摘要
本研究选取河北省特殊教育学校优质公开课,利用ITIAS对课堂教学行为做数据分析,了解其教学氛围、教学结构、教学风格的情况。研究结果发现公开课例中,教学氛围十分愉悦;本研究中的教学结构为以教师称赞为主,并且正向行为充分、教师在课堂中注重使用技术操作;教学风格以积极影响为主。但存在一些问题:鼓励行为比较单一、开放性问题提问较少、学生思考和巩固练习占比少;课堂中可进行多样化评价、增加开放性问题的提问、多鼓励使用操作类活动。
出处
《教育信息技术》
2024年第5期48-51,共4页
Educational Information Technology
