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题名数学教学中学生创新思维的培养
被引量：34
- 1
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作者
杨麦秀
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机构
山西太原师范学院
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出处
《中学数学教学》
2001年第4期25-26,共2页
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关键词
中学生
创新思维
数学教学
弦切角
完全平方公式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名进行类比教学 培养创新思维
被引量：12
- 2
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作者
杨麦秀
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机构
太原师范学院数学系
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出处
《太原师范学院学报（自然科学版）》
2003年第2期35-37,40,共4页
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文摘
类比思维的认识依据是事物之间具有相似性 ,即 :类比是根据两个或两类事物的一些相同或相似的属性 ,猜测另一些属性也可能相同或相似的思维方法 .所以深刻挖掘教材内容 ,进行类比思维训练是培养创新思维的重要任务 .文章通过在新概念、定理和寻找习题解法中应用类比教学法 ,使学生学会如何用类比思维方法分析 ,提出猜测型问题 ,并得到解决问题的方法 。
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关键词
类比教学
创新思维
类比思维训练
数学教学
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Keywords
analogy
conjecture
training of analogous thinking
creative thinking
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分类号
O13
[理学—数学]
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题名浅谈数学分析习题课
被引量：3
- 3
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作者
杨麦秀
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机构
太原师专数学系
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出处
《太原师范专科学校学报》
2000年第4期12-14,共3页
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文摘
本文对《数学分析》习题课的地位和作用 ;精心选题 ;习题课的主要任务进行了阐述 。
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关键词
数学分析习题课
选题
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名数学思想方法教学原则初探
被引量：1
- 4
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作者
杨麦秀
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机构
太原师范学院生物系
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出处
《太原师范专科学校学报》
2002年第1期15-16,共2页
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文摘
数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分 ,学生数学思想方法的形成是数学教学的根本任务。本文根据数学知识与数学思想方法的辨证关系 ,结合学生的认知水平 ,阐述了数学思想方法的基本教学原则。
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关键词
数学知识
数学思想方法
教学原则
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名构造法在数学分析中的应用
- 5
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作者
杨麦秀
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机构
太原师范学院数学系
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出处
《太原师范专科学校学报》
2001年第2期84-86,共3页
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文摘
浅论构造法及构造法在数学分析中的应用
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关键词
构造法
构造
函数
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名关于对数学教学本身的几点思考
- 6
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作者
杨麦秀
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出处
《山西教育（管理版）》
2001年第3期32-33,共2页
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关键词
数学教学
数学实验室
教学模式
数学家
教科书
系统化
知识结构
平行四边形
模型化
数学教育
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关于“说课”的思考
- 7
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作者
杨麦秀
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机构
太原师专数学系
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出处
《太原师范专科学校学报》
2000年第4期65-65,共1页
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关键词
“说课”活动
中学数学教学
数学教育
师范教育
课堂教学
教法课
数学教材教法
教育理论
理论依据
教学内容
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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