健康教育对慢性精神分裂症患者服药依从性及复发的影响 被引量：13

1

作者 葛雪芹 杨小娥 郭雅明 《中国民康医学》 2011年第22期2852-2852,2854,共2页

目的:探讨健康教育对慢性精神分裂症患者服药依从性及复发的影响。方法:将100例住院慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各50例,两组均实施常规治疗和护理,研究组再进行健康教育。分别于入组及健康教育4周、12周、24周、1年时进... 目的:探讨健康教育对慢性精神分裂症患者服药依从性及复发的影响。方法:将100例住院慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各50例,两组均实施常规治疗和护理,研究组再进行健康教育。分别于入组及健康教育4周、12周、24周、1年时进行服药依从性评定,了解其复发情况。结果:健康教育12周、24周、1年时研究组的服药依从性明显优于对照组(分别为P<0.05,P<0.01,P<0.01),1年内复发率研究组明显低于对照组(P<0.01)。结论:在药物治疗和常规护理的基础上,配合健康教育能提高慢性精神分裂症患者的服药依从性,降低复发率。 展开更多

关键词 健康教育 慢性精神分裂症 依从性 复发率

下载PDF 职称材料

填充绘画训练对双相情感障碍患者自我和谐及认知功能的影响 被引量：8

2

作者 岳丽萍 杨淑红 +2 位作者 杨小娥 胡军 李小静 《临床心身疾病杂志》 CAS 2018年第3期85-87,102,共4页

目的 探讨填充绘画训练对双相情感障碍患者自我和谐及认知功能的影响.方法 将44例双相情感障碍患者按随机数字表法分为两组,每组22例.两组均维持药物治疗及健康教育,实验组在此基础上联合填充绘画训练.观察8周.于干预前后,采用自我和谐... 目的 探讨填充绘画训练对双相情感障碍患者自我和谐及认知功能的影响.方法 将44例双相情感障碍患者按随机数字表法分为两组,每组22例.两组均维持药物治疗及健康教育,实验组在此基础上联合填充绘画训练.观察8周.于干预前后,采用自我和谐量表评定患者的自我和谐状况,威斯康星卡片分类测验、韦氏成人智力量表及连线测试A评定患者的认知功能,比较两组的测试结果.结果 干预后实验组自我和谐量表总分及自我灵活性、自我刻板性因子分均较干预前显著降低(P<0.05或0.01),且自我不和谐性因子分显著低于对照组(P<0.05).认知功能方面,实验组威斯康星卡片分类测验的总测验数、持续错误数、随机错误数及连线A测试时间、韦氏成人智力量表的数字广度、数字符号测试结果均较干预前显著改善(P<0.05或0.01),对照组仅数字广度测试结果较干预前显著改善(P<0.01),实验组显著优于对照组(P<0.05).结论 填充绘画训练能有效改善双相情感障碍患者认知功能,有利于促进患者的自我和谐及疾病预后. 展开更多

关键词 填充绘画 双相情感障碍 认知功能 自我和谐

下载PDF 职称材料

阿立哌唑与喹硫平治疗老年精神分裂症临床研究 被引量：8

3

作者 彭保全 杨小娥 刘咏梅 《中国伤残医学》 2014年第5期127-128,共2页

目的:探讨阿立哌唑治疗老年精神分裂症的临床疗效及安全性。方法:随机将72例老年精神分裂症患者分为2组,研究组阿立哌唑36例,对照组喹硫平36例观察,观察8周。采用阳性与阴性症状量表PANSS、副反应量表TESS分别于治疗前及治疗的第2、4、6... 目的:探讨阿立哌唑治疗老年精神分裂症的临床疗效及安全性。方法:随机将72例老年精神分裂症患者分为2组,研究组阿立哌唑36例,对照组喹硫平36例观察,观察8周。采用阳性与阴性症状量表PANSS、副反应量表TESS分别于治疗前及治疗的第2、4、6、8周末评定临床疗效及不良反应。结果:2组病例的阳性与阴性症状量表评分,治疗后比治疗前有显著的下降(P<0.05或0.01),2组同期间评分比较无显著差异(P<0.05)2组在治疗的第8周末疗效分别为;研究组显效率78.2%、有效率93.6%对照组显效率76.1%有效率90.3%,2组比较无显著差异性(P>0.05)。2组病例的不良反应均轻微,阿立哌唑不良反应为失眠、口干、恶心、静坐不能等;喹硫平为头晕、嗜睡、便秘体重增加等。结论:阿立哌唑和喹硫平治疗老年精神分裂症的疗效相当而且显著,阿立哌唑较喹硫平安全性更高、依从性更好。 展开更多

关键词 阿立哌唑 喹硫平 老年精神分裂症

原文传递

线索强度:检验提取练习效应内部机制的重要变量 被引量：4

4

作者 马小凤 周爱保 杨小娥 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期313-320,共8页

研究采用提取练习效应研究的经典范式,通过比较学习材料的线索强度对不同学习策略效果的影响来探讨提取练习效应的内部机制。结果发现:(1)当最终测试为线索回忆时,线索强度与学习策略交互作用显著,强线索条件下两组成绩差异不显著,弱线... 研究采用提取练习效应研究的经典范式,通过比较学习材料的线索强度对不同学习策略效果的影响来探讨提取练习效应的内部机制。结果发现:(1)当最终测试为线索回忆时,线索强度与学习策略交互作用显著,强线索条件下两组成绩差异不显著,弱线索条件下提取练习组显著高于精细加工组;(2)当最终测试为再认测验时,线索强度与学习策略在虚报率和目标词再认反应时上交互作用显著,精细加工组在弱线索条件下的虚报率显著高于强线索条件,在强弱线索条件下的目标词再认反应时差异不显著;提取练习条件组在强弱线索条件下的虚报率差异不显著,在强弱线索条件下的目标词再认反应时差异边缘显著,弱线索条件下反应时要比强线索条件下更长。上述结果表明材料的线索强度是区分提取练习与精细加工的重要变量,揭示了提取练习的内部加工机制不同于精细加工,反驳了精细提取假设,支持情景语境假设。 展开更多

关键词 提取练习 精细提取 情景语境 语义激活

原文传递

短波紫外线法处理对鲜切果蔬抗氧化系统影响的研究进展 被引量：5

5

作者 邓红军 杨明飞 +5 位作者 刘伟 敖红维 杨小娥 沈锐 李光凤 茅林春 《食品安全质量检测学报》 CAS 北大核心 2021年第14期5713-5719,共7页

短波紫外线(ultraviolet-C,UV-C)作为一种绿色无污染的非热处理技术,近年来在鲜切果蔬保鲜中的研究越来越多,主要研究热点在UV-C对鲜切果蔬抗氧化系统的影响。鲜切加工、贮藏、运输、销售等过程会引发一系列的不利于果蔬贮藏的生理生化... 短波紫外线(ultraviolet-C,UV-C)作为一种绿色无污染的非热处理技术,近年来在鲜切果蔬保鲜中的研究越来越多,主要研究热点在UV-C对鲜切果蔬抗氧化系统的影响。鲜切加工、贮藏、运输、销售等过程会引发一系列的不利于果蔬贮藏的生理生化和品质特性改变,导致其食用品质和商用价值下降,带来重大的经济损失。鲜切果蔬抗氧化系统主要由酚类物质、黄酮类物质、维生素类等物质组成非酶抗氧化系统,超氧化物歧化酶、过氧化氢酶、过氧化物酶、抗坏血酸氧化酶等组成酶促抗氧化系统,共同发挥对鲜切果蔬贮藏品质的调节作用。本文介绍了UV-C和鲜切果蔬的特点,综述了UV-C对不同鲜切果蔬中非酶抗氧化系统和酶促抗氧化系统的影响,并对未来研究前景进行了展望,旨在为探究果蔬鲜切伤害条件下,UV-C处理对果蔬抗氧化系统响应机制的影响和鲜切果蔬贮藏品质特性影响的机制,并为UV-C在鲜切果蔬上的进一步推广、应用提供参考。 展开更多

关键词 短波紫外线 鲜切果蔬 非酶抗氧化系统 酶促抗氧化系统

下载PDF 职称材料

从例外中寻找力量——应用焦点解决短期治疗技术缓解考前焦虑 被引量：1

6

作者 杨小娥 《中小学心理健康教育》 2023年第11期42-45,共4页

焦点解决短期治疗(简称SFBT)是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。阐述了焦点解决短期治疗技术中的核心理念寻找例外和奇迹技术在一例考前焦虑辅导个案中的具体运用,从寻找例外的角度出发,挖掘学生成功有效应对考前焦... 焦点解决短期治疗(简称SFBT)是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。阐述了焦点解决短期治疗技术中的核心理念寻找例外和奇迹技术在一例考前焦虑辅导个案中的具体运用,从寻找例外的角度出发,挖掘学生成功有效应对考前焦虑的方法和资源,帮助学生找到内在解决问题的方法,重拾信心,最后辅导获得了良好的效果。 展开更多

关键词 焦点解决短期治疗 考前焦虑 寻找例外 奇迹问句

下载PDF 职称材料

学习方式的变革:提取促进学习 被引量：3

7

作者 周爱保 杨小娥 +2 位作者 马小凤 王科 夏瑞雪 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期913-919,共7页

提取练习效应是指在学习与最终测验之间,等长时间的提取练习与重复学习相比,前者更能促进长时记忆的保持,也称为测试效应。大量研究表明提取测试是一种高效的学习策略,师生却对此认识不足,认为测试只是检测学习效果的评估工具,并不能改... 提取练习效应是指在学习与最终测验之间,等长时间的提取练习与重复学习相比,前者更能促进长时记忆的保持,也称为测试效应。大量研究表明提取测试是一种高效的学习策略,师生却对此认识不足,认为测试只是检测学习效果的评估工具,并不能改变或促进学习。本文主要从提取练习促进学习的认知神经加工机制、提取练习在实践应用中的特点、提高提取练习效应的方法及其在教学实践中的局限四方面梳理了相关研究,为提取练习广泛应用于教学实践提供支持,同时也为师生正确高效利用这一策略提供了参考,使学生获得更高效和持久的学习。 展开更多

关键词 提取 测试效应 认知神经机制 学习与记忆

下载PDF 职称材料

采后桃果实耐冷性机理研究进展 被引量：2

8

作者 邓红军 刘芳 +4 位作者 杨明飞 黄悦 刘伟 李光凤 杨小娥 《江苏农业科学》 北大核心 2022年第16期6-12,共7页

桃是我国主要水果之一,种植规模和产量全球第一。桃果实富含多种糖、酸和维生素,肉多皮薄,口感独特,营养丰富,深受消费者喜爱。通常于高温季节采收,采后易腐烂,不耐贮藏。采后低温冷藏保鲜是主要措施之一,但桃果实对低温敏感,易出现褐... 桃是我国主要水果之一,种植规模和产量全球第一。桃果实富含多种糖、酸和维生素,肉多皮薄,口感独特,营养丰富,深受消费者喜爱。通常于高温季节采收,采后易腐烂,不耐贮藏。采后低温冷藏保鲜是主要措施之一,但桃果实对低温敏感,易出现褐变、汁液减少、革质化、风味和成熟软化异常等冷害症状,影响采后贮藏品质和商用价值,而桃果实耐冷性的强弱对采后果实品质具有重要的影响。本文阐述了桃果实的冷害症状、耐冷性机理,综述了近年来国内外研究人员对桃果实抗氧化体系、细胞壁代谢、细胞膜代谢、能量代谢、糖代谢等在冷藏过程中对耐冷性的影响机制。最后对未来桃果实耐冷性机理研究进行了展望,皆在为研发采后桃果实冷藏保鲜技术提供参考。 展开更多

关键词 桃果实 耐冷性机理 抗氧化体系 细胞膜代谢 细胞壁代谢 能量代谢 糖代谢

下载PDF 职称材料

阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症临床观察 被引量：1

9

作者 彭保全 杨小娥 《中国伤残医学》 2014年第3期152-153,共2页

目的:观察阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症的疗效及安全性。方法:随机将86例精神分裂症患者分成两个组,各43例,分别予阿立哌唑与利培酮治疗,疗程8周。于治疗前和治疗后评定PANSS和TESS量表,检查心电图、肝肾功能、血清催乳素、空腹血糖... 目的:观察阿立哌唑与利培酮治疗精神分裂症的疗效及安全性。方法:随机将86例精神分裂症患者分成两个组,各43例,分别予阿立哌唑与利培酮治疗,疗程8周。于治疗前和治疗后评定PANSS和TESS量表,检查心电图、肝肾功能、血清催乳素、空腹血糖。结果:阿立哌唑和利培酮在治疗效果方面无明显差异,阿立哌唑和利培酮都能够迅速缓解患者的精神症状,而且不良反应少、严重程度轻。阿立哌唑很少引起催乳素水平及体重的变化,利培酮则会显著提高血清催乳素水平和体重的变化。结论:阿立哌唑在治疗精神分裂症副作用轻,安全性及依从性好。 展开更多

关键词 阿立哌唑 利培酮 精神分裂症

原文传递

电针灸治疗首发精神分裂症护理观察 被引量：1

10

作者 王燕朋 郭雅明 杨小娥 《中国民康医学》 2011年第1期122-124,共3页

关键词 电针灸 精神分裂症 护理

下载PDF 职称材料

论电视播音主持副语言创作的功能与规律 被引量：1

11

作者 杨小娥 《信息记录材料》 2018年第4期237-238,共2页

新时代,伴随着信息技术的高速发展,声形并兼的电视媒体已经成为人们获取信息的重要途径,通过电视,人们不但能够听见播音主持人的声音,还能看到他们的表情、肢体动作、服饰等一系列的副语言。这些副语言有助于播音主持人表达思想,而且优... 新时代,伴随着信息技术的高速发展,声形并兼的电视媒体已经成为人们获取信息的重要途径,通过电视,人们不但能够听见播音主持人的声音,还能看到他们的表情、肢体动作、服饰等一系列的副语言。这些副语言有助于播音主持人表达思想,而且优秀的播音主持人也可以自己创造副语言,让信息的传播更加形象生动。本文就电视播音主持副语言创造的功能与规律进行简要论述和探讨。 展开更多

关键词 电视播音主持 副语言创作 功能 规律

下载PDF 职称材料

浅析提高初中作文教学质量的“五法”

12

作者 杨小娥 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第2期174-175,共2页

学生要想把文章写得好，要引导学生多写多练，以教材为本进行训练，引导学生走入自然，悟读生活，并学习教材的写作技法，坚持写周记积累素材，教师及时评讲，阅读文学名著，积累丰富的词汇，同时引导学生从模仿写法入手，写自己熟悉的... 学生要想把文章写得好，要引导学生多写多练，以教材为本进行训练，引导学生走入自然，悟读生活，并学习教材的写作技法，坚持写周记积累素材，教师及时评讲，阅读文学名著，积累丰富的词汇，同时引导学生从模仿写法入手，写自己熟悉的事物，在作文教学中做到读写结合，加强训练，学生的作文能力便会不断提高。 展开更多

关键词 作文教学 教材 周记 评讲 模仿 阅读

下载PDF 职称材料

开放管理在精神病患者康复功能训练中的应用研究

13

作者 葛雪芹 杨小娥 《中国民康医学》 2013年第2期61-61,65,共2页

目的:探讨开放管理对于精神病患者康复功能训练的作用。方法:分析2008年开展封闭病区开放管理以来,开放管理的方法、要求、内容及由此而带动的功能训练完成情况。结果:在开放管理中,患者得到了锻炼,调动了患者参与康复功能训练的积极性... 目的:探讨开放管理对于精神病患者康复功能训练的作用。方法:分析2008年开展封闭病区开放管理以来,开放管理的方法、要求、内容及由此而带动的功能训练完成情况。结果:在开放管理中,患者得到了锻炼,调动了患者参与康复功能训练的积极性,带动了病区康复功能训练的顺利开展。结论:开放管理作为康复功能训练的一部分更利于患者接受,开放管理是安全的、可行的,促进了康复训练工作的开展。 展开更多

关键词 精神病患者 开放管理 功能训练

下载PDF 职称材料

精神病人康复期临床护理

14

作者 王素梅 杨小娥 +2 位作者 胡宝欣 刘俊玲 孙朝栋 《河南医药信息》 2001年第12期41-42,共2页

关键词 精神病 康复期 护理

原文传递

心理聚光灯:提升课堂注意力

15

作者 杨小娥 史家欢 《中小学心理健康教育》 2020年第23期37-40,共4页

[活动理念] 注意力是一项重要的心理品质,是智力的基本因素,也是观察力、记忆力、思维力、想象力的基础.美国心理学家威廉·詹姆斯曾对注意力做了一个比喻:如果周围世界是个巨大的舞台,那么我们只会注意到被照亮的小圈子里的东西,... [活动理念] 注意力是一项重要的心理品质,是智力的基本因素,也是观察力、记忆力、思维力、想象力的基础.美国心理学家威廉·詹姆斯曾对注意力做了一个比喻:如果周围世界是个巨大的舞台,那么我们只会注意到被照亮的小圈子里的东西,聚光灯之外的所有东西都是不可见的.也就是说,注意力就像聚光灯,照亮了什么,我们才能知觉什么、记忆什么、思考什么.注意力不集中是造成中小学学生包括高中生学业困扰的主要因素之一,拥有良好的注意力是我们学习的前提条件,也会使学习更加有效.学生普遍反映课堂上经常会出现"身在曹营心在汉"的现象,注意力涣散,不能认真听讲.因此,在高一学习习惯养成阶段,帮助学生培养良好的注意品质,加深对注意力的认识,找到有效集中课堂注意力的方法将非常必要. 展开更多

关键词 注意力 学习习惯 高一

下载PDF 职称材料

妈妈,请您松松手--危机干预六步法在抑郁症学生危机事件中的应用

16

作者 杨小娥 《中小学心理健康教育》 2021年第31期25-29,共5页

近年来,青少年因患抑郁症而导致的自杀事件频发,对家庭、学校、社会等造成了负面影响。预防抑郁症学生危机事件的发生以及危机发生时如何干预成了学校心理工作的重要内容。心理教师运用心理危机干预六步法,即确定问题、保证求助者安全... 近年来,青少年因患抑郁症而导致的自杀事件频发,对家庭、学校、社会等造成了负面影响。预防抑郁症学生危机事件的发生以及危机发生时如何干预成了学校心理工作的重要内容。心理教师运用心理危机干预六步法,即确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出可替代性的应对方式、制定行动计划,得到承诺,对一例重度抑郁症学生进行干预,效果较好。在此基础上,对抑郁症学生的危机预防及干预提出了建议。 展开更多

关键词 抑郁症 心理危机 危机干预

下载PDF 职称材料

小学语文阅读教学浅议

17

作者 杨小娥 《中学生作文指导》 2019年第41期0019-0020,共2页

阅读教学是小学语文教学半壁江山,以读为主是阅读教学遵循的极为重要的原则,课堂上教师以“读”为切入点,可使学生由读生疑,由读生悟,由读生趣,由读生情。那么,怎样有效开展阅读教学呢?

关键词 小学语文 阅读教学 浅议

下载PDF 职称材料

老年精神病人住院期间的安全及护理 被引量：6

18

作者 杨小娥 《中国民政医学杂志》 2000年第1期47-47,共1页

关键词 老年人 精神病 护理 住院期间

下载PDF 职称材料

精神分裂症康复期的健康教育

19

作者 陈琳 杨小娥 《河南医药信息》 2002年第16期76-76,共1页

关键词 精神分裂症 康复期 健康教育

原文传递

精神病人伴发肺结核确诊前的护理观察

20

作者 杨小娥 《中国民康医学》 1999年第4期51-51,共1页

结核是一种传染性疾病，危害极大，精神病人属易感人群。作者从１９９１～１９９８年对入住本病区的８００名病人从护理角度观察发现，精神病人伴发肺结核确诊前均有一定的躯体和精神症状，可为临床早诊断、早转科治疗提供线索，同时对... 结核是一种传染性疾病，危害极大，精神病人属易感人群。作者从１９９１～１９９８年对入住本病区的８００名病人从护理角度观察发现，精神病人伴发肺结核确诊前均有一定的躯体和精神症状，可为临床早诊断、早转科治疗提供线索，同时对减少和消除肺结核在精神病区传播具有... 展开更多

关键词 精神病人 护理观察 活动性肺结核 精神症状 住院时间 伴发 抗精神病药物 开放管理制度 护理人员 分裂症

下载PDF 职称材料