魔芋胶对高脂小鼠血脂和抗氧化能力的影响 被引量：7

1

作者 邵邻相 高海涛 +2 位作者 吴依妮 顾晓斌 袁勇 《浙江师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2013年第2期205-208,共4页

为研究魔芋胶对高脂小鼠血脂和抗氧化能力的影响,建立了高脂小鼠模型.设正常对照组、模型对照组及魔芋胶低、中、高剂量组.正常对照组常规饲养,模型对照组生理盐水0.5 mL/d灌胃,魔芋胶各剂量组分别以0.25,0.50和0.75 g.kg-1.d-1魔芋胶灌... 为研究魔芋胶对高脂小鼠血脂和抗氧化能力的影响,建立了高脂小鼠模型.设正常对照组、模型对照组及魔芋胶低、中、高剂量组.正常对照组常规饲养,模型对照组生理盐水0.5 mL/d灌胃,魔芋胶各剂量组分别以0.25,0.50和0.75 g.kg-1.d-1魔芋胶灌胃,连续30 d后,尾部取血,测定血清中总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白(HDL)和低密度脂蛋白(LDL)的含量;将小鼠处死,取心、肝、脑等组织,测定超氧化物歧化酶(SOD)活性和过氧化氢酶(CAT)活性,以及丙二醛(MDA)含量.正常对照组小鼠饮食饮水量显著高于其他组(P<0.01);魔芋胶中剂量组小鼠血清中TC含量低于模型对照组(P<0.05),正常对照组小鼠血清中LDL含量显著低于其他各组(P<0.01);与模型对照组相比,魔芋胶中剂量组小鼠肝脏中SOD活性及低、高剂量组小鼠脑中CAT活性显著升高(P<0.05),魔芋胶低、中剂量组小鼠脑中MDA含量显著低于模型对照组(P<0.05).说明魔芋胶对高脂小鼠具有降血脂和增强抗氧化能力的作用. 展开更多

关键词 魔芋胶 高脂小鼠 血脂 抗氧化

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运动干预在酒精使用障碍中辅助治疗效果的研究进展

2

作者 吴依妮 赵瑞 +1 位作者 李倩倩 陈乐琴 《体育研究与教育》 2024年第1期88-96,共9页

目的:通过梳理运动干预酒精使用障碍的相关文献,探究运动干预在酒精使用障碍中的作用的潜在机制。方法:以运动、酒精使用障碍等中英文相关主题词,在WoS、PubMed、EMBASE、Cochrane、CNKI等数据库进行文献检索,根据纳入与排除标准共纳入... 目的:通过梳理运动干预酒精使用障碍的相关文献,探究运动干预在酒精使用障碍中的作用的潜在机制。方法:以运动、酒精使用障碍等中英文相关主题词,在WoS、PubMed、EMBASE、Cochrane、CNKI等数据库进行文献检索,根据纳入与排除标准共纳入文献26篇。结果:运动可能是一种有效的辅助治疗AUD的手段,对饮酒量与冲动性产生直接影响,对AUD共病焦虑、抑郁产生间接作用;运动干预AUD的生理机制尚未明确。结论:运动干预作为一种AUD的治疗方式是可行的,但运动干预与AUD之间的剂量效应尚未明确,干预机制以及AUD共病机制问题仍需进一步探究。 展开更多

关键词 酒精使用障碍 运动干预 体医融合 抑郁 焦虑

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有氧运动对超重肥胖儿童执行功能影响的Meta分析

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作者 赵瑞 陈乐琴 +1 位作者 吴依妮 李倩倩 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2024年第30期3817-3824,3834,共9页

背景研究证实,超重肥胖儿童执行功能与肥胖密切相关,并可能存在双向关联。有氧运动作为一种有效的干预手段,可有效促进其大脑发展和认知功能,尤其是执行功能,但改善效果的量化关系仍需要进一步探讨。目的系统评价有氧运动对超重肥胖儿... 背景研究证实,超重肥胖儿童执行功能与肥胖密切相关,并可能存在双向关联。有氧运动作为一种有效的干预手段,可有效促进其大脑发展和认知功能,尤其是执行功能,但改善效果的量化关系仍需要进一步探讨。目的系统评价有氧运动对超重肥胖儿童执行功能相关指标干预效果。方法检索中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台(Wanfang Data)、中国生物医学文献数据库(CBM)、Cochrane Library、PubMed、Embase、Web of Science数据库中有氧运动干预超重肥胖儿童执行功能的随机对照试验,检索时限从各数据库建库至2023年7月。依据Cochrane风险偏倚评估工具对纳入的文献进行质量评估,采用RevMan 5.4和Stata 15.0软件对结局指标进行Meta分析。结果最终纳入9项随机对照试验,其中包括940例超重肥胖儿童。Meta分析结果显示,单次有氧运动干预能够有效提高超重肥胖儿童的执行功能(WMD=-6.98,95%CI=-11.89~-2.07,P=0.005);亚组分析结果显示,单次干预时长<30 min的有氧运动对超重肥胖儿童执行功能子成分的改善均无显著性差异(WMD=-0.84,95%CI=-9.37~7.68,P=0.85);单次干预时长>30 min的有氧运动可改善超重肥胖儿童的抑制功能(WMD=-10.50,95%CI=-19.15~-1.85,P=0.02)。进行长期运动干预(干预周期为8周)时,与对照组相比,有氧运动可改善超重肥胖儿童干扰控制(WMD=-0.16,95%CI=-0.18~-0.14,P<0.00001),对计划(WMD=4.20,95%CI=-8.34~16.73,P=0.51)、注意(WMD=0.41,95%CI=-12.08~12.91,P=0.95)、同步(WMD=3.93,95%CI=-8.22~16.08,P=0.53)、连续(WMD=2.48,95%CI=-9.18~14.14,P=0.68)的改善效果不明显。结论单次长时间的有氧运动对超重肥胖儿童执行功能子成分有选择性积极影响,长周期固定频次、时间的有氧运动可以改善超重肥胖儿童干扰控制能力,但计划、注意、同步、连续方面未产生改善效果。 展开更多

关键词 超重 肥胖症 儿童 有氧运动:执行功能 META分析

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功能性练习对轻中度智力障碍儿童基本动作技能的影响研究

4

作者 陈乐琴 吴依妮 贾文杰 《北京体育大学学报》 北大核心 2024年第4期68-79,共12页

目的:探讨16周功能性练习对轻中度智力障碍儿童基本动作技能的影响。方法:选取33名特殊教育学校轻中度智力障碍儿童参与,年龄范围为7~10岁,平均年龄为(8.52±1.09)岁,其中男生21人,女生12人。被试者接受了为期16周的功能性练习,训... 目的:探讨16周功能性练习对轻中度智力障碍儿童基本动作技能的影响。方法:选取33名特殊教育学校轻中度智力障碍儿童参与,年龄范围为7~10岁,平均年龄为(8.52±1.09)岁,其中男生21人,女生12人。被试者接受了为期16周的功能性练习,训练频率为3次/周,每次持续45~60 min。使用大肌肉运动发展量表(TGMD-3)评估被试者基本运动技能的发展情况。结果:1)干预前男女生位移技能和控制技能各项目完成率均较低,男生完成率高于女生;经过16周的功能性练习,男女生的位移技能与控制技能各项目的完成率明显升高,女生的各项目完成率明显高于男生;2)采用重复测量方差分析,16周干预后轻中度智力障碍男生、女生的基本动作技能总分、位移技能总分、控制技能总分明显高于干预前,具有显著性差异(P<0.01);女生位移技能与控制技能各项目得分明显高于男生。结论:1)轻中度智力障碍儿童基本动作技能各分项动作完成率较低,男生各分项动作完成率高于女生;功能性练习可提升轻中度智力障碍儿童的基本动作技能的各分项动作完成率,除踢固定球外,女生干预效果优于男生。2)功能性练习可以提高轻中度智力障碍儿童的位移技能和控制技能,男女生位移技能动作分项的侧滑步和前滑步改善效果最为明显;控制技能分项中下手投球改善效果最明显。3)不同干预时长对7~10岁轻中度智力障碍儿童基本动作技能均有提升效果,且存在一定的时间累积效应。 展开更多

关键词 功能性练习 轻中度智力障碍儿童 基本动作技能

原文传递

基于深度学习的“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”实验教学实践

5

作者 吴依妮 《生物学教学》 北大核心 2024年第3期58-60,共3页

基于深度学习理念,设计“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”的实验课堂教学方案。通过实验课堂教学方式的转变,充分发挥学生的主体性作用,结合学历案的应用,记录学生真实的思维过程,对评价结果的及时反馈,促进教、学、评、测一体... 基于深度学习理念,设计“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”的实验课堂教学方案。通过实验课堂教学方式的转变,充分发挥学生的主体性作用,结合学历案的应用,记录学生真实的思维过程,对评价结果的及时反馈,促进教、学、评、测一体化,提升实验课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 深度学习 实验教学 生物组织检测

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指向高中生物学重要概念的单元境脉架构——以“稳态与调节”模块重要概念为例

6

作者 吴依妮 《中学生物学》 2023年第12期7-11,共5页

以重要概念“内分泌系统产生的多种类型的激素,通过体液传送而发挥调节作用,实现机体稳态”为例,阐述如何构建单元境脉体系,并在此基础上设计具体课时的情境、核心问题、教学活动、评价主线及单元板书框架,完成重要概念的建构,提升学生... 以重要概念“内分泌系统产生的多种类型的激素,通过体液传送而发挥调节作用,实现机体稳态”为例,阐述如何构建单元境脉体系,并在此基础上设计具体课时的情境、核心问题、教学活动、评价主线及单元板书框架,完成重要概念的建构,提升学生生物学学科核心素养水平。 展开更多

关键词 重要概念 单元境脉 激素

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“细胞与能量”教学设计反思 被引量：1

7

作者 吴依妮 《中学生物学》 2014年第1期15-16,共2页

经过课堂教学实践,深入分析和反思第一次的“细胞与能量”教学设计,在知识呈现顺序、教学方法、实验探究以及理论的把握等方面作出调整和优化,力图打造更加丰富、生动的高中生物课堂.

关键词 细胞与能量 教学设计 教学反思

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基于重要概念的单元整体教学设计实践 被引量：2

8

作者 吴依妮 《中学生物教学》 2020年第11期29-32,共4页

结合重要概念3.1“亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上”,通过制订单元学习目标、创设单元学习情境、提出单元学习核心问题、设置单元学习主要活动、落实单元教学评价,最终在问题解决中发展学生的学科核心素养。

关键词 单元教学设计 重要概念 科学史

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我国教育治理现代化的研究现状及前沿演进——基于CNKI的知识图谱分析 被引量：1

9

作者 马银琦 吴依妮 《现代教育论丛》 2018年第3期11-19,共9页

当下,教育改革的重点和难点是教育治理。本研究运用文献计量学的方法,对新世纪以来中国知网收录的教育治理现代化文献进行可视化分析。通过分析发现,我国教育治理现代化研究有以下特征:论文成果呈现井喷式增长;该领域研究的高产学者较... 当下,教育改革的重点和难点是教育治理。本研究运用文献计量学的方法,对新世纪以来中国知网收录的教育治理现代化文献进行可视化分析。通过分析发现,我国教育治理现代化研究有以下特征:论文成果呈现井喷式增长;该领域研究的高产学者较为集中,但协同研究较为稀疏;教育治理问题尽管热点频现,且聚焦于三个范畴,但范畴间相关度不高;未来我国教育治理现代化研究将沿着规范化、民主化、法制化及数字化的方向前行。 展开更多

关键词 教育治理现代化 知识图谱 文献计量学 研究热点

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基于重要概念的论证式教学课例研究——以浙科版“生物的多样性、统一性和进化”为例 被引量：1

10

作者 吴依妮 范少迎 《中学生物学》 2020年第11期15-17,共3页

基于新课标重要概念4.1,结合浙科版“生物的多样性、统一性和进化”课时内容,论证“当今生物具有共同的祖先”观点,结合构建的进化论模型对生物的多样性进行论证,并在初次实践的基础上修改、完善后再次实践,让学生在构建、理解及应用生... 基于新课标重要概念4.1,结合浙科版“生物的多样性、统一性和进化”课时内容,论证“当今生物具有共同的祖先”观点,结合构建的进化论模型对生物的多样性进行论证,并在初次实践的基础上修改、完善后再次实践,让学生在构建、理解及应用生物学概念的过程中发展科学思维,落实核心素养的培养。 展开更多

关键词 论证式教学 科学思维 生物统一性 生物多样性

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基于生物学学科核心素养的教材实验二次开发实践探索

11

作者 陈玉梅 杨春 吴依妮 《中学生物学》 2019年第12期44-45,共2页

针对浙科版教材实验的二次开发,以举例的方式从完善教材实验方案、改进教材实验效果和教材实验的创新三个方面进行了阐述,为更好地开展实验教学,发展学生的生物学学科核心素养提供了思路。

关键词 教材实验 二次开发 生物学学科核心素养

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“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验改进

12

作者 吴依妮 范少迎 《教育与装备研究》 2019年第7期88-90,共3页

对“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验装置、实验方法等进行改进和创新,将验证性实验改进成探究性实验,使实验过程更加严谨,使实验所需时间明显缩短,使实验成功率大幅度提高。同时,还可以利用改进后的实验装置提高果醋的制... 对“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验装置、实验方法等进行改进和创新,将验证性实验改进成探究性实验,使实验过程更加严谨,使实验所需时间明显缩短,使实验成功率大幅度提高。同时,还可以利用改进后的实验装置提高果醋的制作效率,实现实验器材资源的最大化利用。 展开更多

关键词 Α-淀粉酶 固定化装置 实验改进

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运用学历案促进深度学习——以“酶的催化活性极高”学习主题为例

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作者 吴依妮 范少迎 《中学生物教学》 2019年第17期15-17,共3页

运用学历案开展深度学习,使学生明确学习目标,积极主动参与学习,适应学习主体者这一身份,在课堂中进行“真学习”。以“酶的催化活性极高”学习主题为例,探讨如何设计与运用学历案促进深度学习及落实核心素养。

关键词 学历案 深度学习 核心素养

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聚焦学科核心素养的高中生物学课堂教学设计——以“细胞在结构和功能上是一个统一整体”为例

14

作者 吴依妮 范少迎 《中学生物学》 2021年第2期8-10,共3页

以单元主情境“人造细胞”为依托,创设本课时的具体问题情境,利用实物模型、概念模型和科学史材料等,促进学生形成结构与功能观、系统观等生命观念,培养学生的模型与建模、论证等科学思维,使学生领悟科学家解决问题的思路和方法,并基于... 以单元主情境“人造细胞”为依托,创设本课时的具体问题情境,利用实物模型、概念模型和科学史材料等,促进学生形成结构与功能观、系统观等生命观念,培养学生的模型与建模、论证等科学思维,使学生领悟科学家解决问题的思路和方法,并基于生物学的认识对人造细胞构想的实现可能带来的影响作出理性解释,完成重要概念“细胞内各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”的学习,促进生物学学科核心素养的落实。 展开更多

关键词 生命观念 科学思维 结构与功能观 系统观

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半梨牌手机

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作者 吴依妮 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2010年第1期106-107,共2页

今天， 我意外地发现爸爸的手机竟落在了餐桌上。爸爸的这个手机外形非常有趣，像半个梨，拿起手机一看，上面还有着“半梨牌手机”手机标志。以前我只听过苹果牌手机，这个半梨牌手机一定是新产品，今天，就归我玩一天吧。

关键词 小学 作文 语文教学 《半梨牌手机》

原文传递

放鞭炮

16

作者 吴依妮 林丙程（指导教师） 《学与玩》 2012年第1期34-35,共2页

以前一直都是看别人放鞭炮，自己从来都没有放过，看着别人放，我好羡慕他们呀!居然有这／厶大的胆子。去年过年，我终于壮着胆子放了一次鞭炮。

关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读

原文传递

放学路上闯三关

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作者 吴依妮 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2016年第6期25-26,共2页

昔日关羽过五关斩六将，我们第一实验小学的学生，虽不及关羽神勇，然而每天都要闯三关。哪三关呢？

关键词 第一实验小学 关羽 学生

原文传递

环境监测实验室分析测量质量保证研究

18

作者 吴依妮 孙超雄 《资源节约与环保》 2019年第6期61-61,共1页

环境监测实验室质量保证是一个技术系统,需要从组织机构建立、人员配置、试剂及设备选型等方面采取有效措施,实现全过程质量保证,提升环境监测质量,确保监测数据的“五性”。

关键词 环境监测 分析测量 质量保证 实验室

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