化学教学中如何培养学生的问题意识 被引量：10

1

作者 袁来德 《中学化学教学参考》 北大核心 2005年第12期16-17,共2页

所谓问题意识，是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望，进而高度集中注意力，积极主动地投人学习，还可以激发学生勇于探索、不断创造和... 所谓问题意识，是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识不但能激发学生强烈的学习愿望，进而高度集中注意力，积极主动地投人学习，还可以激发学生勇于探索、不断创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性， 展开更多

关键词 培养学生 问题意识 化学教学 学习愿望 集中注意力 学生心理 积极主动 科学精神 追求真理 激发

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化学课堂提问中“度”的把握 被引量：4

2

作者 袁来德 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期90-91,共2页

一、选择好角度课堂提问要着眼于知识的不同角度，并注意体现知识之间的相互联系，力求采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有新颖性、启发性和灵活性，以激发学生的兴趣，引导他们进行积极的思维活动。如在上完“二氧化硫... 一、选择好角度课堂提问要着眼于知识的不同角度，并注意体现知识之间的相互联系，力求采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有新颖性、启发性和灵活性，以激发学生的兴趣，引导他们进行积极的思维活动。如在上完“二氧化硫”一节后， 展开更多

关键词 课堂提问 “度”的把握 化学 思维活动 二氧化硫 启发性 知识 学生

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化学教学中学生问题意识的培养 被引量：3

3

作者 袁来德 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第9期67-68,共2页

"学贵知疑小疑则小进,大疑则大进";"学起于思,思源于疑".中国宋代哲学家、教育家、集理学之大成者朱熹曾说:"读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进."①创造、发明往往是从问题开始的.爱因... "学贵知疑小疑则小进,大疑则大进";"学起于思,思源于疑".中国宋代哲学家、教育家、集理学之大成者朱熹曾说:"读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进."①创造、发明往往是从问题开始的.爱因斯坦也曾说过:"提出问题比解决问题更重要."②然而,在课堂教学中很难想象,一个没有问题意识的学生,能够主动地、不断地提出问题和思考问题. 展开更多

关键词 化学教学 问题意识 兴趣

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化学课堂提问中的“度” 被引量：1

4

作者 袁来德 《教学研究》 2005年第5期468-469,共2页

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

关键词 课堂提问 化学教学 教学质量 学生兴趣 思维活动 课堂气氛 学生思维 教学信息

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化学计算中的解题方法和技巧 被引量：2

5

作者 袁来德 《中学生数理化（高一使用）》 2009年第1期75-79,共5页

一、知识网络 1．差量法．分为质量差和体积差两种．质量差的原理是利用物质在反应前后的质量差求解．体积差的原理是利用气体物质在反应前后的体积差求解．此法较为简单不再举例．

关键词 解题方法 化学计算 知识网络 体积 量差 差量法 求解 反应

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化学课堂提问中“度”的把握

6

作者 袁来德 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2010年第5期57-58,共2页

课堂提问是课堂教学的重要环节。恰当的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量。课堂提问最重要的是把握好"度",要善于在"度"的多层次中选择最佳切入点。要选择好角度,... 课堂提问是课堂教学的重要环节。恰当的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量。课堂提问最重要的是把握好"度",要善于在"度"的多层次中选择最佳切入点。要选择好角度,把握好难度,设计好跨度,安排好梯度,处理好广度,研究好精度,调节好密度,控制好速度。 展开更多

关键词 化学教学 课堂提问 度的把握

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化学平衡图像题剖析

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作者 袁来德 《中国高考（哲理）》 2009年第9期39-43,共5页

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“物质结构 元素周期律”测试题

8

作者 袁来德 《数理化学习（高中版）》 2010年第3期51-53,共3页

关键词 元素周期律 周期表 最外层电子数 核外电子 元素符号 测试题

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“离子的检验”复习

9

作者 袁来德 《数理化学习（高中版）》 2011年第1期56-59,共4页

一、考试要求 了解Cl^-、SO4^2-、CO3^2-、Na^＋、K^＋、Fe^3＋、NH4^＋等常见离子的检验方法，能对常见的物质进行检验和分析．

关键词 检验方法 离子 复习 SO4^2- FE^3+ Cl^- K^+ 考试

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“元素周期律与元素周期表”典例解析

10

作者 袁来德 《数理化学习（高中版）》 2010年第11期60-64,共5页

解析：A中只有活泼金属和活泼非金属元素之间形成离子键，形成化合物属于离子化合物，但像铝元素和氯元素等不活泼的金属和不活泼的非金属元素之间形成的则是共价键，正确；（B）中分子等呈现电中性的微粒中质子数和核外电子数也相等，... 解析：A中只有活泼金属和活泼非金属元素之间形成离子键，形成化合物属于离子化合物，但像铝元素和氯元素等不活泼的金属和不活泼的非金属元素之间形成的则是共价键，正确；（B）中分子等呈现电中性的微粒中质子数和核外电子数也相等，错误； 展开更多

关键词 元素周期表 元素周期律 解析 非金属元素 离子化合物 活泼金属 离子键 共价键

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有机物分子式推算的特殊方法

11

作者 袁来德 《数理化解题研究（高中版）》 2005年第8期53-54,共2页

有机物分子式的确定是中学化学学习的重要内容之一，也是高考的热点之一．大致可分为通过分子量求分子式及不通过分子量求分子式两大类型，但在常规解法之外还存在一些特殊方法，分述如下：

关键词 有机物分子式 高中 化学 解法

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探究无机框图题的推导技巧

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作者 袁来德 《中学生理科应试》 2009年第12期42-45,共4页

无机框图推断题是每年高考的必考题，也是难点之一；为能更快速并能更准确的解决此类问题，以下对其解题技巧与方法进行探究．

关键词 无机框图题 无机框图推断题 解题技巧 考题 高考

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“化学反应速率和化学平衡”测试题

13

作者 袁来德 《数理化解题研究（高中版）》 2010年第1期36-41,共6页

关键词 化学平衡 气体体积 正反应 体积分数 混合气 化学反应速率 热化学方程式 测试题

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“低碳”题组训练

14

作者 袁来德 《中学生理科应试》 2010年第8期38-40,共3页

解析 A项只能降低SO2排放量，钢铁、水泥、焦炭都是高耗能。

关键词 题组训练 低碳 排放量 SO2 高耗能 碳排放 解析

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对硅的化合物中的几个疑难问题的探讨

15

作者 袁来德 《数理化学习（高中版）》 2010年第5期63-64,共2页

1．实验室盛放碱液的试剂瓶要用橡胶塞而不能用玻璃塞，原因是玻璃成份中的SiO2要和NaOH反应生成Na2SiO3，将玻璃瓶口和玻璃塞粘住．可为什么试剂瓶壁却不与NaOH溶液反应呢？

关键词 化合物 NAOH溶液 玻璃瓶 试剂瓶 硅 实验室 反应

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2011年高考化学必考考点预测

16

作者 袁来德 《中学生理科应试》 2011年第5期73-81,共9页

考点一、化学用语、基本概念 化学用语和基本概念是每年高考必考内容．涉及的知识点有：

关键词 考点预测 高考化学 化学用语 知识点 概念

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“原子结构”考点复习

17

作者 袁来德 《数理化学习（高中版）》 2010年第4期54-56,共3页

一、考点归纳1．原子的组成原子：A ZX{核外电子Z 原子核{质子Z

关键词 原子结构 考点归纳 复习 核外电子 原子序数 核电荷数 质子数 原子核

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“元素化合物”知识模块重要知识点辨析

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作者 袁来德 《数理化解题研究（高中版）》 2010年第2期57-58,共2页

1．碱金属元素原子半径越大，熔点也越高，单质的活泼性越大．

关键词 元素化合物 知识模块 知识点 原子半径 金属元素 活泼性

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2009年高考氧化还原反应五大热点

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作者 袁来德 《高考（江苏版）》 2009年第11期44-47,共4页

氧化还原反应是历年高考的必考内容，分析2009年全国各地高考试题可以发现，氧化还原反应仍是高考的重点内容，且题型稳中有变，现将其热点总结如下．

关键词 高中 化学 氧化还原反应 试题

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2010年高考化学预测题汇编

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作者 袁来德 《数理化解题研究（高中版）》 2010年第5期49-65,F0004,共18页

组卷说明：本试卷试题由两部分组成：一是新课标地区部分名校的2010年的月考卷、联考卷、摸底卷、调研卷、模拟卷中的精华试题；二是笔者精心创作的原创试题．试题新颖度很高，不少试题设计角度独特．

关键词 2010年 高考化学 汇编 预测 设计角度 试题 新课标 模拟卷

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