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普通高中通用技术教学现状分析及学科建设构想 被引量:14
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作者 《教育与教学研究》 2014年第3期112-114,共3页
目前普通高中在实施通用技术课程的过程中,普遍存在着思想观念陈旧、课时较少、硬件不足、师资紧缺等问题。针对这些问题,应转变思想观念,提高课程认识;充分利用校内外资源,丰富教学设施以弥补资源的不足;健全教师发展平台,保证技术课... 目前普通高中在实施通用技术课程的过程中,普遍存在着思想观念陈旧、课时较少、硬件不足、师资紧缺等问题。针对这些问题,应转变思想观念,提高课程认识;充分利用校内外资源,丰富教学设施以弥补资源的不足;健全教师发展平台,保证技术课程高效实施。江苏省如皋市通过设立"如皋市通用技术教育实验学校",实现如皋县域内普通高中通用技术专用教室及实验室的共享,实现教学资源共享,提高设备、设施的利用率,不失为一条可供借鉴的路子,以期实现普通高中通用技术教学健康高效地、可持续地发展。 展开更多
关键词 普通高中教学 “通用技术”课程 学科建设
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基于学科核心素养之高中生物学教学实践探析——以“DNA是主要的遗传物质”为例
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作者 《中学生物学》 2021年第1期25-28,共4页
以“DNA是主要的遗传物质”为例,通过几个科学史经典实验,在探究“遗传物质是什么”的同时,发展学生的科学思维和科学探究等学科核心素养,以提升对科学本质的认知与理解。
关键词 核心素养 科学思维 科学探究 遗传物质
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构建高中通用技术“未来学习中心”的思考
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作者 《教育与装备研究》 2018年第1期20-22,共3页
面对日新月异的变化,教育改革如何适应新形势,特别是“人工智能”背景下的学校转型升级以及学校教学模式的变革等成为教育领域研讨的焦点,许多教育专家提出了各自的观点。文中结合教育专家朱永新教授在“人工智能与未来教育”高峰论坛... 面对日新月异的变化,教育改革如何适应新形势,特别是“人工智能”背景下的学校转型升级以及学校教学模式的变革等成为教育领域研讨的焦点,许多教育专家提出了各自的观点。文中结合教育专家朱永新教授在“人工智能与未来教育”高峰论坛上的主题发言,根据当下高中通用技术学科现状以及各地新兴的高中通用技术基地式集中学习模式,以通用技术“未来学习中心”为例,对未来高中通用技术课程学习中心的构建进行了思考。 展开更多
关键词 通用技术 未来学习中心 特色学科学校
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高中生物与通用技术选修模块资源共享之探索——基于通用技术现代农业选修模块正常开设的思考
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作者 《教育与装备研究》 2017年第2期20-22,共3页
通用技术选修模块是素质教育课程结构中不可缺少的组成部分。选修模块的开设既可以满足学生不同兴趣和不同发展需求,又能进一步提高学生的技术素养、发展他们的特长。由于通用技术课程选修模块并非高考科目,再加上硬件跟不上、没器材、... 通用技术选修模块是素质教育课程结构中不可缺少的组成部分。选修模块的开设既可以满足学生不同兴趣和不同发展需求,又能进一步提高学生的技术素养、发展他们的特长。由于通用技术课程选修模块并非高考科目,再加上硬件跟不上、没器材、无工具、缺乏专用实践室,更没专业教师等现状,给通用技术选修模块的正常开展造成了影响。文中以通用技术现代农业选修模块为例,通过分析硬件、器材、工具、实践室以及师资等需求,合理利用学校现有生物资源与通用技术选修模块进行资源共享的可行性进行了探索,以期实现普通高中通用技术各选修模块优质高效开设。 展开更多
关键词 高中生物 通用技术选修模块 现代农业技术 资源共享
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普通高中通用技术实施现状与对策——以如皋市通用技术教育实验学校的做法为例
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作者 《教育研究与评论(课堂观察)》 2013年第5期73-75,共3页
摘要:目前,普通高中在实施通用技术课程的过程中,普遍存在着思想观念陈旧、课时较少、硬件不足、师资紧缺等问题,为正常有序地开设通用技术课程,江苏省如皋市建立了通用技术教育实验学校,组建了传统的通用技术教师团队,集中对全... 摘要:目前,普通高中在实施通用技术课程的过程中,普遍存在着思想观念陈旧、课时较少、硬件不足、师资紧缺等问题,为正常有序地开设通用技术课程,江苏省如皋市建立了通用技术教育实验学校,组建了传统的通用技术教师团队,集中对全市普通高中生进行通用技术教育,其做法有一定的借鉴意义和值得探讨的方面。 展开更多
关键词 通用技术现状调查 问题分析学科建设
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“项目任务导学”模式下的高中生物学教学实践探析——以《细胞核的结构和功能》一节为例
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作者 《中国现代教育装备》 2021年第14期51-53,共3页
《细胞核的结构和功能》一节是后续学习"细胞代谢""遗传"等内容的基础,是高中生物学学科核心素养—生命观念中有关"结构与功能相适应"的重要内容。基于"项目任务导学"模式,探析以项目为载体的... 《细胞核的结构和功能》一节是后续学习"细胞代谢""遗传"等内容的基础,是高中生物学学科核心素养—生命观念中有关"结构与功能相适应"的重要内容。基于"项目任务导学"模式,探析以项目为载体的高中生物学教学设计思路,呈现了该节的教学实践案例。 展开更多
关键词 学科核心素养 “项目任务导学”模式 细胞核
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基于“项目任务导学”模式的通用技术学科教学实践探析——以“结构与稳定性”为例 被引量:11
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作者 《教育与装备研究》 2019年第9期56-59,共4页
“结构与稳定性”是普通高中通用技术学科必修二模块“结构及其设计”单元的重要内容,专业性较强。文中在厘清“项目任务导学”模式的基础上,以“结构与稳定性”为例,探析以项目为载体的通用技术学科教学设计的思路、实施流程,展示了“... “结构与稳定性”是普通高中通用技术学科必修二模块“结构及其设计”单元的重要内容,专业性较强。文中在厘清“项目任务导学”模式的基础上,以“结构与稳定性”为例,探析以项目为载体的通用技术学科教学设计的思路、实施流程,展示了“结构与稳定性”的教学实践案例。 展开更多
关键词 结构的稳定性 通用技术 项目任务导学模式
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基于学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果的研究与思考 被引量:2
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作者 《教育与装备研究》 2020年第7期85-89,共5页
在学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果是对通用技术学科学业水平测试的完善和补充,是构建通用技术学科纸笔测试和非纸笔测试相结合的综合评价体系的重要举措。文中阐述了基于江苏省学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果的... 在学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果是对通用技术学科学业水平测试的完善和补充,是构建通用技术学科纸笔测试和非纸笔测试相结合的综合评价体系的重要举措。文中阐述了基于江苏省学生综合素质评价平台提交通用技术项目成果的政策、项目成果提交的原则、提交内容及其局限性等。 展开更多
关键词 综合素质评价 通用技术 项目成果
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大概念引领的通用技术项目教学实践——以“教室绿植角的设计”项目为例 被引量:2
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作者 《教育与装备研究》 2020年第5期67-70,共4页
培养学生通用技术学科核心素养是普通高中通用技术新课程实施的目标之一。以学科大概念为核心,通过"大项目加辅助案例"和"大概念引导大项目"的形式,强调"大过程""大概念"与"做中学"&... 培养学生通用技术学科核心素养是普通高中通用技术新课程实施的目标之一。以学科大概念为核心,通过"大项目加辅助案例"和"大概念引导大项目"的形式,强调"大过程""大概念"与"做中学""学中思""思中创"的有机统一,是通用技术学科核心素养形成与发展的重要途径。基于此,选取"教室绿植角的设计"项目,从教学情境的设置到具体项目的实施,以大概念为统领的教学进行了探讨。 展开更多
关键词 学科大概念 通用技术 项目教学
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“正投影与三视图”教学实践探析 被引量:1
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作者 《教育与装备研究》 2019年第1期31-34,共4页
"正投影与三视图"是高中通用技术必修模块专业性较强、难度较大的一节,许多教师在进行这部分内容的教学时感觉无所适从。笔者在进行这部分内容教学时,采用了"项目任务导学"模式,由学生感兴趣的手影游戏导入新课层... "正投影与三视图"是高中通用技术必修模块专业性较强、难度较大的一节,许多教师在进行这部分内容的教学时感觉无所适从。笔者在进行这部分内容教学时,采用了"项目任务导学"模式,由学生感兴趣的手影游戏导入新课层层推进。通过引导学生完成四个具有递进作用的项目任务,学生在"做中学""学中做"实现了"由物到图"再"由图到物"的思维转换过程,有效地突破了这一专业性较强、学生学习难度较大的知识点,实现了对学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等学科核心素养的培养。 展开更多
关键词 三视图 核心素养 项目任务导学模式
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用重铬酸钾检测酵母菌无氧呼吸产物酒精的原理 被引量:6
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作者 《中学生物学》 2007年第2期35-35,共1页
本研究对利用重铬酸钾检测酵母菌进行无氧呼吸时的产物乙醇的原理进行了初步的探索。
关键词 重铬酸钾 酵母菌 原理 产物 呼吸 检测 酒精 乙醇
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高中生物实验教学中遇到的问题及解决措施
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作者 《学园》 2010年第6期125-125,共1页
《普通高中生物课程标准(实验)》要求实验教学的主要价值应体现学生科学探究方法、求异思维和创新能力的培养,并不断发展学生各方面的能力,养成尊重事实、探索真理的科学态度。本文阐述了新课标下的高中生物实验教学中可能遇到的问... 《普通高中生物课程标准(实验)》要求实验教学的主要价值应体现学生科学探究方法、求异思维和创新能力的培养,并不断发展学生各方面的能力,养成尊重事实、探索真理的科学态度。本文阐述了新课标下的高中生物实验教学中可能遇到的问题及解决方法等。 展开更多
关键词 新课标 实验教学
原文传递
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