期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
不同气质听障大学生书面叙事能力的差异研究
1
作者 代嬿 刘晓明 +3 位作者 毛荣建 曾艳 李春燕 李可 《北京联合大学学报》 2024年第1期86-92,共7页
探讨多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质不同气质类型听力障碍大学生的书面叙事能力在语法和词汇方面的差异。采用现场问卷收集听力障碍大学生的气质类型以及基本信息,并提供纸质版书面叙事绘本,通过CLAN进行运算,利用SPSS 26.0软件对收集... 探讨多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质不同气质类型听力障碍大学生的书面叙事能力在语法和词汇方面的差异。采用现场问卷收集听力障碍大学生的气质类型以及基本信息,并提供纸质版书面叙事绘本,通过CLAN进行运算,利用SPSS 26.0软件对收集的数据进行单因素相关分析,考察了133名不同气质类型听力障碍大学生的书面叙事能力在语法、词汇方面的差异性。结果表明:①不同气质类型听力障碍大学生语法的发展水平存在显著差异(P<0.05);②不同气质类型听力障碍大学生在词汇多样性的整体发展中不存在显著差异(P>0.05),但在实词的具体使用中存在显著差异(P<0.05)。 展开更多
关键词 听力障碍大学生 书面叙事能力 语法 词汇
下载PDF
残疾大学生自尊与生活满意度的关系:社会支持的中介作用
2
作者 于游 代嬿 姚登峰 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第3期71-75,共5页
为探究残疾大学生自尊对生活满意度的影响,并分析社会支持在二者之间起到的中介作用,采用问卷调查法,通过测试540名就读于特殊教育学院的全日制残疾大学生的自尊、生活满意度、社会支持得分情况。结果发现:残疾大学生的自尊、生活满意... 为探究残疾大学生自尊对生活满意度的影响,并分析社会支持在二者之间起到的中介作用,采用问卷调查法,通过测试540名就读于特殊教育学院的全日制残疾大学生的自尊、生活满意度、社会支持得分情况。结果发现:残疾大学生的自尊、生活满意度与社会支持呈显著正相关;残疾大学生的社会支持在自尊与生活满意度之间起部分中介作用。因此,残疾大学生的自尊通过影响社会支持而间接影响其生活满意度。 展开更多
关键词 残疾大学生 自尊 生活满意度 社会支持
下载PDF
基于ITIAS的培智学校数学课堂教学行为研究——以《认识人民币一课为例》
3
作者 杨语轲 韩硕 +2 位作者 代嬿 曾艳 吴红莉 《教育信息技术》 2024年第5期48-51,共4页
本研究选取河北省特殊教育学校优质公开课,利用ITIAS对课堂教学行为做数据分析,了解其教学氛围、教学结构、教学风格的情况。研究结果发现公开课例中,教学氛围十分愉悦;本研究中的教学结构为以教师称赞为主,并且正向行为充分、教师在课... 本研究选取河北省特殊教育学校优质公开课,利用ITIAS对课堂教学行为做数据分析,了解其教学氛围、教学结构、教学风格的情况。研究结果发现公开课例中,教学氛围十分愉悦;本研究中的教学结构为以教师称赞为主,并且正向行为充分、教师在课堂中注重使用技术操作;教学风格以积极影响为主。但存在一些问题:鼓励行为比较单一、开放性问题提问较少、学生思考和巩固练习占比少;课堂中可进行多样化评价、增加开放性问题的提问、多鼓励使用操作类活动。 展开更多
关键词 ITIAS 培智学校 教学行为
下载PDF
听力障碍合并发育迟缓儿童康复教育个案研究
4
作者 韩硕 高袁 +4 位作者 洪梦迪 王爱华 代嬿 冀飞 刘晓明 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年第5期550-553,共4页
目的探讨听力障碍合并发育迟缓儿童康复干预效果,为该类儿童的非药物干预手段提供借鉴。方法选择1例听力障碍合并发育迟缓儿童作为研究对象,采用游戏活动、行为治疗、正强化、惩罚、消退、听觉口语法等康复训练,帮助儿童缓解问题行为。... 目的探讨听力障碍合并发育迟缓儿童康复干预效果,为该类儿童的非药物干预手段提供借鉴。方法选择1例听力障碍合并发育迟缓儿童作为研究对象,采用游戏活动、行为治疗、正强化、惩罚、消退、听觉口语法等康复训练,帮助儿童缓解问题行为。结果①儿童畏缩、恐惧行为明显缓解;②听力辨别力明显提升,对自然环境辨别力明显提高;③个案康复后言语识别率为31%,可以与他人交流。结论听力障碍合并发育迟缓儿童康复训练需要不同康复领域教师合作制订科学有效的个别化教育计划,进而改善儿童问题行为,帮助其更好地融入社会。 展开更多
关键词 听力障碍 发育迟缓 多重性障碍
下载PDF
听障大学生学习动机、自我效能感、时间管理的关系研究
5
作者 代嬿 刘晓明 +2 位作者 韩硕 李春燕 张玉 《现代特殊教育》 2023年第18期43-50,共8页
采用问卷法收集听障大学生学习动机、自我效能感、时间管理数据,通过SPSS对收集到的数据进行分析。研究结果表明,听障大学生学习动机、自我效能感及时间管理三个变量之间存在显著的两两相关;听障大学生时间管理在学习动机与自我效能感... 采用问卷法收集听障大学生学习动机、自我效能感、时间管理数据,通过SPSS对收集到的数据进行分析。研究结果表明,听障大学生学习动机、自我效能感及时间管理三个变量之间存在显著的两两相关;听障大学生时间管理在学习动机与自我效能感中起中介作用。听障大学生学习动机既可以直接影响自我效能感,又能够通过时间管理间接提高自我效能感。 展开更多
关键词 听障大学生 学习动机 自我效能感 时间管理
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部