“生发·共践·共享”项目课程视角下幼儿园区域活动新模式探索 被引量：2

1

作者 蒋文飞 《幼儿100（教师版）》 2023年第3期54-58,共5页

区域活动是指教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动时的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。在当前的区域活动中,区域与区域之间相对孤立、固定... 区域活动是指教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动时的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。在当前的区域活动中,区域与区域之间相对孤立、固定,幼儿在某一区域中的活动很少能够延伸到其他区域,致使其经验建构处于散点式水平,不利于形成系统经验。 展开更多

关键词 自主选择 幼儿园区域活动 学习与发展 新模式探索 课程视角 散点式 经验建构 教育者

原文传递

公平理论在教师管理中的应用 被引量：1

2

作者 蒋文飞 黄良英 《软件导刊》 2006年第06X期29-31,共3页

在介绍公平理论基本思想的基础上,结合实际分析了教师产生不公平感的原因,并从更新管理理念、加强政治思想工作、建立有效的监督机制等方面提出公平理论在教师管理中的应用策略。

关键词 公平理论 激励机制 教师管理 政治思想工作 监督机制 学校管理

下载PDF 职称材料

农民工返乡创业过程中金融知识的缺乏问题 被引量：1

3

作者 蒋文飞 余函 《时代金融》 2017年第15期216-,221,共2页

随着农村人口向中心城市逐步迁移,各大中心城市的就业压力不断增大,因此农民工返乡创业的节奏不断加快。农民工返乡创业不仅吸收了农村剩余劳动力的问题,而且还解决了自身的就业与发展问题,提高自己的收入水平和农村的消费水平,进而促... 随着农村人口向中心城市逐步迁移,各大中心城市的就业压力不断增大,因此农民工返乡创业的节奏不断加快。农民工返乡创业不仅吸收了农村剩余劳动力的问题,而且还解决了自身的就业与发展问题,提高自己的收入水平和农村的消费水平,进而促进农村金融的发展。与此同时,农村合作社的建设与发展已经取得了较好的效果,为了提升新农村建设的水平,保障其向好的方向发展,需先解决农村金融问题,为其提供关键的资本资源支持。本文选取农民工返乡创业过程中金融知识的缺乏问题作为主题,首先对农民工返乡创业面临的现实困难进行了说明;其次针对其中存在的部分问题进行了分析;最后提出创业培训服务,提高农民工创业能力等建议。 展开更多

关键词 农民工 返乡创业 金融帮扶

下载PDF 职称材料

基于过程管理创新的硕士生培养质量体系探析 被引量：1

4

作者 蒋文飞 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期228-231,共4页

随着硕士生教育规模的扩大和硕士生就业形势的日益严峻,如何确保硕士生的培养质量已成为社会关注的焦点,构建科学、合理的硕士生培养质量体系就成了保证硕士生教育质量的关键所在。笔者分析了硕士生培养质量体系的影响因素,对基于过程... 随着硕士生教育规模的扩大和硕士生就业形势的日益严峻,如何确保硕士生的培养质量已成为社会关注的焦点,构建科学、合理的硕士生培养质量体系就成了保证硕士生教育质量的关键所在。笔者分析了硕士生培养质量体系的影响因素,对基于过程管理创新的硕士生培养质量体系作了初步的探析。 展开更多

关键词 过程管理创新 质量体系 硕士研究生

下载PDF 职称材料

谈中等职业学校“双师型＂专业教师队伍的建设 被引量：1

5

作者 蒋文飞 周巧琴 《中等职业教育》 2002年第6期22-23,共2页

作者根据现代职业教育对教师提出了新要求的现状，阐述了当今中职教师应具备的整体素质，并就如何构建“双师型”的教师队伍提出了对策建议。

关键词 专业教师 “双师型” 中等职业学校 现代职业教育 中职教师 教师队伍 新要求 对策建议 建设 现状

下载PDF 职称材料

透过“牙齿项目”看幼儿园项目课程存在的问题及反思 被引量：2

6

作者 蒋文飞 《早期教育（幼教·教育科研）》 2018年第10期23-25,共3页

项目课程分为开始、发展和结束三个阶段。通过“牙齿项目”的实践,本研究发现项目课程在行进限度、课程资源、课程经验方面存在问题,进而提出如下建议:建立项目课程小组,形成专门的项目课程团队;建立实验班,给予教师充分的课程自主性;... 项目课程分为开始、发展和结束三个阶段。通过“牙齿项目”的实践,本研究发现项目课程在行进限度、课程资源、课程经验方面存在问题,进而提出如下建议:建立项目课程小组,形成专门的项目课程团队;建立实验班,给予教师充分的课程自主性;建立项目课程评估体系,保障项目课程的质量。 展开更多

关键词 “牙齿项目” 项目课程 课程小组

下载PDF 职称材料

“全程·全方·全维”:区域活动中幼儿深度学习的支持策略探索 被引量：2

7

作者 蒋文飞 《幼儿100（教师版）》 2022年第1期39-43,共5页

冯晓霞教授指出:"深度学习是以高级思维和问题解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。"分析可见,"问题解决&... 冯晓霞教授指出:"深度学习是以高级思维和问题解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。"分析可见,"问题解决""高阶思维""经验迁移""内部动机"是深度学习的基本要素。 展开更多

关键词 深度学习 高阶思维 内部动机 策略探索 知识迁移 认知结构 情境 基本要素

原文传递

核心素养教育背景下促进幼儿园项目课程发展的策略 被引量：2

8

作者 蒋文飞 《河南教育（幼教）》 2019年第3期38-41,共4页

核心素养教育是当前我国教育研究和教育改革的热点话题,它是素质教育在新时代的具体体现。在实践中,项目课程的实施面临三大困境:教师课程自主权的困境、教师专业素养的困境、可用社会资源的困境。为了促进项目课程的发展,幼儿园应当在... 核心素养教育是当前我国教育研究和教育改革的热点话题,它是素质教育在新时代的具体体现。在实践中,项目课程的实施面临三大困境:教师课程自主权的困境、教师专业素养的困境、可用社会资源的困境。为了促进项目课程的发展,幼儿园应当在核心素养教育背景下健全课程管理,赋予教师课程自主权;组建课程委员会,实施“课程孵化”计划;建立课程资源库,支持幼儿的探究活动。 展开更多

关键词 核心素养 项目课程 课程自主权 课程孵化

下载PDF 职称材料

加强试卷分析 完善命题题库 保证招生质量——2005年教育硕士专业学位研究生招生英语专业课考试分析

9

作者 蒋文飞 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2005年第5期120-122,共3页

通过对语言学与外语教学专业课考试的试卷分析,对考试的质量做出客观的评价,为改进命题工作提供参考,并为今后的招生工作积累经验。

关键词 教育硕士招生 试卷分析 专业课考试 命题建议

下载PDF 职称材料

苏格拉底“对话法”对培养幼儿哲学思维的借鉴

10

作者 杨欢耸 蒋文飞 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S5期128-131,共4页

幼儿哲学思维能力的培养是幼儿园教学的重要内容,在幼儿的思维教学中,对话法是经常使用的方法。"对话法"最早由苏格拉底在其哲学思维教学中使用,并被证明是哲学思维教学的最好方法。"对话法"可以发展学生的语言能力... 幼儿哲学思维能力的培养是幼儿园教学的重要内容,在幼儿的思维教学中,对话法是经常使用的方法。"对话法"最早由苏格拉底在其哲学思维教学中使用,并被证明是哲学思维教学的最好方法。"对话法"可以发展学生的语言能力,启发学生积极思考,引发学生对世界的感悟与体验,从而促进其哲学思维的发展。苏格拉底"对话法"对于培养幼儿哲学思维具有重要的启示。本文在对苏格拉底"对话法"进行分析的基础上,提出了在教学中,建立平等的师生关系,对话内容以幼儿已有经验为基础,注重引导的适宜性的观点,来推动幼儿哲学思维。 展开更多

关键词 对话法 幼儿 哲学思维 借鉴

下载PDF 职称材料

“五步审议法”:幼儿园主题审议的路径探析 被引量：1

11

作者 蒋文飞 《幼儿100（教师版）》 2018年第11期39-42,共4页

从流程上看,主题审议分为前审议、中审议和后审议;从内容上看,主题审议需要对主题的核心价值、目标、内容、实施路径等进行解读和再设计,在实践的基础上发现问题,从儿童的视角解决问题。因此,教师需要从主题的内在逻辑线索、儿童的经验... 从流程上看,主题审议分为前审议、中审议和后审议;从内容上看,主题审议需要对主题的核心价值、目标、内容、实施路径等进行解读和再设计,在实践的基础上发现问题,从儿童的视角解决问题。因此,教师需要从主题的内在逻辑线索、儿童的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面把握主题审议过程。 展开更多

关键词 审议 路径 幼儿园 解决问题 逻辑线索 活动过程 再设计 有效性

原文传递

幼儿园公益劳动活动的创新实践——以“畔畔益站”项目活动为例 被引量：1

12

作者 蒋文飞 《今日教育（幼教金刊）》 2022年第5期18-21,共4页

公益劳动是直接服务于公益事业、不取报酬的劳动,其目的在于培养学生为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德,推动学生接触社会,深入生活,参加各种社会实践,形成良好社会风尚,是劳动教育的重要内容。在幼儿园阶段,公益劳动教育存在教... 公益劳动是直接服务于公益事业、不取报酬的劳动,其目的在于培养学生为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德,推动学生接触社会,深入生活,参加各种社会实践,形成良好社会风尚,是劳动教育的重要内容。在幼儿园阶段,公益劳动教育存在教育情境单一化,教育内容固定化,教育方法脱离幼儿的一日生活等问题。 展开更多

关键词 公益劳动 创新实践 思想品德 教育情境 幼儿园 为人民服务 深入生活 公益事业

下载PDF 职称材料

核心素养教育背景下幼儿园“山地课程”的建构与实施 被引量：1

13

作者 蒋文飞 来维 《河南教育（幼教）》 2020年第4期49-54,共6页

核心素养教育背景之下,幼儿园需要关注幼儿未来成长力的培养。H园依托独特的课程资源优势开发"山地课程",设计"野趣运动""茶山游戏""自然探究""学农劳动""创意手工"五大... 核心素养教育背景之下,幼儿园需要关注幼儿未来成长力的培养。H园依托独特的课程资源优势开发"山地课程",设计"野趣运动""茶山游戏""自然探究""学农劳动""创意手工"五大主题模块,借助浸入游戏、项目推进、融合实践、节庆活动四大途径,并通过"馆、场+基地"的方式架构一馆一场一营作为实施载体,有效促进了幼儿健体品质、合作意识、探究能力、劳动素养、审美情趣等未来成长力的发展。 展开更多

关键词 核心素养 “山地课程” 未来成长力

下载PDF 职称材料

大班幼儿游戏活动中说明性讲述核心经验学习与发展的评价探索——以“石头博物馆”游戏为例

14

作者 蒋文飞 《幼儿100（教师版）》 2019年第11期27-31,共5页

游戏活动是促进幼儿说明性讲述核心经验学习与发展的重要方式,而游戏评价有利于教师了解幼儿这一经验的发展水平,并在此基础上提供指导。在"石头博物馆"游戏中,教师与幼儿同为评价主体,综合运用观察法、行为检核法、谈话法等... 游戏活动是促进幼儿说明性讲述核心经验学习与发展的重要方式,而游戏评价有利于教师了解幼儿这一经验的发展水平,并在此基础上提供指导。在"石头博物馆"游戏中,教师与幼儿同为评价主体,综合运用观察法、行为检核法、谈话法等方法开展评价。幼儿在经历"简说石名—解说趣石—石画上新—石头拍卖会"的游戏过程中,说明性讲述核心经验逐渐从低层次向高层次发展。 展开更多

关键词 核心经验 谈话法 说明性讲述 博物馆 评价主体 学习与发展 游戏评价 观察法

原文传递

“三阶三牌”助推幼儿说明性讲述策略的发展——从游戏“老猫找小猫”说起

15

作者 蒋文飞 来渊 《幼儿100（教师版）》 2018年第10期59-62,共4页

说明性讲述策略是指对说明性讲述的内容组织方式的理解以及在此基础上进行的自我建构。对于幼儿来讲，说明性讲述策略是一种心智技能，它需要用一定的逻辑模型对讲述内容进行合理化组织，从而便于与听者交流。因此，它与幼儿的逻辑思维... 说明性讲述策略是指对说明性讲述的内容组织方式的理解以及在此基础上进行的自我建构。对于幼儿来讲，说明性讲述策略是一种心智技能，它需要用一定的逻辑模型对讲述内容进行合理化组织，从而便于与听者交流。因此，它与幼儿的逻辑思维发展紧密相关。 展开更多

关键词 说明性 幼儿 游戏 组织方式 逻辑模型 自我建构 心智技能 思维发展

原文传递

不要做“父亲”,要做“爸爸”——《父与子的性教尬聊》观后感

16

作者 蒋文飞 《山西教育（幼教）》 2018年第10期4-6,共3页

印度电影,一个独特的存在。一提起它,多数人的第一印象应该是令人炫目的歌舞场景。而让我印象最深刻的,却是其中探讨的社会和教育问题,如《三傻大闹宝莱坞》探讨僵化的教育理念问题,《起跑线》探讨教育公平和择校问题,《地球上的星星》... 印度电影,一个独特的存在。一提起它,多数人的第一印象应该是令人炫目的歌舞场景。而让我印象最深刻的,却是其中探讨的社会和教育问题,如《三傻大闹宝莱坞》探讨僵化的教育理念问题,《起跑线》探讨教育公平和择校问题,《地球上的星星》探讨特殊需要儿童的教育问题,《摔跤吧!爸爸》和《神秘巨星》探讨女性社会地位和教育问题等,它们都极具现实意义。 展开更多

关键词 幼儿教育 教育方法 家庭教育 儿童

原文传递

协同项目组:幼儿园园本研修新载体的设计与实践

17

作者 陈飞 蒋文飞 《教育导刊（下半月）》 2019年第4期61-64,共4页

针对当前园本研修中出现的问题,文章提出以协同项目组为研修新载体,基于需求建立项目小组,深度对话制定研修计划,协同研修聚焦研修课题,多元评价诊断研修成效,实现园本研修的个性化、持续化和高效化。结合实践,还可进一步调整:对接上级... 针对当前园本研修中出现的问题,文章提出以协同项目组为研修新载体,基于需求建立项目小组,深度对话制定研修计划,协同研修聚焦研修课题,多元评价诊断研修成效,实现园本研修的个性化、持续化和高效化。结合实践,还可进一步调整:对接上级有关部门,发挥研修的长效价值;充分赋权,满足教师的个性需求;完善制度,提供充足的制度保障。 展开更多

关键词 幼儿园 协同项目组 园本研修 学习共同体 教师专业成长

下载PDF 职称材料

全程参与机制:支持幼儿成为区域活动的“主人”

18

作者 蒋文飞 《幼儿100（教师版）》 2021年第11期61-65,共5页

区域活动,也称活动区活动、区角活动等,它是幼儿在园生活的重要组成部分,也是幼儿园课程实施的重要方面。在区域活动中,幼儿通过与环境、材料、同伴、教师互动积累经验,获得认知、情感、社会性等方面的发展。按照区域活动的开展过程,它... 区域活动,也称活动区活动、区角活动等,它是幼儿在园生活的重要组成部分,也是幼儿园课程实施的重要方面。在区域活动中,幼儿通过与环境、材料、同伴、教师互动积累经验,获得认知、情感、社会性等方面的发展。按照区域活动的开展过程,它分为创设、实践、调整三个阶段。然而,审视当前幼儿园的区域活动,会发现如下问题:在创设阶段,幼儿不在场,他们的想法和需要并未被真实地反映在区域活动中;在实践阶段,学习不深入,幼儿多是低水平摆弄材料,重复简单游戏;在调整阶段,发展不明确,无法判断调整是否对幼儿的学习和思维起促进作用。因此,幼儿园在开展区域活动时,需要运用全程参与机制,调动幼儿学习的内在动机,使其沉浸其中,进行深入持久的学习。 展开更多

关键词 全程参与 促进作用 学习的内在动机 区角活动 实践阶段 幼儿园 开展区域 活动区活动

原文传递

协同项目组:变“要我研修”为“我要研修”

19

作者 陈飞 蒋文飞 《今日教育（幼教金刊）》 2019年第4期26-29,共4页

园本研修是教师专业成长的重要途径,也是提升幼儿园办园品质的重要载体当前,园本研修却存在研修动机外部化、研修内容统一化、研修时间片段化、研修方式形式化、研修评价单一化等问题。教师对研修计划不甚清晰,无法做好相应的准备.在同... 园本研修是教师专业成长的重要途径,也是提升幼儿园办园品质的重要载体当前,园本研修却存在研修动机外部化、研修内容统一化、研修时间片段化、研修方式形式化、研修评价单一化等问题。教师对研修计划不甚清晰,无法做好相应的准备.在同一时间进入同一情境研究同一内容,研修内容也随活动的结束而终结。教师多是被动参与研修,缺乏主动对话、深度学习的动机和机会.影响研修效果:鉴于此.园本研修需要转换视角.变教师的被动参与为主动投入,变“要我研修”为“我要研修”.通过激发教师参与的积极性,依托协同项目组开展个性化、持续化和高效化的园本研修。 展开更多

关键词 项目组 教师专业 深度学习 时间片 幼儿园 形式化 单一化 个性化

下载PDF 职称材料

“两会一本”:促进区域活动深度开展的支架探索

20

作者 蒋文飞 《幼儿100（教师版）》 2021年第1期20-24,共5页

区域活动,也称活动区活动、区角活动等,它是幼儿在园生活的重要组成部分,也是幼儿园课程实施的重要方面。在区域活动中,幼儿通过与环境、材料、同伴、教师互动积累经验,获得认知、情感、社会性等方面的发展。按照区域活动的开展过程,分... 区域活动,也称活动区活动、区角活动等,它是幼儿在园生活的重要组成部分,也是幼儿园课程实施的重要方面。在区域活动中,幼儿通过与环境、材料、同伴、教师互动积累经验,获得认知、情感、社会性等方面的发展。按照区域活动的开展过程,分为创设、实践、调整三个阶段。然而,审视当前幼儿园的区域活动,会发现如下问题:在创设阶段,幼儿不在场,他们的想法和需要并未被真实地反映在区域活动中;在实践阶段,学习不深入,幼儿多是低水平摆弄材料、重复简单游戏;在调整阶段,发展不明确,无法判断调整是否对幼儿的学习和思维起促进作用。 展开更多

关键词 促进作用 区角活动 实践阶段 深度开展 幼儿园 教师互动 活动区活动 在园生活

原文传递