高职院校学前教育专业学生数学素养培养策略研究

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作者 范北胜 罗凤艳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第6期0057-0060,共4页

数学核心素养,主要表现在数学基础知识、基本能力、数学思考和数学态度等方面的综合体现。目前,如何提升学生数学核心素养,已经是大家一直探索的热点问题。本文通过分析学生数学素养存在的问题,针对高职院校学前教育专业学生数学基础比... 数学核心素养,主要表现在数学基础知识、基本能力、数学思考和数学态度等方面的综合体现。目前,如何提升学生数学核心素养,已经是大家一直探索的热点问题。本文通过分析学生数学素养存在的问题,针对高职院校学前教育专业学生数学基础比较薄弱等实际情况,提出一系列针对学前教育专业学生数学素养培养的策略,帮助学生提升数学素养水平,为未来的教学工作打下坚实的基础,同时也为学前教育专业教师教学质量的提升,和幼儿综合素养的提高做出贡献。 展开更多

关键词 高职院校 学生数学素养 学前教育专业

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优秀传统文化对高职学前教育学生的教育融入研究 被引量：2

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作者 孙丽花 罗凤艳 《轻纺工业与技术》 2020年第5期154-154,177,共2页

分析传统文化融入高职学前教学的政策支持,研究中国优秀传统文化融入高职学前教育专业学生教学的必要性,并提出相应举措,希望能为相关领域人士提供一定的借鉴。

关键词 优秀传统文化 学前教育 融入

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“微课”应用于高中语文教学的探析 被引量：2

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作者 罗凤艳 《基础教育研究》 2017年第20期41-42,共2页

在新课程改革的影响下,高中语文教学方式日趋多样化,内容更加丰富多彩。信息化的教育教学方式能够改善传统教学方式中的不足,将教学环境和教学条件调整到最佳的状态。教师熟悉掌握"微课"的有关概念,将"微课"教学理... 在新课程改革的影响下,高中语文教学方式日趋多样化,内容更加丰富多彩。信息化的教育教学方式能够改善传统教学方式中的不足,将教学环境和教学条件调整到最佳的状态。教师熟悉掌握"微课"的有关概念,将"微课"教学理念更好地运用到高中语文教学中去,能够达到质量较高的教学效果。 展开更多

关键词 “微型课程” 高中语文 教学方法

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如何激励学前教育专业学生学习数学的积极性

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作者 罗凤艳 《爱情婚姻家庭》 2022年第25期49-50,共2页

学前教育专业数学课程有着知识范围广,理论内容偏多的特点。对于专业学生而言,存在着学习难度较大,学习自主性和积极性不足的问题。为在深化教育改革下,做好幼儿数学启蒙工作,需要院校加强对学前教育专业人才的培养,促进教育的改革的创... 学前教育专业数学课程有着知识范围广,理论内容偏多的特点。对于专业学生而言,存在着学习难度较大,学习自主性和积极性不足的问题。为在深化教育改革下,做好幼儿数学启蒙工作,需要院校加强对学前教育专业人才的培养,促进教育的改革的创新。为此,本文对学前教育专业数学教学现状作出分析,针对存在的问题,提出创新的对策和建议,以供参考。 展开更多

关键词 学前教育 数学 积极性

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高职学前教育专业数学课程“分层分组+合作学习”教学模式的研究结论及思考 被引量：2

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作者 罗凤艳 黄冬冬 孙丽花 《才智》 2019年第31期203-203,共1页

本文在学习和参考国内外部分教学模式的基础上,研究了分层分组+合作学习数学教学模式,并尝试将之用于对高职生的教学实践中,数学课程"分层分组+合作学习"教学模式是指依据因材施教的原则,根据学生在知识、能力、技能、情意等... 本文在学习和参考国内外部分教学模式的基础上,研究了分层分组+合作学习数学教学模式,并尝试将之用于对高职生的教学实践中,数学课程"分层分组+合作学习"教学模式是指依据因材施教的原则,根据学生在知识、能力、技能、情意等方面存在的差异,进行科学合理地分层分组并展开合作学习的一种教学模式,该模式讨论了以数学学习成绩为基础对学生进行科学分层,在分层的基础上并结合气质类型分析性格特点对学生进行合理分组,并着重论述了分层分组+合作学习数学教学模式的实践操作过程,目的在于通过研究对比,探究出分层分组+合作学习教学模式和以教师为主体的授受式数学模式在对高职学前教育专业学生进行数学教学中各自的优缺点,讨论教学模式的改变对学生的学习兴趣和学习效率的影响。 展开更多

关键词 教学模式 分层分组+合作学习 高职学前教育专业

原文传递

高职数学教学中任务驱动式教学的探讨 被引量：2

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作者 罗凤艳 《经贸实践》 2016年第7X期216-216,共1页

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,致力于为国家培养和输送应用型人才。随着我国新课程改革的不断深化,高职教育的教学方法和教学模式发生了较大的变化,越来越多现金的教学方法应用到高职教育活动中。本文以高职数学教学为例,对任... 职业教育是我国教育体系的重要组成部分,致力于为国家培养和输送应用型人才。随着我国新课程改革的不断深化,高职教育的教学方法和教学模式发生了较大的变化,越来越多现金的教学方法应用到高职教育活动中。本文以高职数学教学为例,对任务驱动教学法在高职数学教学中应用的相关问题进行简单的探讨。 展开更多

关键词 高职数学 高职教育 任务驱动法

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高职数学教学面临的问题与对策分析 被引量：2

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作者 罗凤艳 《经贸实践》 2016年第3X期187-187,共1页

近年来,随着新课程改革的不断深化,我国职业教育在教学理念、教学模式等方面也发生了较大的改变,取得了一定的效果。与此同时,职业教育教学活动中也呈现出一些问题,影响了我国职业教育体系的健康发展。本文以高职院校数学课程为例,对高... 近年来,随着新课程改革的不断深化,我国职业教育在教学理念、教学模式等方面也发生了较大的改变,取得了一定的效果。与此同时,职业教育教学活动中也呈现出一些问题,影响了我国职业教育体系的健康发展。本文以高职院校数学课程为例,对高职数学教学面临的问题以及相应的改进策略进行简单的分析。 展开更多

关键词 高职数学 职业教育 数学教育

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高职数学教学模式创新的若干思考 被引量：1

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作者 罗凤艳 《经贸实践》 2016年第1X期227-227,共1页

新课程改革的实施对现代教育活动产生了深刻的影响,创新型人才的培养已经成为现代教育活动的重要目标,因此在教学活动的开展方面也更加注重教学方法与教学模式的创新。数学课程是高职院校教学体系重要的组成部分,对于培养学生的技能应... 新课程改革的实施对现代教育活动产生了深刻的影响,创新型人才的培养已经成为现代教育活动的重要目标,因此在教学活动的开展方面也更加注重教学方法与教学模式的创新。数学课程是高职院校教学体系重要的组成部分,对于培养学生的技能应用能力有重要的影响,因此需要对高职数学教学模式进行必要的创新,才能满足社会发展对人才的需求。本文就主要针对高职数学教学模式创新的相关问题进行简单的分析。 展开更多

关键词 高职教育 数学教学 教学模式创新

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在合作课堂中提高数学学习的有效性

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作者 罗凤艳 《数学学习与研究》 2012年第7期13-13,共1页

合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系．合作学习中教师是组织者、引导者，学生才是学习的主体，课堂的主人，合作学习有利于... 合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系．合作学习中教师是组织者、引导者，学生才是学习的主体，课堂的主人，合作学习有利于提高学习的积极性，加强认知能力，提高教学效率．在此作者就如何提高小组合作学习的有效性略作论述． 展开更多

关键词 合作学习 数学学习 有效性

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浅谈农村留守儿童存在的问题及其解决办法

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作者 罗凤艳 《中国科教创新导刊》 2012年第15期215-215,共1页

留守儿童又叫空巢儿童,指的是那些父母双方或一方常年在外打工,长期与父母分居两地,不能得到父母照顾的儿童。大量留守儿童的出现是我国社会发展过程中所涌现的几种特有的现象之一。由于家庭监管不到位农村留守儿童存在很多亟待解决的问... 留守儿童又叫空巢儿童,指的是那些父母双方或一方常年在外打工,长期与父母分居两地,不能得到父母照顾的儿童。大量留守儿童的出现是我国社会发展过程中所涌现的几种特有的现象之一。由于家庭监管不到位农村留守儿童存在很多亟待解决的问题,现分析主要有以下几点。 展开更多

关键词 农村留守儿童 存在问题 解决办法

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如何走出高职学校数学教学之困境

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作者 于淑兰 罗凤艳 《才智》 2014年第16期168-168,共1页

职业院校大发展的同时,学生基础参差不齐,数学教学工作面临了一定的困境。

关键词 高职学校 数学教学 困境 策略

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