体育教学过程中如何贯彻“以人为本”的教育理念 被引量：16

1

作者 汪孝英 《浙江体育科学》 2001年第5期16-18,60,共4页

从“以人为本”的教育理念为出发点 ,围绕体育教学过程中的几个主要环节 ,分析了传统体育教学中存在的一些不合理现象 ,提出了通过对体育教学目标的有效确定、教学内容的合理选择、教学方法的正确运作及学习效果的科学评价等途径 。

关键词 以人为本 教育理念 体育教学 创造

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杭州市百余所中小学课外体育现状调查与分析 被引量：10

2

作者 汪孝英 《浙江体育科学》 北大核心 2000年第2期47-49,共3页

学校体育是实施素质教育的突破口 ,课外体育作为学校体育的重要组成部分 ,在培养学生的整体素质中有其独特的作用。鉴于当前的形势 ,对杭州市 148所中小学校的课外体育开展状况进行了问卷调查与座谈 ,对调查结果作了统计与分析 ,并对调... 学校体育是实施素质教育的突破口 ,课外体育作为学校体育的重要组成部分 ,在培养学生的整体素质中有其独特的作用。鉴于当前的形势 ,对杭州市 148所中小学校的课外体育开展状况进行了问卷调查与座谈 ,对调查结果作了统计与分析 ,并对调查中反映出来的一些主要问题提出建议。 展开更多

关键词 学校体育 课外体育 课余体育锻炼 课余体育训练

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现代高校体育教师个体素质结构的理论探讨 被引量：7

3

作者 汪孝英 《广州体育学院学报》 北大核心 2003年第4期86-88,共3页

为了使高校体育教师更好地适应现代社会发展的要求 ,文章运用文献资料综述法 ,在正确理解个体素质结构内涵的基础上 ,分析了体育教师的职业素质特点 ,并提出现代高校体育教师的个体素质结构应是由非智力因素、能力结构、知识结构所组成... 为了使高校体育教师更好地适应现代社会发展的要求 ,文章运用文献资料综述法 ,在正确理解个体素质结构内涵的基础上 ,分析了体育教师的职业素质特点 ,并提出现代高校体育教师的个体素质结构应是由非智力因素、能力结构、知识结构所组成的一个系统的复合结构 ,并建立了相应的结构模式。 展开更多

关键词 高校 体育教师 非智力因素 能力结构 知识结构 个体素质结构

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健美操教学中实施“主体参与”的探索与研究 被引量：6

4

作者 汪孝英 《浙江体育科学》 2003年第4期42-43,51,共3页

主体参与是课堂教学中发展与培养学生主体意识、主体能力的一种教学策略。健美操是大学体育教学的重要内容之一;通过理论分析与教学实践,提出在健美操教学中实施主体参与,关键在于提高授课教师自身的素养、激发学生潜在的因素、创设适... 主体参与是课堂教学中发展与培养学生主体意识、主体能力的一种教学策略。健美操是大学体育教学的重要内容之一;通过理论分析与教学实践,提出在健美操教学中实施主体参与,关键在于提高授课教师自身的素养、激发学生潜在的因素、创设适宜的参与情景、启用以学生为主体的教学方法以及创编新颖的动作套路。 展开更多

关键词 主体参与 健美操 教学 实施

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谈健美操选项中的主体教育 被引量：7

5

作者 汪孝英 《哈尔滨体育学院学报》 2003年第1期78-79,共2页

主体参与是发展主体性的关键。健美操教学中运用小组合作学习,能有效激发主体参与活动的兴趣与动机,增加主体参与的机会,提高主体参与的效率。在具体应用中要把握好4点,即:划分合理的合作小组;选准小组合作学习的时机;发挥好教师的主导... 主体参与是发展主体性的关键。健美操教学中运用小组合作学习,能有效激发主体参与活动的兴趣与动机,增加主体参与的机会,提高主体参与的效率。在具体应用中要把握好4点,即:划分合理的合作小组;选准小组合作学习的时机;发挥好教师的主导作用和建立合理的小组合作学习评价机制。 展开更多

关键词 主体参与 合作学习 健美操 教学

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普通高校健美操选项课发展性学习评价指标体系的构建 被引量：5

6

作者 汪孝英 《杭州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2010年第4期300-305,共6页

以发展性评价理论、多元智能理论、运动技能形成理论等相关理论为指导,采用文献资料、专家访谈、调查统计等综合方法,就如何构建和实施健美操选项课程的学习评价体系进行系统研究.依据普通高校健美操选项课程的目标,构建了由5个一级指标... 以发展性评价理论、多元智能理论、运动技能形成理论等相关理论为指导,采用文献资料、专家访谈、调查统计等综合方法,就如何构建和实施健美操选项课程的学习评价体系进行系统研究.依据普通高校健美操选项课程的目标,构建了由5个一级指标、10个二级指标和33个三级指标组成的健美操选项课程学习评价指标体系,并运用秩和运算法对各级指标予以加权,通过评价内容与方法的改革与创新这一关键因素,主动适应全面实施新课程有关学习评价的具体要求,充分发挥和提升课程学习评价功能,更好地贯彻"健康第一"的指导思想,促进学生身心健康和谐发展. 展开更多

关键词 发展性评价 普通高校 健美操选项课 学习评价 指标体系

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浙江省普通高校公共体育选项课学习评价现状调查分析——以健美操项目为例 被引量：4

7

作者 汪孝英 《杭州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2009年第5期391-395,共5页

以健美操选项课为例,运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对浙江省若干所普通高校公共体育选项课学习评价现状进行调查研究.结果发现:目前体育选项课师生对学习评价目的认知失偏;省内高校没有完整的选项课学习评价体系;各高校... 以健美操选项课为例,运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对浙江省若干所普通高校公共体育选项课学习评价现状进行调查研究.结果发现:目前体育选项课师生对学习评价目的认知失偏;省内高校没有完整的选项课学习评价体系;各高校现行学习评价内容趋于类同但不全面,评价方法、标准、主体单一.通过对调查结果进行分析,提出改革建议,旨在为浙江省普通高校体育学习评价改革提供借鉴. 展开更多

关键词 浙江 高校体育 选项课 学习评价 调查

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试论体育教学中体育教法的创新 被引量：4

8

作者 汪孝英 《哈尔滨体育学院学报》 2002年第2期60-62,共3页

本文以创新教育为背景,在分析了体育教学中传统教法对培养新世纪人才中存在的局限性的基础上,论述了体育教法创新所需要的基本条件,提出了体育教法创新的基本操作思路。

关键词 创新教育 体育教学 教学方法

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论合作学习评价在高校体育教学中的运用 被引量：4

9

作者 汪孝英 《内蒙古体育科技》 2008年第3期108-110,共3页

运用文献资料调研、逻辑推理等方法,在分析合作学习评价内涵和特征的基础上,从三方面论述了合作学习评价在高校体育教学中运用的必要性,提出了其在体育教学实践中的操作策略,旨在为高校体育学习评价改革提供有益的借鉴。

关键词 合作学习 学习评价 体育教学 运用

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师范院校形体舞蹈课程的美育价值与实施策略 被引量：3

10

作者 汪孝英 《当代体育科技》 2021年第29期249-252,256,共5页

美育因具有育己和潜在育人的双重目标而受到广泛关注,充分挖掘与发挥师范院校现有课程资源的美育价值及作用是落实学校美育工作的有效途径。形体舞蹈因其课程形式、内容的特殊性,对师范生的美育教育具有独特的作用。该文在解读形体舞蹈... 美育因具有育己和潜在育人的双重目标而受到广泛关注,充分挖掘与发挥师范院校现有课程资源的美育价值及作用是落实学校美育工作的有效途径。形体舞蹈因其课程形式、内容的特殊性,对师范生的美育教育具有独特的作用。该文在解读形体舞蹈课程美育价值的基础上,分析了当前形体舞蹈课程实现其美育价值的制约因素,提出了充分发挥师范院校形体舞蹈课程美育功能的策略,以期为社会培养全面发展的师资人才提供思路。 展开更多

关键词 美育 师范院校 形体舞蹈课程 实施策略

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高校建设体育特色项目的积极意义与发展策略 被引量：3

11

作者 汪孝英 《内蒙古体育科技》 2012年第3期75-77,共3页

建设高校体育特色项目是新时期推出的深化高校体育改革、促进学校体育可持续发展的一项战略措施。运用文献资料调研等方法,在相关概念界定的基础上,系统分析了高校开展体育特色项目运动的积极意义。结果表明：体育特色项目对学校、学生... 建设高校体育特色项目是新时期推出的深化高校体育改革、促进学校体育可持续发展的一项战略措施。运用文献资料调研等方法,在相关概念界定的基础上,系统分析了高校开展体育特色项目运动的积极意义。结果表明：体育特色项目对学校、学生、体育教师的生存与发展都具有多重价值;继而提出高校建设与完善体育特色项目5条对策与建议,为特色项目学校提供参考。 展开更多

关键词 高校 建设 体育特色项目 意义 发展策略

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现代高校体育教师个人魅力的心理学探析 被引量：1

12

作者 汪孝英 《内蒙古体育科技》 2009年第4期34-35,共2页

学生自主选课是高校体育课程实施开放式俱乐部制教学改革的前提,任课教师是影响学生选课的主要因素之一。文章运用社会心理学相关理论,在剖析教师个人魅力对学生影响机制的基础上,结合体育教育特点,提出了高校体育教师个人魅力的构成要... 学生自主选课是高校体育课程实施开放式俱乐部制教学改革的前提,任课教师是影响学生选课的主要因素之一。文章运用社会心理学相关理论,在剖析教师个人魅力对学生影响机制的基础上,结合体育教育特点,提出了高校体育教师个人魅力的构成要素及其提升途径,旨在为高校体育教师更好地适应教学改革提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 高校 体育教师 个人魅力 要素 途径

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浙江省普通高校健美操选项课专项运动技能学习评价现状调查研究

13

作者 汪孝英 《浙江体育科学》 2007年第5期89-91,共3页

运用文献资料、问卷调查与专家访谈等方法,对浙江省若干所普通高校健美操选项课专项运动技能学习评价现状进行了调查与分析。结果表明:目前浙江省普通高校健美操选项课专项运动技能学习评价存在价值取向的功利性,评价内容不完整,评价方... 运用文献资料、问卷调查与专家访谈等方法,对浙江省若干所普通高校健美操选项课专项运动技能学习评价现状进行了调查与分析。结果表明:目前浙江省普通高校健美操选项课专项运动技能学习评价存在价值取向的功利性,评价内容不完整,评价方法、标准及主体单一等问题。依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出的学习评价理念,对技能评价改革提出了建议,旨在为浙江省高校体育学习评价改革提供借鉴。 展开更多

关键词 普通高校 运动技能 健美操 学习评价

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论体育教学中学生创新能力的培养

14

作者 汪孝英 《山西师大体育学院学报》 2003年第2期48-49,共2页

运用文献资料研究法 ,在分析现代教育背景的前提下 ,提出为社会培养创新型人才是体育教育义不容辞的责任 ;并对如何围绕体育教学过程培养学生的创新能力进行了全面论述。

关键词 体育教学 学生 创新能力 人才素质 教学氛围 教材 激励性教学 传播媒介 创造性思维

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浅析体育课中影响学生主动参与学习的因素 被引量：1

15

作者 汪孝英 《张家口医学院学报》 1999年第6期89-91,共3页

学校教育全面转向素质教育,培养学生的主体性是素质教育的重要内容之一。学生的主体性要得到发展,主动积极参与学习活动是关键。体育课中学生主动参与学习活动的积极性,受到学校育人环境、教学内容、体育教师、学生本身及谭堂氛围等因... 学校教育全面转向素质教育,培养学生的主体性是素质教育的重要内容之一。学生的主体性要得到发展,主动积极参与学习活动是关键。体育课中学生主动参与学习活动的积极性,受到学校育人环境、教学内容、体育教师、学生本身及谭堂氛围等因素的影响。 展开更多

关键词 素质教育 主体性 体育课 体育教育

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情绪理论在体育教学中的应用

16

作者 汪孝英 《山西师大体育学院学报》 2002年第2期36-37,共2页

以文献资料分析和现代教育思想、教育观念的理论探讨为基本方法,在分析了情绪与学生全面发展关系的基础上,对体育教师在教学实践中如何运用情绪理论,激发和培养学生积极的思想情绪了初步控讨。

关键词 体育教学 情绪理论 应用

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论青年教师组织能力的培养

17

作者 李兰香 汪孝英 《华北煤炭医学院学报》 2002年第1期122-123,共2页

关键词 青年教师 体育教师 组织能力 体育教学

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情绪理论在体育教学中的应用

18

作者 汪孝英 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2002年第5期91-93,共3页

以情绪理论为依据 ,分析了思想情绪与学生全面发展的关系 ,提出体育教师在注重教学研究的同时 ,应致力于研究受教育者的内在积极因素 ,即培养与激发学生积极的思想情绪 。

关键词 情绪理论 体育教学 思维情绪 体育兴趣 教学环境 自信心

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大学生体育学习过程评价存在的问题与对策——以浙江省的调查研究为样本

19

作者 汪孝英 《内蒙古体育科技》 2011年第1期68-70,共3页

以浙江省普通高校体育学习评价调查研究为样本。运用文献资料调研、数理统计和逻辑推理等方法。对大学生体育学习过程评价存在的问题进行针对性研究。并在此基础上提出相应的改革建议，旨在完善高校体育学习评价改革、发挥学习评价功能... 以浙江省普通高校体育学习评价调查研究为样本。运用文献资料调研、数理统计和逻辑推理等方法。对大学生体育学习过程评价存在的问题进行针对性研究。并在此基础上提出相应的改革建议，旨在完善高校体育学习评价改革、发挥学习评价功能，推动高校体育教学改革的深入进行。 展开更多

关键词 大学生 体育学习过程 评价 问题 对策

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