以校本研修促进教师专业发展 被引量：2

1

作者 王栋 冉世国 牟方田 《基础教育研究》 2014年第4期15-16,共2页

教师乃办学之本、立校之本，是学校可持续发展的基础。推进课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须有高素质的师资队伍。而校本培训与研修是教师学习新知识、掌握新技能、提高全面素质的重要途径。我校对校本研修工作进行了... 教师乃办学之本、立校之本，是学校可持续发展的基础。推进课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须有高素质的师资队伍。而校本培训与研修是教师学习新知识、掌握新技能、提高全面素质的重要途径。我校对校本研修工作进行了深入的反思，首先是广泛征求教师的发展需求，将教师的建议加以梳理，然后针对性地制定校本研修方案，把纯理论学习和专题讲座变为由教师提出问题，再分组进行研讨加以解决的形式。教师参与的热情高了，收到的效果也更加明显。下面是我校校本研修的一些做法。 展开更多

关键词 教师专业发展 校本研修 全面素质 可持续发展 课程改革 实践能力 创新精神 师资队伍

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学校礼文化建设的问题及策略 被引量：1

2

作者 冉世国 吴洪光 《教书育人（校长参考）》 2016年第1期60-61,共2页

礼,是中国文化之源,礼文化是中国传统文化的核心。古往今来,礼仪作为一种文化现象,与教育深度融合,对培养人＂至中＂境界的情感发挥着积极的作用。品德心理学的研究表明：品德养成并不仅仅取决于道德知识的多少,而主要是个体在与他人交... 礼,是中国文化之源,礼文化是中国传统文化的核心。古往今来,礼仪作为一种文化现象,与教育深度融合,对培养人＂至中＂境界的情感发挥着积极的作用。品德心理学的研究表明：品德养成并不仅仅取决于道德知识的多少,而主要是个体在与他人交往互动中,以诸多的礼仪法则来约束自己的言行,在良好的礼文化作用下,学生个体自觉调节心境、陶冶情操和塑造性格,进而内化形成稳定的个人品质。因此,良好的礼文化具有德育功能,是学校德育的重要组成部分。 展开更多

关键词 礼文化 个体自觉 品德心理 中国传统文化 个人品质 行为文化 养成教育 礼仪教育 文化特征 道德知识

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“竹琴”非物质文化遗产的教育实践探索

3

作者 冉世国 王栋樑 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第7期18-19,共2页

非物质文化遗产作为人类的宝贵财富，有许多正在遭受破坏甚至濒临灭绝。学校作为文化传承的重要基地，若能将濒临灭亡的非物质文化遗产作为学校校本课程内容进行开发，可以充分运用地方资源，积极引导非物质文化进校园，从而使学校教育... 非物质文化遗产作为人类的宝贵财富，有许多正在遭受破坏甚至濒临灭绝。学校作为文化传承的重要基地，若能将濒临灭亡的非物质文化遗产作为学校校本课程内容进行开发，可以充分运用地方资源，积极引导非物质文化进校园，从而使学校教育和非物质文化遗产的传承保护有机结合，这也是对人类文化进行记忆传承的有效方式。我校在“竹琴”这一非物质文化遗产的传承保护方面作了一些有益的探索和实践。 展开更多

关键词 非物质文化遗产 学校教育 实践探索 琴 竹 文化传承 传承保护 人类文化

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浅谈新课程下学生创新能力的培养

4

作者 冉世国 《教育教学论坛》 2012年第25期87-88,共2页

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位教师眼前的头等大事。

关键词 新课程 创新能力 培养

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转变观念掌握技巧 正确应对开卷考试——以重庆市中考思想品德试题为例

5

作者 冉世国 《中学政史地（初中适用）》 2015年第5期54-56,共3页

伴随着课程改革的深入,中考思想品德实行开卷考试已经多年。但时至今日,仍有考生对开卷考试存在认识上的误区,以为开卷考试就是信口开河,随便怎么答都可以。其实,开卷考试只是考试形式上的＂开＂以及答题表述多元化的＂开＂,在答题要点... 伴随着课程改革的深入,中考思想品德实行开卷考试已经多年。但时至今日,仍有考生对开卷考试存在认识上的误区,以为开卷考试就是信口开河,随便怎么答都可以。其实,开卷考试只是考试形式上的＂开＂以及答题表述多元化的＂开＂,在答题要点和语言组织上还是＂闭＂。无论题目多么新颖,评分标准多么宽泛,答案最终还是通过教材的相关原理或学科语言体现出来。如果连最基本的知识及其相互联系都不熟悉,要在有限的时间内得高分就很困难了。 展开更多

关键词 开卷考试 思想品德 语言组织 评分标准 命题原则 试题设计 考试形式 命题者 思想道德素质 教学效果

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多媒体教学应注意“五性”——以《文化生活》课为例

6

作者 冉世国 吴洪光 《中小学电教（综合）》 2013年第11期51-53,共3页

多媒体教学已深入中小学各学科教学中，如何发挥其应有的作用，值得我们深思。高中思想政治课如何应用多媒体开展教学，文章以具体课例为例，论述了应注意的五个问题。

关键词 多媒体 针对性 特殊性 主题性 时代性 时效性

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“四步教学”课堂模式略析

7

作者 冉世国 《中学政治教学参考（下旬）》 2012年第4期30-31,共2页

选择适当的课堂教学模式,以提高课堂教学实效,是思想品德课教学改革的重大课题。这就要求思想品德课教学必须克服以教师＂讲＂为主的模式,倡导以学生＂学＂为主的教学模式。＂自主学习（感知目标）——合作探究（理解目标）——回归生... 选择适当的课堂教学模式,以提高课堂教学实效,是思想品德课教学改革的重大课题。这就要求思想品德课教学必须克服以教师＂讲＂为主的模式,倡导以学生＂学＂为主的教学模式。＂自主学习（感知目标）——合作探究（理解目标）——回归生活（升华目标）——收获交流（检测目标）＂的＂四步教学＂课堂模式,旨在充分体现学生自主学习,培养学生参与能力,调动学生学习兴趣。 展开更多

关键词 课堂模式 四步教学 学生自主学习 思想品德课教学 课堂教学模式 教学实效 教学改革 合作探究

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九年级思想品德第一单元同步练习

8

作者 冉世国 《中学政史地（初中适用）》 2007年第Z2期112-119,共8页

一、单项选择题1.2005年"感动中国"十大人物之一丛飞于2006年4月20日不幸病逝。10年来,他倾其所有,累计捐款捐物300多万元,资助失学儿童和残疾人超过150人,自己却一直过着清贫的生活。37岁的他生前立下遗嘱捐献眼角膜,以他最... 一、单项选择题1.2005年"感动中国"十大人物之一丛飞于2006年4月20日不幸病逝。10年来,他倾其所有,累计捐款捐物300多万元,资助失学儿童和残疾人超过150人,自己却一直过着清贫的生活。37岁的他生前立下遗嘱捐献眼角膜,以他最后的爱心之举,将光明永远馈赠社会、长留人间。从丛飞身上,我们可以感受到他( ) 展开更多

关键词 社会责任感 承担责任 公益事业 中学生 女主角 责任意识 社区志愿服务 不负责任 社会氛围 中华民族

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学校安全管理策略探析

9

作者 周济民 冉世国 吴洪光 《现代教育科学（中学教师）》 2014年第1期14-15,共2页

据有关部门统计,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通安全事故、食物中毒、意外伤害等事故.为保护学生的生命安全,增强广大师生安全防范意识,提高学生自护自救能力,近年来,重庆市万州国本... 据有关部门统计,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通安全事故、食物中毒、意外伤害等事故.为保护学生的生命安全,增强广大师生安全防范意识,提高学生自护自救能力,近年来,重庆市万州国本中学以争创市级“平安校园”为契机,积极开展了学校安全管理策略研究和相关实践活动,通过实施“无缝隙式”管理,使学校安全工作“时时、处处、事事”有人管理,为师生生命安全筑起一道牢固的防线,取得了初步成效. 展开更多

关键词 学校安全管理 自救能力 策略探析

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《告别依赖 走向自立》教学设计

10

作者 冉世国 《教育研究与实验（新课程研究）》 2006年第3期28-30,共3页

关键词 教学设计 人民教育出版社 告别 自立 《思想品德》 七年级下册 教学内容 第三课

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传递正能量 实现中国梦

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作者 冉世国 《中学政治教学参考（中旬）》 2014年第4期12-13,共2页

一、传递正能量的目的——实现中国梦 党的十八大以来，正能量与中国梦堪称热词，不仅热遍神州大地，更吸引了世界的目光。近来，学习党的十八大精神，参加“传递正能量”活动，令我感悟颇多。传递正能量是手段、途径，实现中国梦是目... 一、传递正能量的目的——实现中国梦 党的十八大以来，正能量与中国梦堪称热词，不仅热遍神州大地，更吸引了世界的目光。近来，学习党的十八大精神，参加“传递正能量”活动，令我感悟颇多。传递正能量是手段、途径，实现中国梦是目标、理想，只有传递正能量，才能实现中国梦。 展开更多

关键词 中学 政治教学 教学方法 政治课

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构建“五彩课堂”教学模式

12

作者 冉世国 谭智勇 《教书育人（校长参考）》 2018年第5期47-49,共3页

“五彩课堂”是落实教学常规的重要手段,它是按照新课程改革的要求,坚持德育为先,全面育人的核心理念,以改革教师的教学方式和学生的学习方式为抓手,优化教学过程,形成开放、灵动、多样的高效课堂。

关键词 构建 “五彩课堂” 教学模式

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今天,你快乐吗?

13

作者 冉世国 《班主任》 2013年第9期24-25,共2页

“老师，我是家杰的妈妈。孩子想明早带刀去学校自杀，被我们知晓后制止了……”家杰的母亲紧张地打来电话。

关键词 班主任工作 班级管理 教学管理 教师

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怎样教育犯错误的学生

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作者 冉世国 《新课程研究（下旬）》 2006年第3期71-72,共2页

在日常教育教学中,经常听到有教师发牢骚说:某某学生的课堂纪律太差了,怎么教育也不行;某某学生成天上网,真拿他没办法;某某学生“早恋”,家访都好几次了,就是不改……诸如此类的无奈话语。总之,就是学生这也不好,那也不好,最后导致教... 在日常教育教学中,经常听到有教师发牢骚说:某某学生的课堂纪律太差了,怎么教育也不行;某某学生成天上网,真拿他没办法;某某学生“早恋”,家访都好几次了,就是不改……诸如此类的无奈话语。总之,就是学生这也不好,那也不好,最后导致教师放任其自流,学生也丧失信心,甚至个别学生破罐子破摔,不能自拔,最终教师和学生都陷入困境。教师做了大量的工作,可效果又不好,这只能说明教育因方法不当,而显得苍白无力,对学生问题的无奈和无助。 展开更多

关键词 学生问题 教师 犯错误 教育对象 最佳时机 后进生 学生教育 自信心 解决问题 方式方法

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例谈思想品德活动课教学的实施

15

作者 冉世国 《中小学教学研究》 2009年第1期31-32,共2页

活动课教学是在思想品德的教学过程中，由学生主动参与的，以学生的兴趣和需要为基础的，促进学生良好思想品质形成的教学活动。一个人知识的掌握，能力的提高，情感的陶冶，意志的磨炼都需要在实践中锻炼；如果没有对现象的观察分析，... 活动课教学是在思想品德的教学过程中，由学生主动参与的，以学生的兴趣和需要为基础的，促进学生良好思想品质形成的教学活动。一个人知识的掌握，能力的提高，情感的陶冶，意志的磨炼都需要在实践中锻炼；如果没有对现象的观察分析，没有剥。现实问题的亲身体验，必将会导致思想品德课教育教学的知行脱节。因此，在思想品德课的教育教学过程中，有目的、有计划、有组织地开展活动课，是推进新课程的重要措施。 展开更多

关键词 思想品德课 活动课教学 学生主动参与 教育教学过程 教学活动 思想品质 个人知识 观察分析

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立足精细管理 服务学校发展

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作者 冉世国 吴洪光 《教书育人（校长参考）》 2015年第6期11-12,共2页

学校后勤工作是学校整体工作的保障,后勤工作的好坏,直接影响着学校教育教学工作能否顺利进行。我们立足于精细化管理,大幅度提升了学校后勤工作的管理水平。一、精细化管理,措施求＂细＂为教育教学、科研及师生的生活服务,是学校后勤... 学校后勤工作是学校整体工作的保障,后勤工作的好坏,直接影响着学校教育教学工作能否顺利进行。我们立足于精细化管理,大幅度提升了学校后勤工作的管理水平。一、精细化管理,措施求＂细＂为教育教学、科研及师生的生活服务,是学校后勤的根本任务。后勤管理者要对学校的人、财、物进行计划、组织、监督、指挥、评估,使之最大限度地满足教育教学和师生员工的生活需要,为培养人才创造条件。要达到这样的目标, 展开更多

关键词 学校后勤 后勤工作 教学工作 生活服务 学校教育 后勤管理 后勤服务工作 管理时间 后勤部门 财务制度

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2015年中考思想品德模拟试题

17

作者 冉世国 《中学政史地（初中适用）》 2015年第4期76-84,共9页

关键词 思想品德 幼儿园 中学生 创新大赛 可持续发展战略 生命健康权 德国队 模拟试题

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对教师专业化发展的几点思考

18

作者 王栋樑 周济民 冉世国 《中学政治教学参考（下旬）》 2013年第11期87-88,共2页

教师专业化是教师个体成长的历程，是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师的专业化就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。教师应具备一定的专业知识、专业技能和专业精神等诸多... 教师专业化是教师个体成长的历程，是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师的专业化就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。教师应具备一定的专业知识、专业技能和专业精神等诸多方面的素养，才符合从教的整体要求。因此，教师必须走专业化发展道路。 展开更多

关键词 教师专业化发展 教育教学工作 专业知识 个体成长 专业能力 专业素质 专业精神 专业技能

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教师培训的实践与思考

19

作者 冉世国 吴洪光 《教书育人（校长参考）》 2014年第2期46-47,共2页

教师培训是提高教师素养，促进教师专业发展，培养和造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍的基本途径和根本保障。如何抓好教师培训，提高培训质量，为教育改革发展提供人才支撑和智力支持，是一个值得探索和思考的话题。

关键词 教师培训 实践 教师专业发展 教师素养 教师队伍 智力支持 人才支撑 教育改革

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让赞美走进学生的心灵 被引量：2

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作者 冉世国 《新课程研究（下旬）》 2007年第1期65-65,共1页

提起评价,让我想起了著名作家毕淑敏的一篇文章,文章讲了这样一个故事:某学者在北欧访问期间,到当地一位教授家中做客。问候之余,看到了教授五岁的女儿。学者带去了中国礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。学者抚摸着女孩的头说:“你真是一... 提起评价,让我想起了著名作家毕淑敏的一篇文章,文章讲了这样一个故事:某学者在北欧访问期间,到当地一位教授家中做客。问候之余,看到了教授五岁的女儿。学者带去了中国礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。学者抚摸着女孩的头说:“你真是一个漂亮、可爱的小姑娘!”教授等女儿退走之后,严肃地对学者说:“你伤害了我的女儿,你要向她道歉。”学者大惊说:“伤害二字从何谈起!”教授说:“你因她的漂亮而夸奖她,可是漂亮不是她的功劳,完全取决于我和她父亲的遗传基因。孩子还小,不会分辨,你夸奖了她,她就会认为这是她的本领。而一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本,她会看不起长相丑陋的孩子……”。 展开更多

关键词 毕淑敏 我的女儿 家庭保护

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