题名 模糊综合模型在评判医学生心理素质中的应用
被引量：3
1
作者
刘彦梅 王丙剑 邱明玲 李斌 陈梅 司北
机构
南京医科大学附属淮安第一医院培训处
出处
《中华医学教育探索杂志》
2018年第12期1262-1267,共6页
基金
淮安市科技发展计划项目(HARZ2014001).
文摘
目的探讨模糊数学理论在医学生心理综合素质评定中的应用。方法随机选取2017年10至12月在南京医科大学附属淮安第一医院见习和实习的80名医学本科生进行调查;采用自拟的医学生心理素质问卷,包括一级条目3个(学习压力、生活压力、人际压力),二级条目19个。问卷回收率95%,运用模糊综合评判法进行数据的处理和分析。结果通过将二级因素综合评判所得的数据与预先设定的评判集对应,根据最大隶属度原则;得出医学生前途压力需要调整者占25.00%,家人身体健康状况压力需要调整者占41.70%,容貌压力需要调整者占26.79%。通过一级因素综合评判所得的4个数据(0.2497、0.2689、0.2702、0.2112),得出医学生心理综合素质为"良好";定量分析显示,27.02%的医学生心理综合素质良好,心理综合素质需要调整者占24.97%,一般者占26.89%,优秀者占21.12%。模糊综合评判表明,需要调整医学生的学习压力和生活压力,而人际压力对医学生的心理素质影响较小。结论模糊综合评判采用定量的方法,将定性指标统一量化处理,评析科学、合理,根据评判中建立的指标体系可以轻易识别每项指标所匹配的数值,为针对性提高医学生心理综合素质提供判别和决策的依据。该评价法具有较强实用性,为客观进行医学生心理综合素质评价提供了新的方法和思路。
关键词
医学生 心理综合素质 模糊综合评判
Keywords
Medical students Comprehensive mental quality Fuzzy comprehensive evaluation
分类号
R3
[医药卫生—基础医学]
题名 五年制临床医学专业实践技能教学模式的构建与研究
被引量：2
2
作者
刘彦梅 王丙剑 司北 张秀梅 程劲松
机构
南京医科大学附属淮安第一医院
出处
《教育信息化论坛》
2019年第9期51-53,共3页
基金
南京医科大学非直属附属医院教育研究课题(项目编号:FZS-YB-201709)
文摘
医学是一门实践性很强的学科。实践技能是实用型临床医学专业人才必须具备的重要技能。实践技能教学是培养医学生从事医疗活动的关键性环节,是医学生理论知识学习的延续和完善;ADDIE模型是从分析、设计、开发、实施到评价的整个过程来研究教育、教学及培训的模型,是建立有效教学和培训的支持工具。构建基于ADDIE模型的五年制临床医学专业实践技能教学模式对培养符合新时期社会需求的医学专业人才具有重要的现实意义。
关键词
临床医学 实践技能 ADDIE模型 教学模式
Keywords
clinical medicine practical skills ADDIE model teaching mode
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
题名 改造性知识分子——吉鲁对教师的角色定位
被引量：1
3
作者
司北
出处
《东宇经纬》
2000年第7期42-42,45,共2页
文摘
亨利·吉鲁,(1943—)是美国著名的教育思想家和文化研究学者,现任宾夕伐利亚大学教授。1977年获博士学位,1981年以其处女作《意识形态、文化和学校教育的过程》奠定了他在教育理论研究中的重要地位,其著作多次获得美国教育研究协会(American Educational Studies Association)年度最佳教育图书奖,是批判教育理论在北美的最重要代表之一。他被“教育理论的批判研究”丛书的主编称为“20世纪后三分之一最具创造力的教育思想家,他在学术上的影响将持续到21世纪以至更远”。
关键词
亨利·吉鲁 改造性知识分子 教师 角色定位 教学内容 批判思维
分类号
G451
[文化科学—教育学]
题名 美国教师课堂设计精选
4
作者
司北
出处
《教育科学论坛》
2000年第11期42-42,44,共2页
文摘
公民的标志课名:公民的标志科目:社会研究年级:所有年级材料准备:(每组)木钉,一张约3×3英尺的白色布料,硬纸板活动时间:45分钟所教概念:公民的标志预前准备:为了有效地使学生参与进来并作好学习的准备,教师应: 1.阅读由琳达·卡尔松·约翰逊写的《我们国家的标志》一书中关于美国的标志的部分; 2.让学生举出一个国家的标志应该是什么样的。
关键词
录像 录象 课堂设计 种群规模 美利坚合众国 北美洲 美国 旗帜 图片
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
题名 美国教师课堂设计精选
5
作者
司北
出处
《东宇经纬》
2000年第11期42-42,44,共2页
文摘
课名：公民的标志，科目：社会研究，年级：所有年级，材料准备：(每组)木钉。一张约3×3英尺的白色布料，硬纸板。
关键词
美国 教师 教学设计 课堂教学 教学方法 教学活动
分类号
G571.2
[文化科学—教育学]
题名 多级综合模型在医学实践性教学效果评价中的应用
6
作者
刘彦梅 王丙剑 苗艳飞 司北 张秀梅 程劲松
机构
南京医科大学附属淮安第一医院培训处
出处
《中华医学教育探索杂志》
2021年第11期1328-1333,共6页
基金
南京医科大学非直属附属医院教育研究课题(FZS-YB-201709)。
文摘
目的运用多级综合模型对医学实践性教学效果进行评价。方法抽取2017至2019年在南京医科大学附属淮安第一医院实习的医学本科生100名、医学教育专家20名、教师30名,进行问卷调查。采用自拟实践性教学效果调查问卷(包括一级条目3个、二级条目8个、三级条目31个),运用多级综合模型对数据进行处理与分析。结果经多级综合模型处理得到的综合评判数据(0.1764,0.5123,0.2525,0.0588)表明医学实践性教学效果好占17.64%,较好占51.23%,一般占25.25%,较差占5.88%。根据最大隶属度原则,医学实践性教学效果最终综合评价结果为"较好"。结论采用多级综合模型对医学实践性教学效果进行评价具有科学性、合理性;综合评判时将定性的指标进行量化处理可明确多级指标体系中各指标匹配的数值;评价结果直观,易于分析,为针对性提高医学实践教学效果提供判别依据。
关键词
多级综合模型 医学 实践性教学 教学效果
Keywords
Multi-level comprehensive model Medicine Practical teaching Teaching effect
分类号
R-05
[医药卫生]
题名 中国基础教育的“一上一下”
7
作者
司北
出处
《教育科学论坛》
2001年第7期3-3,共1页
文摘
国务院6月召开的全国基础教育工作会议,是改革开放以来的头一回.这是在我国初步实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标的背景下召开的.会议印发的<关于基础教育改革与发展的决定>,是指导我国新世纪初基础教育工作的纲领性文件.
关键词
一上一下 会议 义务教育 基础教育工作 中华人民共和国
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
题名 弗莱雷教育思想断语(之一)
8
作者
司北
出处
《教师之友》
2001年第1期53-53,共1页
文摘
【正】 保罗·弗莱雷(Paulo Freire)是20世纪下半叶最具国际影响力的教育家,是平民教育、参与性研究的先锋和批判教育学的最重要的代表。他1921年出生在巴西东北部的累西腓城,青年时期放弃了律师职业投身成人扫盲运动,并获得了教育历史与哲学博士学位,继而在大学任教。1964年巴西政变,弗莱雷因其扫盲方法的“颠覆性”而被捕入狱,随后是长达15年的流亡生活。离开巴西后,他被联合国教科文组织、世界基督教协进会以及一些第三世界国家的政府聘请为教育顾问,参与了智利。
关键词
保罗·弗莱雷 教育思想 人与世界 批判教育学 教育家 联合国教科文组织 巴西 平民教育 国际影响力 学生
分类号
G40
[文化科学—教育学原理][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]
题名 第三只眼看美国教育
9
作者
司北
出处
《东宇经纬》
2000年第10期42-42,共1页
文摘
美国的中小学，被很多人想象成了天堂。关于美国学校如何活跃、如何能激发学生的积极性、动手能力、以及创造能力，一直被去过美国的人或没有去过美国的人不遗余力地赞颂着。其实，与其说这是美国教育的有，不如说这是中国教育的无。我们常常按自己的需求去剪裁别国的教育现实，比如在美国去寻找“素质教育”，写出《素质教育在美国》这样的书便很典型。
关键词
美国 中小学教育 素质教育 办学形式 教育观念 教学方法
分类号
G639.712
[文化科学—教育学]
题名 弗莱雷教育思想断语(之二)
10
作者
司北
出处
《教师之友》
2001年第2期52-52,共1页
文摘
【正】 A 任何人都必须寻求在团结中与他人共生。而团结需要沟通(communication)。只有通过沟通,人的生命才会有意义。真正的思考,是关于现实的思考,它不能产生于与世隔绝的象牙塔中,而只能产生在沟通中。教师不能为学生思考,更不能将思想强加在学生头上。自由教育(Iiberal education,另译通识教育)存在的意义。
关键词
学生 教师 教育思想 通识教育 自由教育 认知 思考 沟通 激发 非完整性
分类号
G40
[文化科学—教育学原理][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]
