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题名虚假诉讼法律监督联动协作机制研究
被引量:4
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作者
刘廷梅
王玄玮
谭赟
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机构
云南省人民检察院第六检察部
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出处
《北京政法职业学院学报》
2021年第1期37-44,共8页
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基金
国家检察官学院2020年度科研基金资助项目“虚假诉讼监督联动协作机制研究”的阶段性研究成果,项目编号:GJY2020C09。
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文摘
由于工作机制不健全,目前虚假诉讼监督工作存在不少薄弱环节。为了更好地监督和惩治虚假诉讼,检察机关宜多管齐下、内外兼修,建立健全虚假诉讼监督联动协作机制。在政法领域,检察机关应当积极争取党委支持,强化与其他司法机关的沟通联系,统一认识、紧密配合,形成打击合力,以会签文件的方式建立联动协作工作机制。在检察系统内部,应当完善相关工作机制,实行上下级一体化办案、各部门横向协作、检察长靠前指挥,加大虚假诉讼监督工作力度。
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关键词
民事检察
虚假诉讼
法律监督
工作机制
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Keywords
civil procuratorial work
false litigation
legal supervision
working mechanism
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分类号
D902
[政治法律—法学理论]
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题名新课标背景下的初中化学教学思考
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作者
刘廷梅
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机构
山东省济南第十八中学
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出处
《华夏教师》
2023年第11期88-90,共3页
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文摘
新课标发布后,初中化学教师迎来了更多的挑战,如部分学生在初中化学学习中存在自主学习能力不足、课堂参与意识薄弱等问题,影响了新课标各项要求的落实。针对这一问题,本文在简要解析新课标的基础上,从微课设计、情境创设、联系生活、合作学习、完善反馈等角度出发,探究新课标背景下的初中化学教学策略,旨在帮助学生在目标清晰、逻辑结构明确的课堂中开展学习活动,感受化学学习的乐趣,潜移默化培养学生的核心素养。
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关键词
新课标
初中化学
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中国朋辈互助养老模式的探索
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作者
刘廷梅
刘德元
李永旭
晁玉方
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机构
齐鲁工业大学工商管理学院
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出处
《老龄化研究》
2015年第4期45-49,共5页
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基金
全国大学生创新创业训练计划项目——《中国朋辈互助养老模式研究》的研究成果之一。
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文摘
为应对我国老龄化的加速发展,各种不同的养老模式应运而生。目前存在的养老模式都未真正的满足我国的养老需求。本文综合分析各养老模式存在的问题,结合我国养老面临的问题以及我国独有的有利条件,提出了适合我国国情的“朋辈互助养老模式”,希望可以推动我国养老事业的发展。
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关键词
养老
模式
朋辈互助
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名防治食用菌病害的五项措施
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作者
姜学荣
刘廷梅
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机构
山东省胶南市职业六中
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出处
《农业知识(致富与农资)》
2001年第1期16-18,共3页
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文摘
食用菌在生长发育过程中会遭受各种病菌的侵袭,引起减产甚至绝产.据统计,在食用菌新产区,由于病菌的危害,可造成10%~18%的产量损失,而在一些老产区,则高达50%~65%,严重的甚至造成绝产.所以,如何防治食用菌的各种病害,是保证食用菌栽培高产稳产的一项很重要的技术.
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关键词
食用菌病害
栽培料
栽培原料
杂菌污染
栽培场所
生长发育
栽培食用菌
栽培场地
食用菌栽培
菌筒
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分类号
S
[农业科学]
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题名试论小学语文教学中如何写好作文的有效研究
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作者
刘廷梅
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机构
山东省枣庄市市中区汇泉东路江山实验学校小学部
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出处
《中学生作文指导》
2021年第19期0024-0024,共1页
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文摘
随着我国教育教学不断改革与创新,教育部门对小学语文教学的重视程度越来越高,这对小学语文教师开展工作提出了更高的要求。在实际教学过程中,绝大部分的学生对写作文非常苦恼,完全没有思路、没有词汇,书写不出华丽的辞藻,这就需要语文教师转变教学策略、更新教学理念,培养学生良好的写作习惯,激发学生对写作的兴趣和热情,提高学生的思维能力、写作能力、表达能力。
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关键词
小学语文
写作教学
有效研究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名新时期小学语文阅读教学的优化策略
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作者
刘廷梅
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机构
山东省枣庄市市中区汇泉东路江山实验学校
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出处
《中学生作文指导》
2021年第17期0077-0077,共1页
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文摘
随着我国教育改革不断创新和发展,小学语文阅读教学是目前教育领域中最为重要的教学内容,对小学语文教师所要开展的教学工作也提出了更高的要求。小学语文阅读教学占据整个语文学科中的重要组成部分,主要培养学生对阅读的兴趣和爱好,梳理阅读思路,领会文章的思想内涵以及作者的情感流露,促进学生的语言表达能力、理解能力以及思维应变能力,有效提升学生语文学科素养,培养学生养成良好学习、阅读的习惯。
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关键词
小学语文
阅读教学
优化策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈地理课堂探究式学习的基本步骤
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作者
刘廷梅
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机构
山东胶南市博文中学
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出处
《中学教学参考》
2012年第27期74-74,共1页
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文摘
"探究式学习"作为一种教学方法,早在20世纪50年代就由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布提出了。他说:"如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?"地理探究式教学有助于提高学生的科学素养。而科学素养的养成正是新课改的核心。
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关键词
探究式学习
地理课堂
科学素养
科学的方法
探究式教学
教学方法
50年代
20世纪
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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