护理专业教学评价量表的设计与实施 被引量：3

1

作者 李砚池 张建红 《医学教育管理》 2022年第S01期148-152,共5页

目前的护理专业教学中存在着教学与评价不能紧密结合,评价标准不够清晰,学生对学习任务及学业评价标准知之甚少等现象。标准化的评价量表可将教学目标与评价标准有机结合,通过发挥评价的反馈、改进、激励、强化等功能,改善学生学习,培... 目前的护理专业教学中存在着教学与评价不能紧密结合,评价标准不够清晰,学生对学习任务及学业评价标准知之甚少等现象。标准化的评价量表可将教学目标与评价标准有机结合,通过发挥评价的反馈、改进、激励、强化等功能,改善学生学习,培养学生能力,改进教师教学。 展开更多

关键词 护理专业 学业评价 评价量表

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慢性心功能不全药物治疗的研究进展 被引量：2

2

作者 李砚池 《中国民康医学》 2006年第14期542-544,546,共4页

目的:论述慢性心功能不全(CHF)药物治疗的国内外研究进展。方法:复习近年来国内外有关CHF药物治疗的试验,并结合临床经验进行归纳与分析。结果:对心衰发生与发展机制的认识经历了心-肾机制、心脏-周围循环机制及神经-体液机制3个阶段。... 目的:论述慢性心功能不全(CHF)药物治疗的国内外研究进展。方法:复习近年来国内外有关CHF药物治疗的试验,并结合临床经验进行归纳与分析。结果:对心衰发生与发展机制的认识经历了心-肾机制、心脏-周围循环机制及神经-体液机制3个阶段。CHF的药物治疗主要有血管紧张素转换酶抑制剂(ACEl)、β-受体阻滞剂、利尿剂、洋地黄制剂及非洋地黄类正性肌力药、血管紧张素受体拮抗剂(ARB)和醛固酮拮抗剂。结论:CHF的药物治疗近年来已取得显著进步,降低了CHF患者的病死率和住院率。 展开更多

关键词 慢性心功能不全 药物治疗

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中等职业学校专业教师校本教研现状调查 被引量：2

3

作者 李砚池 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第35期58-62,共5页

调查发现,目前,北京市中等职业学校校本教研制度建立,但激励机制缺乏;教师对校本教研观念上认同,但行动上滞后;教师理论水平及教研能力有待提高;校本教研路径丰富,但效果有待加强;教师对校本教研的认识到位,但实践上有偏差;教研形式单一... 调查发现,目前,北京市中等职业学校校本教研制度建立,但激励机制缺乏;教师对校本教研观念上认同,但行动上滞后;教师理论水平及教研能力有待提高;校本教研路径丰富,但效果有待加强;教师对校本教研的认识到位,但实践上有偏差;教研形式单一,缺乏实效性。剖析这些问题产生的深层原因,发现政策落实不到位增加了开展校本教研的难度,激励机制不健全影响了教师参与校本教研的积极性,校企合作缺乏深度与广度制约了校本教研的发展,校际交流与国际交流不足限制了校本教研水平的提升,对职业教育特殊性的认识偏颇影响了中职校本教研特色的形成。 展开更多

关键词 校本教研 中职学校 专业教师

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护理专业中职学生学业评价的改革 被引量：2

4

作者 李砚池 卢桂霞 《中华护理教育》 CSCD 2019年第5期342-345,共4页

首都医科大学附属卫生学校以临床调研结果为依据,对学生学业评价的评价类型、评价内容、评价方法等方面进行研究,采取增加过程性评价比重、拓展评价内容、改革评价方法等措施,使护理专业中职学生学业评价更多元、更科学、更高效。

关键词 职业教育 教育 护理 学生 学业评价

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北京市中职学校专业教师校本教研的问题与对策 被引量：1

5

作者 李砚池 《北京教育学院学报》 2015年第6期5-13,共9页

通过调研发现中职学校校本教研存在一些问题:校本教研激励机制不健全;教师对校本教研观念上认同,但行动上滞后;教师的教育教学理论水平和教研能力有待提高;校本教研路径丰富,但效果不足;校际交流与国际交流不足;教师对校本教研在认识上... 通过调研发现中职学校校本教研存在一些问题:校本教研激励机制不健全;教师对校本教研观念上认同,但行动上滞后;教师的教育教学理论水平和教研能力有待提高;校本教研路径丰富,但效果不足;校际交流与国际交流不足;教师对校本教研在认识上到位,但实践上有偏差。针对校本教研的现状及问题,提出发展建议:以完善的激励机制推动校本教研可持续发展;以健全的培养培训体系保障教师的基本能力;以全方位的视角拓展校本教研路径;以开放的视野深化交流路径;以丰富的内容开发全方位的校本教研。 展开更多

关键词 校本教研 中职学校 专业教师

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中等职业学校专业教师校本教研内容与路径研究

6

作者 卢桂霞 李砚池 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第11期34-40,共7页

以校本教研为载体,提高中职学校专业教师教研能力,是培养满足社会需求人才的有效途径之一。本研究运用DACUM工作分析技术,开发出中等职业学校专业教师校本教研的研究内容及研究路径。利用问卷调查进行任务验证,从而确定中等职业学校专... 以校本教研为载体,提高中职学校专业教师教研能力,是培养满足社会需求人才的有效途径之一。本研究运用DACUM工作分析技术,开发出中等职业学校专业教师校本教研的研究内容及研究路径。利用问卷调查进行任务验证,从而确定中等职业学校专业教师开展校本教研应从事的任务及遵循的路径。 展开更多

关键词 校本教研 中职学校 专业教师 DACUM工作分析方法

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抗慢性心功能不全药研究进展

7

作者 李砚池 《北方药学》 2006年第2期46-49,60,共5页

由于心血管系统疾病发病率的增高及人口的老龄化,慢性心功能不全的发病率也在逐年上升,其较高的致残率和病死率已成为严重的公共卫生问题。随着分子生物学的发展,人们对心衰发生发展机制有了更深入的认识,从而带动了心衰药物治疗的研究... 由于心血管系统疾病发病率的增高及人口的老龄化,慢性心功能不全的发病率也在逐年上升,其较高的致残率和病死率已成为严重的公共卫生问题。随着分子生物学的发展,人们对心衰发生发展机制有了更深入的认识,从而带动了心衰药物治疗的研究和发展。 展开更多

关键词 慢性心功能不全 药物治疗

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利用DACUM工作分析法对中等职业学校专业教师校本教研内容与路径的开发

8

作者 卢桂霞 李砚池 《北京教育学院学报》 2016年第2期26-32,共7页

运用DACUM工作分析技术,开发出中等职业学校专业教师校本教研的研究内容及研究路径。利用问卷调查进行任务验证,从而提出中等职业学校专业教师开展校本教研应从事的任务及遵循的路径。

关键词 校本教研 中职学校 专业教师 DACUM工作分析方法

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德育情境创设八法

9

作者 李砚池 《德育信息》 2002年第2期39-39,44,共2页

以情境为中心是德育工作的有效途径，创设什么样的情境和如何创设情境是做好德育工作的关键环节。我校在这方面做了一些尝试，取得了一定的成绩，现将我们的一些具体做法归纳如下：

关键词 德育工作 情境创设法 目标创设法 典型事例创设法 中心任务创设法

原文传递

班主任工作三部曲

10

作者 李砚池 《中国德育》 2004年第9期32-34,共3页

新接手一个班，作为班主任总要考虑怎样做好班级工作，让学生通过三年的学习生活健康成长，在未来的职业生涯中实现人生理想，为社会做出应有的贡献。从本质上讲，学生的成长是主体化的过程，是自我完善的过程。那么，教师在学生成长中... 新接手一个班，作为班主任总要考虑怎样做好班级工作，让学生通过三年的学习生活健康成长，在未来的职业生涯中实现人生理想，为社会做出应有的贡献。从本质上讲，学生的成长是主体化的过程，是自我完善的过程。那么，教师在学生成长中起什么作用呢?在多年的班主任工作实践中，我逐步总结了一些经验，概括起来叫做班主任工作三部曲。 展开更多

关键词 班主任 班级工作 发现 差别 激发

原文传递

德育情境创设八法

11

作者 李砚池 《中国职业技术教育》 2002年第6期28-28,共1页

情境创设法是做好学生思想政治工作的有效途径.现将我们的一些具体做法归纳如下. 一、因时创设法 思想政治工作有很强的时效性,不同的时期有不同的工作内容,要踏着时代的节律前进,按照不同时期的要求创设不同的情境.例如,在每年的"... 情境创设法是做好学生思想政治工作的有效途径.现将我们的一些具体做法归纳如下. 一、因时创设法 思想政治工作有很强的时效性,不同的时期有不同的工作内容,要踏着时代的节律前进,按照不同时期的要求创设不同的情境.例如,在每年的"三·一五"消费者权益保护日,我们都组织学生参观假冒伪劣商品展览会或请学生谈购买假冒伪劣商品的情况.并现身说法,谈做守法公民和依法维护自己合法权益的重要性,增强法制意识. 展开更多

关键词 中等职业教育 情境创设法 德育

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