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题名例谈中学数学解题思维策略
被引量：2
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作者
泽碧啦
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机构
拉萨市第八中学
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出处
《西藏教育》
2010年第12期34-35,共2页
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文摘
数学解题思维策略，是指解决数学问题时所采取的总体思路。它是数学思想和观点在解决数学问题是时思维决策的选择。因此教师在教学中应加强这方面的教学，要求学生在面对问题时，通过观察弄清问题，抓住题目的特征进行广泛的联想．检索信息和回忆已储存的信息，因此思维策略是一种宏观的指导。大体上，我们可以把解数学题的一般思维策略分为以下几个方面。
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关键词
思维策略
数学解题
中学
数学问题
检索信息
数学思想
解数学题
教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名例谈中学数学中不等式的证明方法及技巧
被引量：2
- 2
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作者
泽碧啦
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机构
西藏拉萨市第八中学
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出处
《西藏科技》
2012年第11期51-53,共3页
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文摘
不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛,又是学习高等数学的重要工具,因此,不等式在数学中占有重要地位。由于其本身的完美性及证明的困难性,使不等式的证明成为中学范围内各种考试的热门试题。不等式是多种多样的,所以不等式的证明方法也是灵活多样的,虽然它的技巧性和综合性都比较强,但总体上来说还是有章可寻的。文章例谈了不等式的证明方法及技巧,希望对今后我们在碰到类似问题时能起到一定的指导作用。
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关键词
不等式定义
基本性质
证明方法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名中学数学与学生个性培养之间的联系
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作者
泽碧啦
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机构
拉萨市第八中学
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出处
《成才之路》
2012年第16期24-25,共2页
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文摘
数学教育作为基础的科学教育，它不仅可以传授给学生数学专业知识，而且可以培养学生许多个性品质。数学教育应该不是简单的“制器”教育，而应该是以人为本、以人为主体的人文教育，培养出不同于“你”和“我”的不拘一格的人才。数学教育就是要培养学生高尚的爱国情操、坚韧的意志、强烈的责任心、团队合作精神等，最终实现培养创新型人才的目的。
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关键词
数挚
教育
教师
学生
育人
个性
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名现代教育技术对传统教学的影响
被引量：1
- 4
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作者
泽碧啦
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机构
拉萨市第八中学
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出处
《西藏教育》
2011年第12期49-49,共1页
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文摘
现代教育技术是以计算机多媒体技术为主，集文字、图像、视频、声音及动画等多种信息于一体综合运用于课堂教学的一种辅助手段。现代教育技术是随着计算机的普及而逐步发展起来的，由此引发的新一轮教学方式变革，已对传统教学产生了积极而深远的影响。
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关键词
现代教育技术
传统教学
计算机多媒体技术
辅助手段
课堂教学
综合运用
教学方式
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名浅谈班级管理中的“五步”
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作者
泽碧啦
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机构
西藏拉萨市第八中学
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出处
《神州》
2012年第19期14-14,共1页
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文摘
班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人的工作。学生的差异和班级的差异要求班主任对班级管理工作的思路目标、措施方法、人际沟通、情感沟通等都要贯穿到本班意识里。只有这样，班主任工作才能走进学生心灵，走向个性化、特色化。
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关键词
新课改
班级管理
班主任
学生
沟通
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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