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把握学生起点 夯实有效教学——以“面积和面积单位”一课教学为例 |
杨皎皎
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《小学教学参考(数学版)》
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2014 |
2
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2
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一种北斗接收机基带处理设计方案 |
谷卓
杨皎皎
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《信息通信》
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2013 |
2
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3
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我国近现代教育话语对比研究——以《开明国语课本》与人教版小学语文教材为例 |
杨皎皎
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《长春教育学院学报》
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2016 |
1
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4
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车载导航系统中定位点纠偏方法的设计及实现 |
杨皎皎
谷卓
陈亮
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《信息通信》
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2013 |
1
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5
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中国英语专业学生否定式be not的用法研究 |
杨皎皎
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《黑龙江教育学院学报》
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2016 |
0 |
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6
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萌芽数学的种子——一年级开学第一课的错位剖析与实践思索 |
杨皎皎
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《中小学数学(小学版)》
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2016 |
0 |
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7
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深探课程标准内涵 丰富低年级学生数感——小学低年级学生数感“养成”探微 |
杨皎皎
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《小学教学研究》
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2016 |
0 |
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8
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小学数学复习课失位现象及补位对策 |
杨皎皎
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《中小学数学(小学版)》
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2014 |
0 |
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9
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在体验中不断凸显数学本质——“认识线段”教学片断与反思 |
杨皎皎
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《小学数学教育》
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2016 |
0 |
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10
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浅谈结构主义思潮昙花一现之原因 |
杨皎皎
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《湖北函授大学学报》
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2016 |
0 |
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以“圆柱和圆锥的认识”例谈学生空间观念发展 |
杨皎皎
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《中小学数学(小学版)》
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2017 |
0 |
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小孩子磨磨蹭蹭习惯的治疗建议 |
杨皎皎
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《中小学生心理健康》
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2003 |
0 |
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构建趣味横生的3Q课堂 |
杨皎皎
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《陕西教育(教学)》
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2011 |
0 |
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多维对话 培养学生的数学能力——以《圆的认识》一课谈大数学观 |
杨皎皎
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《新教育(海南)》
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2011 |
0 |
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