教育数字化转型时代对未来教育的思考

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作者 石义琦 《中小学数字化教学》 2024年第9期85-87,共3页

近二十年来,教育信息化历经了从1.0到2.0的蜕变,如今正迈向教育数字化转型的新阶段。这一过程不仅涉及技术的更新迭代,更关键的是教育观念和教学模式的深刻变革。从最初的以应用驱动和强调工具使用,到如今的融合创新应用以提升教育质量... 近二十年来,教育信息化历经了从1.0到2.0的蜕变,如今正迈向教育数字化转型的新阶段。这一过程不仅涉及技术的更新迭代,更关键的是教育观念和教学模式的深刻变革。从最初的以应用驱动和强调工具使用,到如今的融合创新应用以提升教育质量,信息技术的广泛应用已对教育产生革命性影响。然而,技术的更新仅是表面,真正的转型在于我们如何重新认识教育,包括对学生、教师和课堂的看法。正如教育部部长怀进鹏所言,观念比技术更重要。因此,在推进数字化转型中,我们必须转变教育观念。 展开更多

关键词 数字化转型 教育信息化 信息技术 融合创新 应用驱动 革命性影响 转变教育观念 教学模式

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践行STEM教育理念 培养综合创新人才——深圳市南山区STEM教育行 被引量：1

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作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2023年第6期68-70,共3页

STEM是一种典型的采用跨学科学习、培养学生创新能力的教育理念。本文结合一线教师所面临的问题,从STEM教育目标、教育关系、教育环境、教育形态和教育行动几个维度进行分析。

关键词 STEM PBL 国家课程 综合素养

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混合式同伴教育的内涵与特征 被引量：2

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作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2019年第5期75-77,共3页

混合式同伴教育着眼于智慧互联时代传统意义的同伴教育理念的创新发展研究。在吸收了当今同伴教育研究领域的最新成果基础上,结合我国目前同伴教育的现状与问题,通过四年多的理论与实践研究,提炼出了智慧互联时代混合式同伴教育的内涵... 混合式同伴教育着眼于智慧互联时代传统意义的同伴教育理念的创新发展研究。在吸收了当今同伴教育研究领域的最新成果基础上,结合我国目前同伴教育的现状与问题,通过四年多的理论与实践研究,提炼出了智慧互联时代混合式同伴教育的内涵与特征、教育模型与关键策略、教学模式与教学因素、支撑环境与学习平台等成果,并开展了一系列的实践研究,提供了大量的一线实践案例。 展开更多

关键词 智慧互联 同伴教育 混合式同伴教育 特征 内涵

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信息技术环境下国家课程项目式学习设计与实施——以深圳市南山区十二所试验学校为例 被引量：2

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作者 石义琦 《教育信息技术》 2021年第7期45-48,共4页

随着新时代对人才发展的需要,各国开始推动不同程度的育人方式的变革。近几年来,我国也大力推进基础教育阶段教与学方式的转变,强调信息技术环境下有效教与学方式的常态化开展。基于此背景,文章探索信息技术环境下项目式学习与中小学国... 随着新时代对人才发展的需要,各国开始推动不同程度的育人方式的变革。近几年来,我国也大力推进基础教育阶段教与学方式的转变,强调信息技术环境下有效教与学方式的常态化开展。基于此背景,文章探索信息技术环境下项目式学习与中小学国家课程的融合方式,分析信息技术环境下国家课程项目式学习的现状,并阐述了国家课程项目式学习的设计和实施流程,以期为其他地区中小学教师开展项目式学习提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 项目式学习 国家课程 设计与实践 信息技术

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利用信息技术手段促进同伴教育发展研究 被引量：2

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作者 石义琦 《教育信息技术》 2018年第4期37-41,共5页

《利用信息技术手段促进同伴教育发展研究》着眼于智慧互联时代同伴教育理念的创新发展研究。通过三年多的理论与实践研究,课题组提出了智慧互联时代的混合式同伴教育的涵义及其特征、同伴教育的学习模型与关键策略,同伴教育理念指导下... 《利用信息技术手段促进同伴教育发展研究》着眼于智慧互联时代同伴教育理念的创新发展研究。通过三年多的理论与实践研究,课题组提出了智慧互联时代的混合式同伴教育的涵义及其特征、同伴教育的学习模型与关键策略,同伴教育理念指导下的课堂教学模式与教学策略,以及同伴教育开展所需的教育环境。以期为探索智慧互联时代的同伴教育研究提供借鉴。 展开更多

关键词 信息技术 同伴教育 混合式同伴教育 学习模型

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用建构主义理论作指导,探索“四结合”作文训练软件开发新模式 被引量：1

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作者 石义琦 《电化教育研究》 北大核心 1999年第5期94-96,共3页

“小学语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为手段，运用先进的教育思想和认知学习理论探索基础教育深化改革的途径，将小学的语文教育和计算机教育以及汉字输入编码学习融为一体，改革小学语文的教学模式和教学方法，做到“识... “小学语文‘四结合’教学改革试验研究”是以计算机为手段，运用先进的教育思想和认知学习理论探索基础教育深化改革的途径，将小学的语文教育和计算机教育以及汉字输入编码学习融为一体，改革小学语文的教学模式和教学方法，做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者相结合。此项研究已经健康地发展到了第二阶段探索阅读理解和作文训练教学模式。学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维情绪等多种心理活动。写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志。因此，作文教学是语文教学的重点和难点。要想探索出一种全新的作文教学模式，显然与探索开发ＣＡＩ教学软件新模式是分不开的。计算机辅助教学软件的开发只有在教育理论指导下，才能充分发挥其教育功能，才能探索出一种新模式。建构主义学习理论为作文训练软件开发新模式奠定了理论基础，对作文训练软件开发新模式具有重要指导意义。 展开更多

关键词 建构主义 “四结合” 作文 软件

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中英课堂文化建设与媒介的关系比较

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作者 石义琦 《基础教育参考》 2011年第21期22-27,共6页

教学的载体是课堂．基点在课堂．教育教学最终发生在课堂上。从某种程度上说，课堂是教育改革成败的关键所在，而课堂中面临的问题实际上就是文化问题。课堂文化就是通过智慧型教师的教育智慧，创建、激发富有生命的、有效的课堂，从而... 教学的载体是课堂．基点在课堂．教育教学最终发生在课堂上。从某种程度上说，课堂是教育改革成败的关键所在，而课堂中面临的问题实际上就是文化问题。课堂文化就是通过智慧型教师的教育智慧，创建、激发富有生命的、有效的课堂，从而形成一种对生命的理解、关怀与尊重，开放、自由、和谐、智慧的，提升教师和学生生命质量的课堂。 展开更多

关键词 课堂文化 关系比较 文化建设 智慧型教师 媒介 教育教学 教育智慧 教育改革

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混合式同伴教育的核心环节与模型 被引量：1

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作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2019年第6期76-77,共2页

混合式同伴教育的核心环节混合式同伴教育是指建立在相互认同感的社会关系主体之间,基于智慧互联的学习环境,通过线上和线下的方式,开展正式学习与非正式学习,共同分享信息、知识和观念,相互传递思想、情感,以唤起感情上的共鸣,促进社... 混合式同伴教育的核心环节混合式同伴教育是指建立在相互认同感的社会关系主体之间,基于智慧互联的学习环境,通过线上和线下的方式,开展正式学习与非正式学习,共同分享信息、知识和观念,相互传递思想、情感,以唤起感情上的共鸣,促进社会规范在个体身上内化、达到相互感染而奋发向上的一种教育方式. 展开更多

关键词 同伴教育 混合式 学习环境 非正式学习 社会关系 社会规范 教育方式 认同感

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景深在摄影和摄像中的运用 被引量：1

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作者 程庭喜 石义琦 《中国电化教育》 北大核心 1997年第2期50-51,共2页

欣赏优秀摄影作品,观赏电视剧时,你会发现有的照片或镜头上有的被摄景物很清晰,有的照片或镜头上仅部分被摄景物清晰,其它部分却比较模糊,同时会感到清晰和模糊的程度也有不同,这是由景深决定的。所谓景深就是指拍摄某一距离的景物,其... 欣赏优秀摄影作品,观赏电视剧时,你会发现有的照片或镜头上有的被摄景物很清晰,有的照片或镜头上仅部分被摄景物清晰,其它部分却比较模糊,同时会感到清晰和模糊的程度也有不同,这是由景深决定的。所谓景深就是指拍摄某一距离的景物,其前后景物在底片上尚能清晰成像的范围,影响景深的因素有光圈、焦距、拍摄距离。 展开更多

关键词 大景深 摄像 摄影艺术 镜头 运用 艺术效果 景物 超焦距 净化环境 清晰

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探索教育信息化多元发展机制,促进区域教育创新发展—深圳市南山区教育信息化改革实践 被引量：1

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作者 石义琦 《中国教师》 2015年第10X期31-37,共7页

随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,我国教育信息化也被提到新的战略高度,开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型,促进教育改革发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"信息技术对教育发展具... 随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,我国教育信息化也被提到新的战略高度,开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型,促进教育改革发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视",提出"加快教育信息化进程"的要求。深圳市南山区教育信息化的核心由原来的重硬件建设,已经转向以应用为中心,区域性地推动应用的"三度"落实,即广度、 展开更多

关键词 深圳市南山区 区域教育 革命性影响 信息化改革 学习活动 信息技术 整体规划 教育技术专业 移动终端

原文传递

小学教师国家课程项目式教学设计能力的提升策略——基于“五阶段”教研理论的NS区小学教师案例研究 被引量：1

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作者 苏瑞 张文兰 +1 位作者 房萌萌 石义琦 《当代教师教育》 2021年第4期76-83,共8页

项目式教学是有效培养学生核心素养与高阶思维能力模式之一,如何促进小学教师的项目式教学设计能力提升,是现阶段我国基础教育与教师专业发展领域急需解决的问题。研究者基于教师专业发展"五阶段"教研理论,实施了面向小学教... 项目式教学是有效培养学生核心素养与高阶思维能力模式之一,如何促进小学教师的项目式教学设计能力提升,是现阶段我国基础教育与教师专业发展领域急需解决的问题。研究者基于教师专业发展"五阶段"教研理论,实施了面向小学教师的国家课程项目式教学设计能力的提升策略。通过内容分析法,检验了提升策略的实施效果。研究结果表明,小学教师项目式教学设计能力的总体水平有所提升,在"驱动性问题或任务设计""项目式教学过程活动设计""项目式教学支架与工具设计"三个能力维度上促进效果明显。最后,总结回顾教研实施经验与策略,为今后小学教师国家课程项目式教学设计能力的提升提供参考借鉴。 展开更多

关键词 项目式教学 案例研究 教学设计能力 教师专业发展

原文传递

混合式同伴教育支撑平台与工具

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作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2019年第7期126-128,共3页

混合式同伴教育产生的前提是智慧互联时代的到来,因此平台的建设与学习工具的选择是混合式同伴教育理念有效落地的支撑。该文重点阐述混合式同伴教育开展所需的学习云平台模型,以及支持混合式同伴教育开展的学习工具。

关键词 混合式同伴教育 云平台 学习工具

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在Authorware中制作视频播放器

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作者 石义琦 《网络科技时代（信息技术教育）》 2002年第7期69-71,共3页

Authorware是一个优秀的多媒体制作工具,下面本人就向读者介绍一下在Authorware 3.5以上的版本中如何制作视频播放器,并实现重放、暂停、快进、快倒、逐帧向前、逐帧向后等等功能。

关键词 多媒体制作工具 AUTHORWARE 视频播放器

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运用异步教学理论作指导对阅读多媒体软件的思考

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作者 张淑桂 石义琦 《异步教学研究》 2003年第2期34-36,共3页

关键词 异步教学 多媒体软件 小学 教学结构 教学内容 语文 阅读教学

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让学生动起来、笑出来——信息技术学科建设与教学实践的思考

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作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2022年第7期54-55,共2页

高效课堂是新一轮课程改革追求的目标,特别是在“双减”背景下,如何做到减负提质,课堂是大家研究的主体。笔者通过自己26年来的教学与工作实践,阐述了对高效课堂的认知和建构,以及学科建设与教师角色定位等问题。

关键词 高效课堂 信息技术学科 角色定位

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基于区域综合服务大平台 构建个人网络空间——以南山教育综合服务大平台的开发与应用为例

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作者 石义琦 《教育信息技术》 2013年第10期12-15,共4页

区域教育信息化的核心在于应用,应用的＂三度＂,即广度、深度、效度构成了衡量信息化对教育发展服务效益的关键。近年来,深圳市南山区率先提出并建成＂综合服务大平台＂,以此为支撑,构建了6类人群的个人网络空间,在＂三度＂上作了开创... 区域教育信息化的核心在于应用,应用的＂三度＂,即广度、深度、效度构成了衡量信息化对教育发展服务效益的关键。近年来,深圳市南山区率先提出并建成＂综合服务大平台＂,以此为支撑,构建了6类人群的个人网络空间,在＂三度＂上作了开创性的探索。本文重点从深圳市南山区教育综合服务大平台的设计理念、体系架构、建设与服务模式以及发展设想进行了介绍。 展开更多

关键词 综合服务大平台 个人网络空间

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在Authorware中制作视频播放器

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作者 石义琦 《人天科学研究》 2002年第1期68-70,共3页

关键词 AUTHORWARE 视频播放器 多媒体教学 教学软件 课件制作

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浅谈小学信息技术课程教学 被引量：4

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作者 石义琦 《教育信息化》 CSSCI 2002年第9期38-38,共1页

目前,许多小学都陆续开设了信息技术课程,但一些教师,特别是小学信息技术课程的教师是非专业的,此课题时他们来说是全新的,如何教好和如何让学生学好小学信息技术课成了我们老师普遍关注的问题,下面来谈谈我个人的几点思考。

关键词 小学 信息技术课程 教学

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