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课堂学习评价:宗旨与策略 |
方学法
李承慧
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2010 |
2
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小学数学实践活动题的设计与思考 |
方学法
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《江苏教育》
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2002 |
0 |
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3
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搭建讨论平台 培养数学能力——新课程小学数学讨论式教学方法的研究 |
方学法
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2009 |
1
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4
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《面积单位》教学设计与评析 |
方凌
方学法
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2013 |
0 |
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5
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行进四理,沉淀可见的数学核心素养 |
陈静
方学法
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《小学教学设计》
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2022 |
0 |
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6
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“认识一个整体的几分之一”教学实录与评析 |
陈艳
方学法
杨尔斌
卢专文
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《小学数学教育》
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2016 |
0 |
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7
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“平移和旋转”教学设计与评析 |
陈文静
方学法
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《小学数学教育》
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2018 |
0 |
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8
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“’求比一个数多(少)几的数是多少’的实际问题”教学实录与评析 |
汤莉莉
方学法
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《小学数学教育》
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2018 |
0 |
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9
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“除数是整十数商是两位数的除法笔算”教学实录与评析 |
唐晓清
方学法
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《小学数学教育》
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2018 |
0 |
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10
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经历算法探索过程 发展学生运算能力——“小数加法和减法”教学评析 |
方学法
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《小学数学教育》
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2020 |
0 |
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数学教学:从“异化”走向“适合” |
刘丽娟
方学法
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2016 |
0 |
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数学实验:做与思的深度融合——《认识升》教学设计与评析 |
刘佳
方学法
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《教育视界》
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2015 |
0 |
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打造学生喜爱的课堂 聚焦数学素养的培养——“用列举的策略解决问题(2)”教学评析 |
方学法
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《小学数学教育》
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2016 |
0 |
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苏教版国标本数学六年级上册“认识比”备课参考 |
方学法
王媛媛
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《江苏教育》
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2008 |
0 |
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15
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整体把握教材 提升实施水平——对小学阶段“可能性”相关知识的阐述和理解 |
方学法
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《江苏教育(小学教学)》
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2009 |
0 |
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16
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“游戏规则的公平性”教学设计与分析 |
方学法
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《江苏教育(小学教学)》
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2009 |
0 |
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17
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利用有效资源 拓展运用能力——小学阶段有关“可能性”知识的开发和利用 |
方学法
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《江苏教育(小学教学)》
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2009 |
0 |
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18
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“分数的意义”教学设计与评析 |
徐伟
方学法
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《江苏教育》
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2004 |
0 |
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理解概念本质 促进概念建构 |
方学法
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《小学数学教育》
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2017 |
0 |
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在实验中发现——《怎样滚得远》教学实践与反思 |
方学法
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2009 |
0 |
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