念倡导下的课堂教与学方式发生了深刻变化。但即便是大数据时代,“以生为本”的课堂教学理念是不变的话题。云技术只是一种工具,它能更好地帮助我们实现以学生为中心的教学活动,营造以学生为本的学习氛围,从而有效促进学生自主学习、主动学习。在小学英语教学方面,合理地运用云教育技术,能有效改进英语课堂教学方式,大力培养学生信息化素养,有力提升课堂教学效果,最终达到高效教学的目的。
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关键词
教育教学实践
小学英语
高效教学
技术实施
信息技术改造
课堂教学理念
以学生为中心
课堂教学方式
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名谈高效英语课堂的核心要素
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作者
解浩刚
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机构
江苏丹阳市练湖中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2015年第11期48-48,共1页
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文摘
小学高效课堂源于有效教学。高效英语课堂基于高效英语教学，是教师课堂效率较高，学生发展得到充分关注，过程评价得到强化，目标管理定位合理的一种新型英语课堂。要使小学英语课堂实现高效，需具备六个核心要素，即教学目标需定位准确、教学过程要设计精当、师生互动要组织有序、教学语言要充满魅力、评价激励要大张旗鼓、教学形式要灵活多变。
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关键词
小学英语
高效课堂
核心要素
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名课堂教学评价的有效策略
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作者
解浩刚
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机构
丹阳市练湖中心小学
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出处
《小学科学》
2016年第2期15-15,共1页
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文摘
学习评价是教学活动不可或缺的组成部分。实践证明,科学的评价活动是教育活动科学化的需要。运用有效的教育评价策略对于提高教育质量起着至关重要的作用。我们应当从教育评价策略着手,坚决打破那种单一的、过多地注重知识技能、关注结果的评价方式,注重过程性评价与终结性评价相结合的评价方式,科学运用切实有效的评价策略,使小学英语课堂教学充满活力,更显魅力。
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关键词
评价策略
科学的评价
终结性评价
学习评价
教学活动
教育质量
过程性评价
实践证明
课堂教学评价
学习力
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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