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基于三支决策和OBE理念的《数值计算方法》课程课堂教学改革初探
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作者 鲁祖亮 许加林 《三峡高教研究》 2023年第2期19-23,共5页
《数值计算方法》是一门理论与实践紧密联系的课程,结合《数值计算方法》课程教学改革的设想,将三支决策理论引入《数值计算方法》课程的教学实践中,依据OBE教育理念,提出基于三支决策理论的课程课堂教学模式,并在我校2020级信息与计算... 《数值计算方法》是一门理论与实践紧密联系的课程,结合《数值计算方法》课程教学改革的设想,将三支决策理论引入《数值计算方法》课程的教学实践中,依据OBE教育理念,提出基于三支决策理论的课程课堂教学模式,并在我校2020级信息与计算科学专业的《数值计算方法》课程课堂教学过程中进行改革实践,以此来改进教学方法和手段,提高课堂教学效率,帮助学生更好理解数值计算方法的基本理论,培养学生的数学建模思维,提升学生的综合应用能力。 展开更多
关键词 数值计算方法 三支决策 OBE教育理念 课堂教学改革
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师范认证理念下本科教育质量保障体系研究——以重庆三峡学院为例 被引量:2
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作者 鲁祖亮 左小小 +2 位作者 黎俊宏 许加林 《三峡高教研究》 2020年第3期1-5,共5页
师范类专业认证是国家检验高等院校师范专业建设与人才培养质量的重要指标,已成为提高教育教学改革和完善教育教学质量保障体系强有力的手段之一。以重庆三峡学院本科教学质量保障体系为例,在深刻理解师范认证理念的前提下,深入分析我... 师范类专业认证是国家检验高等院校师范专业建设与人才培养质量的重要指标,已成为提高教育教学改革和完善教育教学质量保障体系强有力的手段之一。以重庆三峡学院本科教学质量保障体系为例,在深刻理解师范认证理念的前提下,深入分析我校教学质量的不足之处,以教育质量保障体系功能结构、运行流程和组织结构为主线,专业动态调整机制为桥梁,构建新型内外联动质量保障体系,持续改进我校教育教学水平,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 师范类专业认证 内外联动质量保障体系 专业动态调整机制 教育教学质量
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大数据智能化专业课程体系的理论构建与实践研究
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作者 鲁祖亮 张煜 +2 位作者 杨佳缘 许加林 《三峡高教研究》 2022年第2期13-17,共5页
随着社会的快速发展,各个领域的数据量急剧上升,大数据智能化已广泛应用到社会生活中,并成为当下最热门的核心技术。高校应积极构建大数据智能化课程体系以应对社会的需求,但由于各种历史原因,导致大数据智能化专业的课程建设略显不足... 随着社会的快速发展,各个领域的数据量急剧上升,大数据智能化已广泛应用到社会生活中,并成为当下最热门的核心技术。高校应积极构建大数据智能化课程体系以应对社会的需求,但由于各种历史原因,导致大数据智能化专业的课程建设略显不足。本文针对大数据智能化专业的发展现状,以我校大数据学院为例,逐步完善学科专业结构,加大专业的建设和改造力度,构建了新型课程体系,设计了优化课程设置、更新教学理念、引进专业教师团队、丰富教学方法、改革考试评价方式等实施方案,突显了新型课程体系的特色。 展开更多
关键词 大数据智能化专业 新型课程体系 实施方案
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基于师范认证理念的达成度评价研究——以《高等代数》课程为例
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作者 鲁祖亮 许加林 +2 位作者 左小小 黎俊宏 《三峡高教研究》 2020年第4期1-6,共6页
达成度评价是师范教育专业认证的核心要求,是衡量课程教学效果的重要环节,也是师范教育持续改进的关键。本文以我校数学与统计学院本科师范生为研究对象,在师范认证理念的基础上,以《高等代数》课程为例,采用课程考核成绩分析法,建立定... 达成度评价是师范教育专业认证的核心要求,是衡量课程教学效果的重要环节,也是师范教育持续改进的关键。本文以我校数学与统计学院本科师范生为研究对象,在师范认证理念的基础上,以《高等代数》课程为例,采用课程考核成绩分析法,建立定量分析的达成度评价模型,从课程目标达成度和毕业要求达成度两个方面进行计算与评价,并通过比较我校数学与应用数学(师范)专业2018级和2019级学生课程目标的达成度评价结果,找到教学过程中的不足之处,提出达成度评价的改进措施,为高校达成度评价提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 师范认证理念 课程考核成绩分析法 课程目标达成度 达成度评价模型
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高等数学期末试卷与课程考试大纲的韦伯一致性分析
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作者 鲁祖亮 许加林 《凯里学院学报》 2021年第6期7-13,共7页
高校期末试卷与课程考试大纲的一致性分析研究是了解当前我国高等教育课程目标达成度的新视角.以重庆三峡学院2017-2019年期末试卷为研究对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析《高等数学》课程期末试卷与考试大纲的一致性.分析结... 高校期末试卷与课程考试大纲的一致性分析研究是了解当前我国高等教育课程目标达成度的新视角.以重庆三峡学院2017-2019年期末试卷为研究对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析《高等数学》课程期末试卷与考试大纲的一致性.分析结果显示2019年的《高等数学》期末试卷在4个维度的一致性最好,2017年和2018年的《高等数学》期末试卷在知识种类和知识广度的一致性较差.建议高校进一步规范期末考试命题标准,完善课程评价体系,开展深度的一致性分析工作,保证本科教育教学质量. 展开更多
关键词 高等数学 考试大纲 韦伯一致性分析
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特殊法构图巧解圆锥曲线客观题
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作者 《世纪之星—高中版》 2021年第29期9-11,共3页
圆锥曲线是高考的重点内容,通过对近两年的全国卷分析,圆锥曲线都是必考题,而且分布在各个版块,不管是运算能力、逻辑推理能力,还是直观想象能力,对学生要求都很高。本文通过特殊法构图,包括特殊值构图、特殊位置构图和特殊点构图,结合... 圆锥曲线是高考的重点内容,通过对近两年的全国卷分析,圆锥曲线都是必考题,而且分布在各个版块,不管是运算能力、逻辑推理能力,还是直观想象能力,对学生要求都很高。本文通过特殊法构图,包括特殊值构图、特殊位置构图和特殊点构图,结合椭圆和双曲线的例题,解决一些复杂的离心率问题和线段和差问题,提高学生解答的效率和学习兴趣。 展开更多
关键词 特殊法 构图 离心率
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基于层次分析法的高校教学质量评价体系构建
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作者 鲁祖亮 +2 位作者 左小小 黎俊宏 许加林 《三峡高教研究》 2021年第1期1-5,共5页
科学有效的教学质量评价是提高高等学校教学质量的重要环节之一。本文基于专业认证理念,结合层次分析法的思想,建立3个一级指标以及对应的14个二级指标的层次模型,采用1-9标度法构造每一层的判断矩阵,计算相应的最大特征值和特征向量,... 科学有效的教学质量评价是提高高等学校教学质量的重要环节之一。本文基于专业认证理念,结合层次分析法的思想,建立3个一级指标以及对应的14个二级指标的层次模型,采用1-9标度法构造每一层的判断矩阵,计算相应的最大特征值和特征向量,然后进行一致性检验分析,从而得到各级指标最终的权重结果,帮助我们分析“学生中心、产出导向、持续改进”这三个专业认证的核心理念在学校教学质量评价体系中的重要性,促进高校在教学质量评价体系上持续改进。 展开更多
关键词 专业认证 层次分析法 1-9标度法 一致性检验 评价体系
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