新课程体系下合作学习教学模式的构建 被引量：50

1

作者 索桂芳 任学印 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第8期18-22,共5页

一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式，才能转化为有效的教学实践。合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一。如何在课堂教学中实现这一基本理念，需要结合教学实际，构建以合作学习为特征的教学模式。此模... 一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式，才能转化为有效的教学实践。合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一。如何在课堂教学中实现这一基本理念，需要结合教学实际，构建以合作学习为特征的教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施程序及教学策略等方面的内容。 展开更多

关键词 课程体系 合作学习 教学模式 基础教育 课程改革 教学目标 教学策略

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核心素养评价若干问题的探讨 被引量：43

2

作者 索桂芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第1期22-27,共6页

开展核心素养评价,应处理好核心素养评价与现有评价的关系,以核心素养为统领,整合、改造、优化现有评价。在评价标准的确定方面,应基于核心素养设置教育质量评价的标准,将核心素养指标各评价维度进一步细化。在评价方法方面要把多种方... 开展核心素养评价,应处理好核心素养评价与现有评价的关系,以核心素养为统领,整合、改造、优化现有评价。在评价标准的确定方面,应基于核心素养设置教育质量评价的标准,将核心素养指标各评价维度进一步细化。在评价方法方面要把多种方法结合起来。核心素养评价结果的呈现和使用应遵循五项原则,以充分发挥核心素养评价的效用。 展开更多

关键词 核心素养 评价标准 评价方法 评价结果的呈现和使用

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新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建 被引量：27

3

作者 索桂芳 薛彦华 +2 位作者 赵明录 高翠任 王帅 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第5期128-132,共5页

《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合小学数学教学,构建以探究学习为特征的小学数学教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施... 《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合小学数学教学,构建以探究学习为特征的小学数学教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施程序及教学策略等方面的内容。 展开更多

关键词 探究学习 小学数学 教学模式

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发展性课堂教学的基本特征研究 被引量：26

4

作者 索桂芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第9期25-29,共5页

发展性课堂教学是学校深化教育改革、全面推行素质教育、落实新一轮课程改革纲要、促进学生全面发展的主渠道，是教育落实科学发展观的具体体现。发展性课堂教学以现代教育理论为指导，与传统课堂教学相比具有五个基本特征，即：注重发... 发展性课堂教学是学校深化教育改革、全面推行素质教育、落实新一轮课程改革纲要、促进学生全面发展的主渠道，是教育落实科学发展观的具体体现。发展性课堂教学以现代教育理论为指导，与传统课堂教学相比具有五个基本特征，即：注重发展，主体参与，交往互动，情境建构，开放生成。正确理解发展性课堂教学的基本特征是实施发展性课堂教学的前提和基础。 展开更多

关键词 发展性 课堂教学 基本特征

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核心素养背景下普通中学生涯教育的几点思考 被引量：26

5

作者 索桂芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第5期122-127,共6页

随着核心素养提出和新高考改革的全面展开,普通中学生涯教育日益受到重视,但由于它在我国尚属于新生事物,不论在理论上还是实践中都有许多值得研究和探讨之处。普通中学开展生涯教育,应站在核心素养的大背景下,将培育学生自主发展能力... 随着核心素养提出和新高考改革的全面展开,普通中学生涯教育日益受到重视,但由于它在我国尚属于新生事物,不论在理论上还是实践中都有许多值得研究和探讨之处。普通中学开展生涯教育,应站在核心素养的大背景下,将培育学生自主发展能力作为最终目标;应着力在课程与教学上进行创新,注重课程开发的针对性与教学方式的灵活性;应将普通中学生涯教育作为一项全社会的事业,通过政府、学校与社会的合力共为,使生涯教育全面有效地开展起来,为我国亿万青少年健康成长带来福祉。 展开更多

关键词 普通中学 生涯教育 核心素养

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初任教师专业发展需求探析 被引量：14

6

作者 任学印 索桂芳 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期52-54,共3页

入职阶段是初任教师进入教学专业、适应教师角色、掌握教学常规的关键时期。在这一阶段,初任教师为了在教学专业中适应和生存下来,在专业发展上有着一些特殊需求。文章从教学和心理两个维度对初任教师的需求进行了探析。

关键词 初任教师 专业发展 特殊需求 教学常规

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新课程体系下小学数学探究式教学模式的实验研究 被引量：22

7

作者 索桂芳 高翠任 《石家庄学院学报》 2006年第3期112-116,共5页

《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡.如何在课堂教学中实施这一基本理念,成为迫切需要研究的一个问题.实验研究结果表明:创设问题情境、建立数学模型、解释与应用作为小学数学探究式教学模式的基本程... 《数学课程标准》已明确将探究学习作为一种重要的数学学习方式加以提倡.如何在课堂教学中实施这一基本理念,成为迫切需要研究的一个问题.实验研究结果表明:创设问题情境、建立数学模型、解释与应用作为小学数学探究式教学模式的基本程序,比较适合我国课堂教学实际,不仅能促进学生发展,同时也是促进教师专业发展的有效途径. 展开更多

关键词 探究学习 小学数学 教学模式

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论课堂教学设计 被引量：16

8

作者 索桂芳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2001年第2期115-120,共6页

有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件。课堂教学设计是一项系统设计 ,在设计过程中 ,我们必须考虑到课堂教学系统各要素以及整个过程中各个环节之间的联系。课堂教学设计应遵循一定的要求 ,即系统性、最优化和灵活性。

关键词 课堂教学设计 设计过程 设计要求 课堂教学 系统性 最优化 灵活性

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基于区域的校本课程开发推进策略研究 被引量：20

9

作者 索桂芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第4期71-75,共5页

当前我国中小学校本课程开发要走出困境,需要转变观念,需要强化校本课程开发的组织领导、顶层设计、机制支持、平台建设和监督管理,形成校本课程开发的支持系统。

关键词 基于区域 校本课程开发 推进策略

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面向基础教育新课程的高师教育学案例教学模式的构建 被引量：19

10

作者 索桂芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第7期70-74,共5页

教育学是高师院校的标志性课程，在很大程度上决定着未来教师的教育素养，但与新课程改革要求相比，教育学教学现状却不尽如人意，仍未摆脱传统的“讲授一接受”教学模式。教育学教学模式改革势在必行。将在其他领域行之有效的案例教学... 教育学是高师院校的标志性课程，在很大程度上决定着未来教师的教育素养，但与新课程改革要求相比，教育学教学现状却不尽如人意，仍未摆脱传统的“讲授一接受”教学模式。教育学教学模式改革势在必行。将在其他领域行之有效的案例教学引入教育学领域，构建面向新课程的高师教育学案例教学模式，并就模式的理论基础、教学目标、实施程序和教学策略等方面进行探讨，是推动教育学教学模式改革、提高教育学教学质量和教师教育素养的重要而有益的尝试。 展开更多

关键词 新课程 高师教育学 案例教学模式

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新课程与课堂教学设计理念的更新 被引量：15

11

作者 索桂芳 《教育探索》 北大核心 2004年第9期12-14,共3页

新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。与新课程改革相适应,课堂教学设计理念应进行四个方面的更新和转变。教学目标设计理念的更新:从知识本位到注重发展... 新课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。与新课程改革相适应,课堂教学设计理念应进行四个方面的更新和转变。教学目标设计理念的更新:从知识本位到注重发展;教学过程设计理念的更新:从以教为本到主体参与;教学方式设计理念的更新:从单向灌输到情境建构;设计观的更新:从静态预设到动态生成。 展开更多

关键词 新课程 课堂教学设计 理念 更新

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美国中学生涯教育课程的特点与启示 被引量：7

12

作者 索桂芳 高艳春 《教学与管理》 北大核心 2018年第1期82-84,共3页

美国中学生涯教育已形成完善的体系，生涯教育课程是其重要的组成部分。美国中学生涯教育课程具有课程目标具体、课程内容整合、课程实施以学生为中心的特点。当前，我国的生涯教育正处于起步阶段，有必要借鉴美国的成功经验，在生涯教... 美国中学生涯教育已形成完善的体系，生涯教育课程是其重要的组成部分。美国中学生涯教育课程具有课程目标具体、课程内容整合、课程实施以学生为中心的特点。当前，我国的生涯教育正处于起步阶段，有必要借鉴美国的成功经验，在生涯教育课程的开发中，注重细化课程目标、整合课程内容、转变课程实施者的观念。 展开更多

关键词 美国 中学生涯教育 课程

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试论校本课程开发中“课程纲要”的设计 被引量：6

13

作者 索桂芳 《教育探索》 北大核心 2013年第3期28-31,共4页

"课程纲要"设计是校本课程开发中一个非常重要的环节,关系到校本课程开发的质量。为此,要针对校本课程开发中存在的问题,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,对"课程纲要"进行设计,以此帮助一线教... "课程纲要"设计是校本课程开发中一个非常重要的环节,关系到校本课程开发的质量。为此,要针对校本课程开发中存在的问题,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,对"课程纲要"进行设计,以此帮助一线教师更好地推进校本课程的开发。 展开更多

关键词 课程纲要 目标 内容 实施 评价

原文传递

生涯教育的国家行动:国际经验及我国战略应对

14

作者 索桂芳 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2024年第3期72-81,共10页

在当前落实立德树人根本任务、全面发展素质教育的大背景下,加强生涯教育具有重要的战略意义:是培养对国家、对社会、对民族真正有用人才的需要,是促进人终身发展、全面发展、个性发展的需要,是保障育人方式转变和新高考改革顺利推进的... 在当前落实立德树人根本任务、全面发展素质教育的大背景下,加强生涯教育具有重要的战略意义:是培养对国家、对社会、对民族真正有用人才的需要,是促进人终身发展、全面发展、个性发展的需要,是保障育人方式转变和新高考改革顺利推进的需要,也是应对百年未有之大变局和全球产业竞争的需要。成功推行生涯教育,需要国家层面强有力的保障和支持,国外将发展生涯教育上升为国家行动,强化立法保障与政策支持,强化组织保障与经费支持,强化顶层设计与战略指导,强化平台建设与公共服务提供,强化机制建立与环境氛围营造,强化师资队伍建设与专业发展,从而推动生涯教育在本国蓬勃有效地开展。借鉴国际经验,从我国实际出发,为使我国生涯教育走出当前困境,应从战略上提升对生涯教育的认识,增强社会认同;坚持立法先行,建立健全相关法律;加强组织机构建设,为推进生涯教育提供组织保障;建立长效机制,破解学校生涯教育面对的缺乏经费、师资以及职业体验机会等难题;强化战略指导,提供基本公共服务,完善对学校的考核评价。 展开更多

关键词 生涯教育 国家行动 国际经验 战略应对

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中小学校本课程目标设计存在的问题及对策 被引量：5

15

作者 索桂芳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第3期5-7,共3页

校本课程目标设计是中小学校本课程开发的关键环节。遗憾的是,我国现阶段中小学校本课程目标设计还存在着许多突出问题:一些教师对校本课程目标的设计不重视,或者存在认识上的偏差;校本课程目标内容不全面,过于笼统;校本课程目标表述不... 校本课程目标设计是中小学校本课程开发的关键环节。遗憾的是,我国现阶段中小学校本课程目标设计还存在着许多突出问题:一些教师对校本课程目标的设计不重视,或者存在认识上的偏差;校本课程目标内容不全面,过于笼统;校本课程目标表述不规范;等等。这些问题的存在无疑会阻碍校本课程的开发。本文试图在分析校本课程目标设计存在问题的基础上,探讨校本课程目标设计的对策,以期对中小学校本课程开发有所裨益。 展开更多

关键词 中小学 校本课程目标设计 问题 对策

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新课程体系下课堂教学目标的设计 被引量：5

16

作者 索桂芳 冯秀军 《天津教育》 北大核心 2007年第7期50-51,共2页

新课程实施的基本途径是课堂教学，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件，而课堂教学目标的设计又是课堂教学设计的核心，决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估，直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。然而，从目... 新课程实施的基本途径是课堂教学，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件，而课堂教学目标的设计又是课堂教学设计的核心，决定着整个课堂教学设计的方向、过程及结果评估，直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。然而，从目前的课堂教学目标设计的状况看，还存在着与新课程柏悖的许多问题， 展开更多

关键词 课堂教学设计 新课程体系 标的 教学目标设计 新课程实施 结果评估 学生

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“双减”政策的利益主体博弈与优化策略研究——基于政策网络理论的视角

17

作者 索桂芳 杨子敬 李辉 《教学研究》 2023年第2期86-92,共7页

义务教育阶段学生的双重负担所引起的教育问题和社会问题引起了国家的关注,“双减”政策的出台旨在解决学生的校外培训负担问题,也对校内作业设计和教学等提出了更高的要求。但“双减”政策涉及多个利益主体,包括国家、地方政府、学校... 义务教育阶段学生的双重负担所引起的教育问题和社会问题引起了国家的关注,“双减”政策的出台旨在解决学生的校外培训负担问题,也对校内作业设计和教学等提出了更高的要求。但“双减”政策涉及多个利益主体,包括国家、地方政府、学校、家长、培训机构等,在政策的决策和执行中必然会引起多方利益主体的博弈,由此导致的政策执行表面化、简单化等问题成为社会关注的焦点。根据政策网络理论,分析政府、学校、家长及培训机构等之间的博弈关系,提出可行性措施,包括学校内作业及课堂教学的改革、课后服务质量的提升;家长转变观念并承担其教育职责,培训机构的相应转变;教育评价体系的高质量多元化构建及整个社会积极转变用人标准等,以期促进“双减”政策更加有效地实施。 展开更多

关键词 “双减”政策 政策网络理论 政策社区 府际网络 生产者网络

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论高校校园文化的功能 被引量：3

18

作者 索桂芳 《河北青年管理干部学院学报》 2000年第2期28-30,共3页

高校校园文化对于大学生的健康成长具有导向、陶冶、规范及社会化等多种功能。探讨高校校园文化的功能 ,对于搞好高校校园文化建设 ,促进高质量人才的培养具有重要意义。

关键词 校园文化 功能 高校

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火电建设工程的造价管理及全过程控制策略研究 被引量：2

19

作者 索桂芳 江飞 +2 位作者 赵军 宋乃秋 张晓洁 《科技创新导报》 2016年第31期92-93,95,共3页

火电建设中国整个能源结构布局的一个最重要环节。火电建设工程造价管理贯穿于工程建设的整个过程,分为事前、事中和事后3个阶段,其中应以事前控制为主,事中控制为辅,事后控制为补充,建立有效的控制体系。文章在分析我国工程造价构成的... 火电建设中国整个能源结构布局的一个最重要环节。火电建设工程造价管理贯穿于工程建设的整个过程,分为事前、事中和事后3个阶段,其中应以事前控制为主,事中控制为辅,事后控制为补充,建立有效的控制体系。文章在分析我国工程造价构成的基础上,分别对事前、事中和事后3个阶段的工程造价控制方案进行了阐述,并分析了BIM在工程造价全过程控制中带来的变革及其作用。这对火电建设工程中设计人员、项目实施人员及业主人员都具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 火电建设 全过程 造价控制 BIM

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论高校教师自编测验的程序及方法 被引量：2

20

作者 索桂芳 《邯郸学院学报》 2007年第2期73-74,共2页

高校教师自编测验在日常的教学工作中应用广泛,对教学有很大影响。为克服以往自编测验的主观随意性,高校教师在编制自编测验时应遵循一定的程序、采取相应的方法,即:明确测验目的,设计测验蓝图,编写测验试题,合成测验,准备答案与评分标准。

关键词 高校教师 自编测验 程序 方法

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