提高教师数学学习力：与教学相关的数学任务

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作者 加百利·J·德梅特 安德烈·J·德梅特 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第3期24-28,共5页

有相关研究显示，教师需要掌握一定的数学知识，这不但有助于有效地处理在每天的教学实践中出现的特定的数学问题，还能增加老师对学习重要性的认识。这些学习机会不仅可以帮助老师认清遇到的数学问题，还能够帮助他们运用数学知识成功... 有相关研究显示，教师需要掌握一定的数学知识，这不但有助于有效地处理在每天的教学实践中出现的特定的数学问题，还能增加老师对学习重要性的认识。这些学习机会不仅可以帮助老师认清遇到的数学问题，还能够帮助他们运用数学知识成功地应对出现的各种数学状况。然而，少有研究关注这些学习如何有效地促进教师教育。通过讨论，本文例示在教师教育中一种可用的特殊任务：“与教学相关的数学任务”。这些数学任务和教学相关， 展开更多

关键词 数学知识 教学实践 教师教育 学习力 数学问题 学习机会 老师

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2009年全民教育全球监测报告—消除不平等：治理缘何重要（连载六）——捐赠者和非政府组织的角色

2

作者 张羽（翻译） 《师资建设（双月刊）》 2009年第2期114-117,共4页

政府应在实现全民教育目标中扮演最重要的角色。但是许多发展中国家却高度依赖援助，并且在将来仍然可能会保持这种状况。发达国家不仅应该信守已经做出的财政承诺，还应加大财政支持力度、改善援助状况并且确保提供的财政用于支持受援... 政府应在实现全民教育目标中扮演最重要的角色。但是许多发展中国家却高度依赖援助，并且在将来仍然可能会保持这种状况。发达国家不仅应该信守已经做出的财政承诺，还应加大财政支持力度、改善援助状况并且确保提供的财政用于支持受援国“优先发展计划”。 展开更多

关键词 非政府组织 监测报告 全民教育 捐赠者 连载 治理 平等 发展中国家

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英特尔 未来教育在美国——专业的发展服务

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作者 张羽（翻译） 《师资建设（双月刊）》 2009年第2期25-28,共4页

英特尔 未来教育在国外作为一项面向全球的教师职业发展计划，英特尔 未来教育计划不仅在中国取得了成功，在全世界的许多国家更是广为流行，其良好的效果已得到证实，截至目前，全球已有40个国家600余万名教师接受了英特尔“未来教育... 英特尔 未来教育在国外作为一项面向全球的教师职业发展计划，英特尔 未来教育计划不仅在中国取得了成功，在全世界的许多国家更是广为流行，其良好的效果已得到证实，截至目前，全球已有40个国家600余万名教师接受了英特尔“未来教育项目的培训。 展开更多

关键词 未来教育 英特尔 服务 美国 职业发展计划 教育计划 教育项目 全世界

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载十三）——保证学习的公平性和学习的质量

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第9期105-115,共11页

“让所有的孩子都能完成基础教育并且成功进入中学”是一个非常重要的目标。但是学校教育的最终目标是提供给孩子这样的教育：提供能让孩子今后充分融入本国社会、经济和政治生活的技能、知识和愿景。教育质量比数量上的要求更难去衡量... “让所有的孩子都能完成基础教育并且成功进入中学”是一个非常重要的目标。但是学校教育的最终目标是提供给孩子这样的教育：提供能让孩子今后充分融入本国社会、经济和政治生活的技能、知识和愿景。教育质量比数量上的要求更难去衡量，但是，质量和知识却恰恰是很有价值的。 展开更多

关键词 全民教育 质量比 监测报告 公平性 学习 连载 治理 平等

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载三）——提升质量和保证公平：治理缘何重要

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作者 张羽（翻译） 《师资建设（双月刊）》 2009年第1期109-112,共4页

许多国家在教育上都曾尝试过广效的治理改革。本章会关注到治理方面的问题以及在以下四个重要领域中的改革措施：财源、学校治理、老师的招收和调配以及教育计划。我们得到了两个主要发现：1．如何更好的治理教育并没有固定的蓝图可循... 许多国家在教育上都曾尝试过广效的治理改革。本章会关注到治理方面的问题以及在以下四个重要领域中的改革措施：财源、学校治理、老师的招收和调配以及教育计划。我们得到了两个主要发现：1．如何更好的治理教育并没有固定的蓝图可循。各个国家和地区都应积极探索适合本国和本地区的治理方式；2．各个国家在制定治理改革方案时，都没能把公平放在足够重要的位置上． 展开更多

关键词 治理方式 全民教育 监测报告 公平 质量 连载 平等 教育计划

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联合国教科文组织总干事说：“教师是教育可持续发展的基础”

6

作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第7期41-42,共2页

联合国教科文组织近期在德国渡恩举行了为期三天的关于“教育可持续发展”的世界会议。全世界有大概九百人（包括5O位部长或是副部长）参加了此次会议，它旨在回顾由联合国教科文组织领导的“联合国教育促进可持续发展十年”活动所取得... 联合国教科文组织近期在德国渡恩举行了为期三天的关于“教育可持续发展”的世界会议。全世界有大概九百人（包括5O位部长或是副部长）参加了此次会议，它旨在回顾由联合国教科文组织领导的“联合国教育促进可持续发展十年”活动所取得的进展。 展开更多

关键词 联合国教科文组织 可持续发展 教育促进 总干事 教师 世界会议 组织领导 副部长

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载十）——不平等：阻碍全民教育的绊脚石

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第7期111-114,共4页

小孩不能自主选择家庭的贫富、也不能选择自己的种族、语言、民族和性别。而这些因素却强有力的影响教育机会的分配。在达喀尔纲领中，很多国家的政府都承诺：教育政策会让最为弱势的群体受益，并且尽可能平均分配教育机会。这个旨在克... 小孩不能自主选择家庭的贫富、也不能选择自己的种族、语言、民族和性别。而这些因素却强有力的影响教育机会的分配。在达喀尔纲领中，很多国家的政府都承诺：教育政策会让最为弱势的群体受益，并且尽可能平均分配教育机会。这个旨在克服不平等的承诺包含两个中心思想：第一，平等的受教育机会是公正和社会正义的体现； 展开更多

关键词 全民教育 平等 监测报告 受教育机会 连载 治理 平均分配 自主选择

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载四）——增加援助和改善治理

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第3期114-118,共5页

达成全民教育目标需要更多和更有效的援助。在达喀尔举行的2000年国际教育论坛上，富有国家肯定没有哪个国家会因为财政问题搁浅国家教育计划。此保证也曾被一致推崇。本章审查援助流动的最新数据，数据显示发展方面的援助不能持续，而... 达成全民教育目标需要更多和更有效的援助。在达喀尔举行的2000年国际教育论坛上，富有国家肯定没有哪个国家会因为财政问题搁浅国家教育计划。此保证也曾被一致推崇。本章审查援助流动的最新数据，数据显示发展方面的援助不能持续，而且有令人担心的迹象显示，在2005年达成的承诺可能不会实现。 展开更多

关键词 监测报告 全民教育 治理 数据显示 教育目标 教育论坛

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选修课教师的角色

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作者 张羽（翻译） 《师资建设（双月刊）》 2009年第2期92-93,共2页

最近，大部分学校尝试贯彻“专业学习社区”这一理念，一个问题由此浮现：在何种情况下适合开设选修课？如果选修课老师是学校中唯一教授特殊科目的老师，我们建议他们组成垂直团队（比如说中学的乐队老师和小学的乐队老师组合为大家带... 最近，大部分学校尝试贯彻“专业学习社区”这一理念，一个问题由此浮现：在何种情况下适合开设选修课？如果选修课老师是学校中唯一教授特殊科目的老师，我们建议他们组成垂直团队（比如说中学的乐队老师和小学的乐队老师组合为大家带来实力雄厚的乐队节目）。 展开更多

关键词 选修课 教师 学习社区 老师 乐队 学校 小学 中学

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载十二）——满足青年人和成年人终身学习的需求，审查在教育中存在的性别歧视和不公平现象

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作者 张羽（翻译） 《师资建设（双月刊）》 2009年第4期107-116,共10页

千年发展目标3：通过公平公正的方式进行“学习和生活技能计划”，确保能够满足所有青年人和成年人的学习需求。 千年发展目标4：到2015年提高50％的成人（特别是妇女）识字率，增加基础教育的入学机会并且继续对所有成年人进行再教育。

关键词 终身学习 成年人 全民教育 不公平现象 监测报告 性别歧视 人和 青年

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载一）——全民教育：人权和促进发展的因素

11

作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第1期115-117,共3页

国际社会普遍认同“为了人类发展”所制定的远大目标。“联合国千年发展目标”包括缩小贫富差距、降低2／3的儿童失学率、普及全球初等教育、消除两性受教育不平等现象等，而这些既定目标实现的最后期限为2015年。如果以现在的发展速度... 国际社会普遍认同“为了人类发展”所制定的远大目标。“联合国千年发展目标”包括缩小贫富差距、降低2／3的儿童失学率、普及全球初等教育、消除两性受教育不平等现象等，而这些既定目标实现的最后期限为2015年。如果以现在的发展速度，大多数目标都不能实现。但是如果我们加快实现全民教育的步伐，更加强调受教育的公平性，就可以改变这个现实。另外，政府还必须对此有一个全新的认识，认识到目标实现的紧迫性和政治保障的重要性。 展开更多

关键词 全民教育 不平等现象 监测报告 人权 连载 千年发展目标 人类发展

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载十一）——阻碍“普及全球初等教育”的三重障碍以及期望中学教育能够获得的成绩

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第8期111-116,共6页

阻碍“普及全球初等教育”的三重障碍 每个国家在实现普及初等教育过程中面临不同的挑战，但是对于那些离目标实现还有很长一段距离的国家来说，高程度贫困和低收入成为制约他们实现目标的共同障碍。阻碍“普及全球初等教育”的主要有... 阻碍“普及全球初等教育”的三重障碍 每个国家在实现普及初等教育过程中面临不同的挑战，但是对于那些离目标实现还有很长一段距离的国家来说，高程度贫困和低收入成为制约他们实现目标的共同障碍。阻碍“普及全球初等教育”的主要有三重障碍，即童工问题、健康状况不佳和残疾。 展开更多

关键词 初等教育 中学教育 监测报告 全民教育 期望 连载 治理 平等

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108．2009年全民教育全球监测报告—消除不平等：治理缘何重要（连载十四）—为了保证教育公平而筹措资金

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第10期108-116,共9页

在达喀尔行动纲领中，政府承诺“增加对基础教育的投资”。如果要想达成“普及全球初等教育”目标和“全民教育”目标，那么就需要加大财政投入。资源调动只是教育治理所面临的挑战之一。政府如何调动、分配和管理对教育的投资，会直接... 在达喀尔行动纲领中，政府承诺“增加对基础教育的投资”。如果要想达成“普及全球初等教育”目标和“全民教育”目标，那么就需要加大财政投入。资源调动只是教育治理所面临的挑战之一。政府如何调动、分配和管理对教育的投资，会直接影响学校教育的效率和公平性。 展开更多

关键词 教育公平 全民教育 筹措资金 监测报告 治理 连载 平等 政府承诺

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载十五）——学校治理改革和全民教育目标中的选择、竞争和呼声

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作者 张羽（翻译） 《师资建设（双月刊）》 2009年第5期107-116,共10页

介绍 全世界各个国家的政府再三承诺要为本国公民提供高质量的教育。但结果却经常事与愿违。甚至是在入学率很高和对教育投入很多的国家中，教育依然存在有失公平的情况，而且教育质量也不那么令人满意。这些问题本来应该成为教育治理... 介绍 全世界各个国家的政府再三承诺要为本国公民提供高质量的教育。但结果却经常事与愿违。甚至是在入学率很高和对教育投入很多的国家中，教育依然存在有失公平的情况，而且教育质量也不那么令人满意。这些问题本来应该成为教育治理论坛的中心议题，但是通常却不能得到人们应有的关注。 展开更多

关键词 教育目标 治理 监测报告 全民教育 改革 学校 连载 平等

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载二）——喀尔目标：监测进程和不平等性

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第2期116-117,共2页

本章会回顾到在2000年制定的达喀尔行动纲领中设定的六大全民教育目标的实现情况。本章中，我们还会利用最新、最全的国际上的数据测量为了实现目标而作出的努力，并且会对比各国的教育状况以及识别趋势。不仅仅局限于记录各个国家的平... 本章会回顾到在2000年制定的达喀尔行动纲领中设定的六大全民教育目标的实现情况。本章中，我们还会利用最新、最全的国际上的数据测量为了实现目标而作出的努力，并且会对比各国的教育状况以及识别趋势。不仅仅局限于记录各个国家的平均水平，本章将焦点集中在财富分配、性别和居住地方面的不平等性以及其他不利因素。消除不平等会加快目标的实现进程，在此过程中也会为社会带来更为广泛的利益。 展开更多

关键词 不平等性 全民教育 监测报告 进程 连载 治理 行动纲领 实现目标

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载八）——实现对儿童的早期关爱和教育：还有很长一段路要走

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第6期113-116,共4页

全民教育的目标之一是要扩大和增强对幼儿，特别是对最脆弱的和来自最下层社会儿童的关爱与教育。

关键词 全民教育 监测报告 关爱 儿童 早期 连载 治理 平等

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载五）——政策的实施情况和一些建议

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第4期114-117,共4页

不公平成为实现在达喀尔行动框架中设定目标的主要障碍之一。全球政府都需要以更大的决心减少差异，而就是这种差异性限制了受教育机会。从此报告中我们得到的主要教训之一是：没有快速的解决方法保证公平和加快全民教育的进程。

关键词 全民教育 监测报告 政策 连载 治理 平等 受教育机会 全球政府

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教师领导

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作者 贝特西·罗杰斯 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第5期61-62,共2页

在国外的教育十分注重教师的领导力。他们认为，教师作为学校组织中的一员，充分发挥自己的领导才能，参与学校的决策与管理，合理地分配和运用学校的资源，促进教育改革的深化是教师职责的重要的一部分。

关键词 教师职责 领导力 学校组织 教育改革 领导才能

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2009年全民教育全球监测报告——消除不平等：治理缘何重要（连载七）——消除受教育机会两级分化现象，享受教育带来的广泛利益

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第5期114-117,共4页

公平地分配受教育机会在人类发展进程中扮演关键角色。一国之内，无论是政府官员还是普通民众不断意识到收入、医疗服务和生命中其他机会分配的不平等都和受教育机会不公平相关。而且，存在于一国之内的这种真实状况同样存在于国与国之... 公平地分配受教育机会在人类发展进程中扮演关键角色。一国之内，无论是政府官员还是普通民众不断意识到收入、医疗服务和生命中其他机会分配的不平等都和受教育机会不公平相关。而且，存在于一国之内的这种真实状况同样存在于国与国之间。国际上存在的受教育机会巨大的不公平现状拉大了富国和穷国在人均收入、公民健康状况和关系到人类发展的其他方面的差距。 展开更多

关键词 受教育机会 两级分化现象 监测报告 全民教育 享受教育 平等 连载 治理

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英国达顿学校自然科学课程愿景

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作者 张羽（翻译） 《师资建设》 2009年第4期43-44,共2页

学生能够： 1．运用科学的方法解决问题。 2．运用专门的技能研究自然科学知识，并在读、写、听中，交流所学理论、已进行的研究和得到的结论。

关键词 自然科学课程 学校 英国 自然科学知识 科学的方法 学理论 学生

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