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题名一次同余方程组的简捷解法
被引量：4
- 1
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作者
常瑞连
叶留青
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机构
焦作师范高等专科学校数学系
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出处
《焦作师范高等专科学校学报》
2006年第3期73-74,共2页
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基金
河南省自然科学基金(0611056100)
河南省教育厅教改项目(C2803)资助
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文摘
应用孙子定理解一次同余方程组,一是有局限性(模两两互质),二是在解题过程中求得n个乘率iα(I=1,2,…,n)需要解n个同余方程,计算复杂,解题过程思路单一,突破传统思维模式,把已知定理的条件加强得到新的解法??“同余取倍法”。
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关键词
一次同余方程组
孙子定理
同余取倍法
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分类号
O156.1
[理学—数学]
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题名以“六化”理念引领数学新课程课堂教学
- 2
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作者
刘年义
常瑞连
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机构
河南焦作师范高等专科学校
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出处
《教学与管理（理论版）》
2012年第12期95-96,共2页
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文摘
一、教学思想先进化
思想是先导，思想指导行动。有了先进的教学思想，才能保证高质量的教学效果，也才能真正落实新课程的教育理念。今天数学的教育，已不仅是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而是要通过我们的数学教育让学生愿意亲近数学、了解数学、学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“做数学”和“数学地思考”，发展学生的理性精神、创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等。
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关键词
数学新课程
课堂教学
“六化”
教学思想
教育理念
“做数学”
教学效果
基础知识
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名应用向量不等式解题的构造策略
被引量：1
- 3
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作者
常瑞连
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机构
河南省焦作师专北校区数学系
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出处
《中学数学教学参考（教师版）》
北大核心
2005年第11期23-26,共4页
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文摘
解题需要不断地转化，如何转化？类比联想相似的结构，借用模式是转化的有效手段．应用向量不等式解题，其实质就是根据问题的结构特征与向量不等式的结构特征的相似性，通过构造适当的向量解决问题的，是一种典型的借用模式的解题方法．透彻认知向量不等式中所蕴涵的模式，准确把握问题结构的本质，是有效构造向量解决问题的关键．
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关键词
向量不等式
构造法
中学
数学
例题解析
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名对“浅谈不等式解题教学的一个怪现象”的修正
被引量：1
- 4
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作者
常瑞连
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机构
河南省焦作市师范专科学校北校区数学系
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出处
《数学教学研究》
2005年第1期37-38,共2页
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关键词
解题教学
不等式
期刊
现象
阅读过程
修正
发现
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名同一法及其应用
被引量：1
- 5
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作者
毋绪道
常瑞连
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机构
河南焦作师专北校区数学系
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2008年第10期9-10,共2页
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文摘
同一法作为一种间接证法，在平面几何与立体几何中都时有应用，同一法的教学回避不了，而且是一个难点，这是由于教材中有应用同一法证题的例题，而没有讲授这种方法的内容，所以学生往往对同一法感到生疏，表现在对其论证原理不明、使用步骤不清，在证题中不敢应用或不能正确使用，本文将就同一法的论证基础、使用方法及在立体几何中的应用等问题加以论述，供师生参考。
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关键词
同一法
应用
立体几何
间接证法
平面几何
教学回避
论证
教材
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
G633.63
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题名对几个数学问题的再感悟
被引量：1
- 6
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作者
常瑞连
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机构
河南省焦作师专北校区数学系
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出处
《数学通报》
北大核心
2006年第7期56-58,共3页
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关键词
数学问题
数学课程标准
数学知识
数论问题
中学生
初等数论
能力结构
学习过程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名同一法及其应用
- 7
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作者
毋绪道
常瑞连
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机构
河南省焦作师范专科学校北校区数学系
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出处
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》
2006年第9期32-33,共2页
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文摘
同一法作为一种间接证法，在几何中时有应用。同一法的教学回避不了，而且是一个难点。这是由于教材中有应用同一法证题的问题，而没有清楚地讲授这种方法，所以学生普遍对同一法感到生疏。表现在对其论证原理不明、使用步骤不清，在证题中不敢应用或不能正确使用。本文将就同一法的论证基础、使用方法及在立体几何中的应用等问题加以论述，供参考。
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关键词
同一法
应用
立体几何
间接证法
论证
论证原理
使用方法
高中
数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名激发和培养高职高专学生对高等数学的兴趣初探
被引量：1
- 8
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作者
常瑞连
刘年义
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机构
河南省焦作师专初等教育学院
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出处
《数学学习与研究》
2010年第17期27-27,共1页
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文摘
从高职高专学生自身和教师两方面，分析了学生对高等数学缺乏兴趣的原因。
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关键词
高职高专
高等数学
学习兴趣
措施
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分类号
O13-4
[理学—数学]
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题名两个数学问题的简证及推广
- 9
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作者
常瑞连
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机构
河南省焦作市师范专科学校北校区数学系
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出处
《数学通报》
北大核心
2005年第10期32-32,共1页
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关键词
数学问题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名高师数学教材教法课应对基础教育新课改的策略
- 10
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作者
毋光先
常瑞连
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机构
河南省焦作师范高等专科学校
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出处
《数学学习与研究》
2010年第17期58-58,共1页
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文摘
分析了现行高师数学教育专业的《数学教材教法》课程在教学特征及教材内容上存在的一些问题，对如何进行改革以应对基础教育数学新课改的挑战做了一些实践探索．
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关键词
高等师范院校
数学教材教法课程
教学改革
实践
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名数学问题1466的两种简便证法
- 11
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作者
常瑞连
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机构
河南焦作师专北校区数学系
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出处
《数学通报》
北大核心
2005年第6期58-58,共1页
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关键词
高中
数学
学习辅导
欧拉定理
数论
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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