韩国终身教育的现状与课题 被引量：7

1

作者 方正淑 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期48-53,共6页

韩国引进和“消化”终身教育,是一个长期的历史过程,是一个学者与决策者通力协作,根据国情努力探索的艰难历程.这对刚刚开始实施《基本法》建立和完善终身教育体系的中国教育来说,是一个难得的可借鉴经验.下边分四个方面谈韩国终身教育... 韩国引进和“消化”终身教育,是一个长期的历史过程,是一个学者与决策者通力协作,根据国情努力探索的艰难历程.这对刚刚开始实施《基本法》建立和完善终身教育体系的中国教育来说,是一个难得的可借鉴经验.下边分四个方面谈韩国终身教育的现状与课题. 展开更多

关键词 终身教育 韩国教育 非正规教育 商业学校 终身教育理论 终身教育体系 续教育 教育改革 成人教育 新村运动

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非学校论述评 被引量：1

2

作者 方正淑 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1991年第3期57-61,53,共6页

非学校论形成于本世纪60—70年代,主要流传于西方发达国家。因其对学校批判的深刻性和对现代教育改革的独到见解,很快引起了西方教育界的普遍关注。虽然它由于其超历史条件的激进态度,没被西方各国政府采纳为本国教育改革的指导思想与方... 非学校论形成于本世纪60—70年代,主要流传于西方发达国家。因其对学校批判的深刻性和对现代教育改革的独到见解,很快引起了西方教育界的普遍关注。虽然它由于其超历史条件的激进态度,没被西方各国政府采纳为本国教育改革的指导思想与方针,但是不可否认它在教育制度、学校组织形式、课程、教育方法等改革方面产生了很大影响。因此,要想准确地理解和把握西方发达国家现代教育改革的动向,就必须了解非学校论。 展开更多

关键词 非学校论 教育改革

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终身教育理论与基础教育改革实践 被引量：1

3

作者 方正淑 《北京教育（普教版）》 1997年第5期22-24,共3页

关键词 终身教育理论 基础教育改革 联合国教科文组织 成人教育 学习化社会 教育观念 改革与实践 终身学习 年龄阶段 教育制度

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日本文部省1988年度教育白皮书:我国的文教政策—终身学习的新发展(上) 被引量：1

4

作者 方正淑 李协京 《全球教育展望》 CSSCI 1989年第4期1-7,共7页

1988年12月6日,日本文部省发表1988年度教育白皮书——《我国的文教政策——终身学习的新发展》。这是文部省接受临时教育审议会的改革构想,积极推进教育改革的一个步骤。值得一提的是,以往多年来的年度教育白皮书《我国的教育水准》,... 1988年12月6日,日本文部省发表1988年度教育白皮书——《我国的文教政策——终身学习的新发展》。这是文部省接受临时教育审议会的改革构想,积极推进教育改革的一个步骤。值得一提的是,以往多年来的年度教育白皮书《我国的教育水准》,主要是以学校教育为中心,分析教育人口、教育内容、教职员、教育经费等,兼作国际比较,借以阐明日本教育现状。新的教育白皮书一改旧观,它广泛介绍了日本的教育、学术、文化、体育诸方面的文教实施方针动向与发展,体现了今后教育改革的重要支柱——终身学习——的精神。这是一份了解日本教育改革现状的重要文献。这里的译文是根据日本文部省的该书摘要译出的。 展开更多

关键词 终身学习体系 教育改革 文部省 学校教育 文教政策 终身教育 家庭教育 多样化 高度化 青少年

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学校教育中的人际关系

5

作者 方正淑 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1989年第1期11-14,共4页

人际关系是教育实践的基础,是教育理论研究中不可忽视的一个重要方面。本文就国外研究学校教育中人际关系问题的基本思路谈谈个人认识。一、学生的自我生成人,生下来就偶然地被投入到某一时空中,在那里生存与发展。这种人,是具体的、现... 人际关系是教育实践的基础,是教育理论研究中不可忽视的一个重要方面。本文就国外研究学校教育中人际关系问题的基本思路谈谈个人认识。一、学生的自我生成人,生下来就偶然地被投入到某一时空中,在那里生存与发展。这种人,是具体的、现实的、活生生的人,是占据特定时空的“我自我”、“你自我”或“他自我”。人被抛入到世界之后,就开始按照自己的意志去“自我创造”、“自我设计”、“自我超越”。这种自我生成。 展开更多

关键词 人际关系 自我生成 师生关系 学校教育 培养学生 教育实践 前提条件 生存与发展 教师 教育理论研究

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学校学——经营战略论

6

作者 下村哲夫 方正淑 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第5期47-50,共4页

一、我们的追求——学校的自立 临时教育审议会在《关于教育改革的第二次咨询报告》中,作为二十一世纪的教育目标提出了三条:①宽广的胸怀、健康的体魄、丰富的创造力;②自由、自律与公共精神;③世界之中的日本人。我们虽然不很赞成在... 一、我们的追求——学校的自立 临时教育审议会在《关于教育改革的第二次咨询报告》中,作为二十一世纪的教育目标提出了三条:①宽广的胸怀、健康的体魄、丰富的创造力;②自由、自律与公共精神;③世界之中的日本人。我们虽然不很赞成在政府机关的这类文件中如此全面提出教育目标,但对这三条内容是表示赞同的。 尤其使人欣慰的是:“自由与自律”和“自我负责”都被列入这次教育改革的基本原则——“尊重个性的原则” 展开更多

关键词 公立学校 教育委员会 经营战略思想 战略论 利益集团 教育课程 咨询报告 战略方案 教育改革 私立学校

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1988—1989年日本教育改革之进展

7

作者 方正淑 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1990年第3期17-22,共6页

(一) 教育改革的推进政策与进展近几年来,日本为了迎接21世纪,建设有创造性、有活力的社会,大力开展了社会与教育改革,以促进社会和教育的发展。众所周知,从1984年8月到1987年8月,在中曾根康弘首相亲自捐导和关注下,临教审把改革着眼点... (一) 教育改革的推进政策与进展近几年来,日本为了迎接21世纪,建设有创造性、有活力的社会,大力开展了社会与教育改革,以促进社会和教育的发展。众所周知,从1984年8月到1987年8月,在中曾根康弘首相亲自捐导和关注下,临教审把改革着眼点放在如下四个方面,(1) 修订法律,改革制度;(2) 在文教财政方面,采取合理的预算措施;(3) 在教育行政管理方面,改进对策;(4) 通过各种教育审议会的工作,进一步促进文教政策的具体化。为了有效地推进教育改革。还增设了三个推进机构:“推进教育改革阁僚全议”、“ 展开更多

关键词 日本 教育改革

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终身教育理论与基础教育改革实践(四)

8

作者 方正淑 《北京教育（普教版）》 1997年第10期17-19,共3页

关键词 终身教育体系 基础教育改革 终身教育理论 终身学习 学校教育制度 创造性 社区建设 职业教育 一体化 学习能力

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终身教育理论与基础教育改革实践(三)

9

作者 方正淑 《北京教育（普教版）》 1997年第9期32-33,共2页

关键词 终身教育体系 终身学习 终身教育理论 基础教育改革 开放教育 联合国教科文组织 学习社会 教育委员会 终身学习体系 改革方案

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终身教育理论与基础教育改革实践(二)

10

作者 方正淑 《北京教育（普教版）》 1997年第Z2期39-40,共2页

关键词 终身教育理论 基础教育改革 个性化教育 教育化 教育制度 学习者 教育观念 教育个性化 哲学基础 一体化

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近几年日本高教实施概况

11

作者 方正淑 《外国教育动态（比较教育研究）》 CSSCI 北大核心 1991年第2期32-35,共4页

日本《文部时报》在1990年第四期上刊登一篇重要的导向性文章,题为《文教政策的实施状况——1990年度展望》。全文共分十个部分:一、总论;二、终身学习的推进;三、初等中等教育;四、高等教育;五、私立学校;六、学术交流;七、国际交流与... 日本《文部时报》在1990年第四期上刊登一篇重要的导向性文章,题为《文教政策的实施状况——1990年度展望》。全文共分十个部分:一、总论;二、终身学习的推进;三、初等中等教育;四、高等教育;五、私立学校;六、学术交流;七、国际交流与合作;八、体育事业的振兴;九、文化;十、1990年度的教育经费预算额。本文介绍其中的“高等教育”部分,以供参考。 展开更多

关键词 日本 高等教育

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当代终身教育略说

12

作者 方正淑 《辽宁教育行政学院学报》 北大核心 1990年第3期14-18,共5页

一、终身教育理论的产生与发展人们所熟知的“活到老,学到老”的说法,可以视为终身教育的形象表述。但终身教育的理论的形成,却是以现代自然科学、社会科学的革新为基础的。尤其是有了关人的行为诸科学的研究成果出现,促使人们去高度重... 一、终身教育理论的产生与发展人们所熟知的“活到老,学到老”的说法,可以视为终身教育的形象表述。但终身教育的理论的形成,却是以现代自然科学、社会科学的革新为基础的。尤其是有了关人的行为诸科学的研究成果出现,促使人们去高度重视改变和开发人的行为教育之后。对终身教育的认识才达到一定的理论高度。人的行为诸科事的研究使人们清楚地看到,学习的可能性及必要性不是人的幼儿、儿童、青少年时期固有的。尤其,大脑生理学。 展开更多

关键词 终身教育 大脑生理学 朗格朗 行为教育 成人心理学 现代自然科学 诸科 理论高度 成人生活 研究成果

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论市场经济条件下的产学合作教育问题

13

作者 方正淑 《天津职业大学学报》 1995年第1期19-21,40,共4页

本文论述了产学合作教育是一种产学多方面多方位合作的办学模式,是经济发展的必然趋势。作者从理论上论述合作教育不仅是教育与生产劳动相结合的内涵,需进一步发展、创造、充实。并从产学多方面的目标、利益以及双方之间矛盾,提出了从... 本文论述了产学合作教育是一种产学多方面多方位合作的办学模式,是经济发展的必然趋势。作者从理论上论述合作教育不仅是教育与生产劳动相结合的内涵,需进一步发展、创造、充实。并从产学多方面的目标、利益以及双方之间矛盾,提出了从认识上、体制上、政策上协调、调控的思路。 展开更多

关键词 产学合作教育

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日本文部省1988年度教育白皮书:我国的文教政策——终身学习的新发展(下)

14

作者 方正淑 李协京 《全球教育展望》 CSSCI 1989年第5期7-14,81,共9页

第三章高等教育的改善和充实第一节政策的概要随着近年来的学术研究的高度化和社会经济的飞速发展,对高等教育发展方向提出了很多新的课题。另外,终身学习时代的到来,也要求高等教育机构其作为终身学习重要场所的机能。为此,目前正根据... 第三章高等教育的改善和充实第一节政策的概要随着近年来的学术研究的高度化和社会经济的飞速发展,对高等教育发展方向提出了很多新的课题。另外,终身学习时代的到来,也要求高等教育机构其作为终身学习重要场所的机能。为此,目前正根据大学审议会的审议动向,推进大学教育研究的高度化、个性化和灵活化。另外,在改革大学招生制度的同时。 展开更多

关键词 终身学习 高度化 学术研究 文部省 高等教育机构 教育研究 研究生院 广播电视大学 交流与合作 教育课程

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欧美的消费教育

15

作者 中原秀树 方正淑 《外国中小学教育》 北大核心 1989年第5期15-16,共2页

近来出现了消费者教育热。欧美各国是怎样开展消费者教育的呢?就这个问题,日本《朝日新闻》报社邀请日本消费者教育学会会员中原秀树先生作了一次报告。

关键词 消费者教育 消费教育 《朝日新闻》 学会会员 商业经营 用现金 核家庭 报纸杂志 残疾儿 马萨诸塞

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论市场经济条件下的产学合作教育问题

16

作者 方正淑 《延边大学学报（社会科学版）》 1995年第3期51-53,共3页

论市场经济条件下的产学合作教育问题方正淑一要想使教育能够适应市场经济发展的需要，要想培养学生成为新的市场经济社会的主人，一是要变革过去传统大学自我封闭式的办学模式；二是要变革过去传统大学那种通过课堂教学向学生只传授间... 论市场经济条件下的产学合作教育问题方正淑一要想使教育能够适应市场经济发展的需要，要想培养学生成为新的市场经济社会的主人，一是要变革过去传统大学自我封闭式的办学模式；二是要变革过去传统大学那种通过课堂教学向学生只传授间接知识的教学模式。在计划经济向市场... 展开更多

关键词 合作教育 市场经济条件 大学与企业 办学模式 产学合作 教学模式 教育与生产劳动 国家高级教育行政学院 传统教育 主体行为

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