深探课程标准内涵丰富低年级学生数感——小学低年级学生数感“养成”探微

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摘要数感,是一个既熟悉又陌生的概念。顾名思义,是人们对数以及数的运算的感觉乃至情感。郑毓信认为:"建立好的数感可以数学地思考,这对每个人都是重要的。我们没有必要让人人都成为数学家,但应当使每个公民都在一定程度上会数学地思考。"数感,是一个既陈旧又全新的概念。它和"语感"一样为人们所认知,但《义务教育数学课程标准》(2011年版)却第一次把它明确地作为数学学习的内容提出。

作者杨皎皎

机构地区江苏启东实验小学

出处《小学教学研究》 2016年第6期50-51,共2页

关键词课程标准学习过程合情推理策略发展男生女生苏教版外公外婆中更由趣可真

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2016年第6期

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