基于共生理论的职业教育人才培养立交桥建设 被引量：8

1

作者 丁永久 《教育与职业》 北大核心 2020年第9期55-60,共6页

文章从共生理论的角度分析了职业教育人才培养立交桥建设存在的共生度不高、共生界面单一、共生模式低效、共生环境不利等问题,并提出:构建职业教育人才培养立交桥共生系统,需要贯彻落实应用型人才培养定位,提高共生度;发挥市场机制和... 文章从共生理论的角度分析了职业教育人才培养立交桥建设存在的共生度不高、共生界面单一、共生模式低效、共生环境不利等问题,并提出:构建职业教育人才培养立交桥共生系统,需要贯彻落实应用型人才培养定位,提高共生度;发挥市场机制和技术规范作用,完善共生界面;推动系统进化到一体化、对称性互惠共生状态,优化共生模式;打造正向激励和支持系统,改善共生环境。 展开更多

关键词 共生理论 职业教育 人才培养立交桥

下载PDF 职称材料

高职生学情状态与影响因素的实证分析——基于江苏省高职生学习现状的调查 被引量：7

2

作者 丁永久 《天津职业大学学报》 2015年第4期25-28,共4页

以本校及省内同类高职院校学生作为研究样本,调研高职生学情状态,分析影响高职生学情状态因素。问卷分为个人基本情况,以及学习心理和行为子量表、学习方法子量表和教学环境认知子量表三个子量表。调研表明,高职生学习心理和行为存在偏... 以本校及省内同类高职院校学生作为研究样本,调研高职生学情状态,分析影响高职生学情状态因素。问卷分为个人基本情况,以及学习心理和行为子量表、学习方法子量表和教学环境认知子量表三个子量表。调研表明,高职生学习心理和行为存在偏差,需要加强学习观教育;高职生自主学习能力有待加强,需要强化教学过程管理;高职生学习方法尚需提高,需要改进教学策略;高职生对教学环境评价偏正面,仍需要优化数字化学习支持和服务环境。 展开更多

关键词 高职生 学情状态 影响因素 因子分析

下载PDF 职称材料

育训共同体:德国职业教育与继续教育联盟探究 被引量：5

3

作者 丁永久 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2022年第3期19-27,共9页

职业教育育训共同体是参与职业教育和培训活动的个人和群体基于共同的行动目标和价值追求、以社会组织或团体形式而组成的联合体。为解决德国职业教育和培训中的突出问题,德国成立了育训共同体性质的职业教育与继续教育联盟。联盟是一... 职业教育育训共同体是参与职业教育和培训活动的个人和群体基于共同的行动目标和价值追求、以社会组织或团体形式而组成的联合体。为解决德国职业教育和培训中的突出问题,德国成立了育训共同体性质的职业教育与继续教育联盟。联盟是一个多方协商共治机构,实行两层运行机制,聚焦特定时期具体问题、实施对学徒和企业的援助方案、面向未来推动职业教育和培训发展,提高了德国职业教育和培训体系的吸引力,为德国经济社会发展提供了人力资源和技术技能保障。以此为借鉴,我国在推进育训共同体建设中应探索组建成员组成多元、组织运行分层、工作内容聚焦的职业教育和培训协调管理机构,通过参与治理对话、提供支持服务、落地利好政策拓展行业企业深度参与协同育人路径,采取优化教学模式、提供对口支援和推进普职融通等措施畅通职业教育和培训对象成长渠道。 展开更多

关键词 职业教育 育训共同体 联盟 双元制

原文传递

院校主导型职教集团办学运行机制探索 被引量：3

4

作者 丁永久 《机械职业教育》 2013年第11期11-13,共3页

院校主导型职教集团是以职业院校为牵头单位,以资产或契约为纽带,联合政府、行业、企业、中介组织或其他单位组建的发展职业教育的联合体。江苏纺织服装职教集团在办学中探索了利益整合、一体化运行,利益共享、双主体运行,利益联结、分... 院校主导型职教集团是以职业院校为牵头单位,以资产或契约为纽带,联合政府、行业、企业、中介组织或其他单位组建的发展职业教育的联合体。江苏纺织服装职教集团在办学中探索了利益整合、一体化运行,利益共享、双主体运行,利益联结、分段式运行等运行机制。优化发展机制和优化约束机制是优化院校主导型职教集团办学运行机制的两个方面。 展开更多

关键词 院校主导 职教集团 运行机制

下载PDF 职称材料

高职学习共同体:基于概念演变、内涵特质及其构建策略的分析 被引量：4

5

作者 蒋丽华 丁永久 《江苏高职教育》 2020年第3期17-21,44,共6页

学习共同体作为满足学习者个性化发展需要、实现社会化学习的有效途径,备受研究者关注。从学习共同体在高职教学改革中的重要意义出发,分析了共同体、学习共同体概念的演变,梳理了高职学习共同体的内涵特质,并阐述了创建高职学习共同体... 学习共同体作为满足学习者个性化发展需要、实现社会化学习的有效途径,备受研究者关注。从学习共同体在高职教学改革中的重要意义出发,分析了共同体、学习共同体概念的演变,梳理了高职学习共同体的内涵特质,并阐述了创建高职学习共同体的基本策略。 展开更多

关键词 学习共同体 高职教育 内涵 意义 策略

下载PDF 职称材料

内涵式发展视域下的高职院校课堂认证——以江苏工程职业技术学院“卓越课堂认证”为例

6

作者 丁永久 《江苏工程职业技术学院学报》 2023年第4期55-60,共6页

高等职业教育内涵式发展对课堂教学提出了新要求,课堂认证是高职院校应对当前课堂教学问题、因“校”制宜提高课堂教学质量的系统化设计,是学校教学管理部门确认教师课堂教学质量是否达到标准规范的评定活动,具有基础性、小切口、按标... 高等职业教育内涵式发展对课堂教学提出了新要求,课堂认证是高职院校应对当前课堂教学问题、因“校”制宜提高课堂教学质量的系统化设计,是学校教学管理部门确认教师课堂教学质量是否达到标准规范的评定活动,具有基础性、小切口、按标准等特征。课堂认证的行动逻辑源于国家教育政策、产业转型升级、教师专业发展和学生个性发展要求。“卓越课堂认证”由江苏工程职业技术学院教务处组织发动,以教师+课程为单位,即对教师教授一门课程的课堂教学质量进行认证,分为教学资源建设、教学实录视频评比、说课展示3个环节,包含课程思政、项目化、信息化、课赛融通4个方面。在认定教学质量优秀、纳入教学量化考核、对接教师教学大赛等工作机制上进行创新,有利于推动课堂认证。 展开更多

关键词 高职教育 教学质量 课堂认证 卓越课堂

下载PDF 职称材料

职教集团确定型利益相关者责任探析 被引量：2

7

作者 丁永久 《无锡商业职业技术学院学报》 2013年第5期75-77,共3页

职教集团是利益相关者组织。根据米切尔评分法区分的职教集团确定型利益相关者对职教集团最为重要,包括职业院校管理者、教师、企业管理者和政府人员。确定型利益相关者承担着对职教集团的责任,也承担着对彼此的责任。

关键词 职教集团 确定型利益相关者 责任

下载PDF 职称材料

基于网络的大学英语互动教学模式设计与实践 被引量：2

8

作者 丁永久 《九江职业技术学院学报》 2012年第3期54-55,51,共3页

基于网络的大学英语互动教学模式是建构主义理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构和程序,强调以网络为基础,以互动为机制。本文对该教学模式的组成和应用进行了探索。

关键词 网络 互动 教学模式

下载PDF 职称材料

张謇与杜威职教思想的比较研究 被引量：2

9

作者 丁永久 《南通纺织职业技术学院学报》 2013年第4期29-32,共4页

张謇和杜威都是著名的教育家。他们的职业教育思想在今天仍有十分重要的借鉴意义。比较分析两人对职业教育主体、目标、内容和手段所持观点的异同,以更好地认识两人职业教育思想的本质。

关键词 张謇 杜威 职教思想 比较研究

下载PDF 职称材料

高职金课:内涵特征、课程开发与教学方略 被引量：3

10

作者 丁永久 《金华职业技术学院学报》 2021年第1期10-15,共6页

根据高职教育的职业性和高等性属性,从目标、形态和评价三个方面对高职金课的内涵特征进行剖析,提出高职金课是具有高阶目标、创新形态和基于职业岗位工作任务进行考核评价的课程。高职院校在开发金课时应遵循对接新时代背景下职业岗位... 根据高职教育的职业性和高等性属性,从目标、形态和评价三个方面对高职金课的内涵特征进行剖析,提出高职金课是具有高阶目标、创新形态和基于职业岗位工作任务进行考核评价的课程。高职院校在开发金课时应遵循对接新时代背景下职业岗位“工作知识”、坚持工作过程系统化导向组织形式的技术路线,在实施金课教学时应探索打造学习共同体场域、构建智慧教学生态、使用真实性评价的改革策略,改变传统课程教学的环境、技术和考核方式。 展开更多

关键词 高职院校 金课 特征 课程

下载PDF 职称材料

基于语料库的高职英语专业一、二年级学生写作能力的分析 被引量：1

11

作者 丁永久 《中国民航飞行学院学报》 2013年第4期50-53,共4页

以南通纺织职业技术学院英语专业一年级和二年级的一篇作文为素材建立小型语料库,比较两个年级学生的写作能力。使用了Wordsmith软件的单词列表、检索、主题词功能对作文进行分析,从而得出结论:二年级的表达能力超过了一年级,而一年级... 以南通纺织职业技术学院英语专业一年级和二年级的一篇作文为素材建立小型语料库,比较两个年级学生的写作能力。使用了Wordsmith软件的单词列表、检索、主题词功能对作文进行分析,从而得出结论:二年级的表达能力超过了一年级,而一年级体现出了更丰富的想象力。探究原因,差异的出现与大学英语写作教学有关,从而对大学英语写作教学起到了两方面的启示作用。 展开更多

关键词 语料库Wordsmith大学英语写作

下载PDF 职称材料

基于工学结合的商务英语人才培养评价指标体系 被引量：1

12

作者 丁永久 《疯狂英语（教师版）》 2013年第3期114-118,231,共5页

本文从工学结合的要求出发,设计了评价商务英语人才培养结果和过程的指标,即通过考查学生综合职业能力的增益评价人才培养结果;通过考查人才定位、专业建设、课程体系、教学过程和教学管理等评价人才培养过程。在指标评测形式上主张评... 本文从工学结合的要求出发,设计了评价商务英语人才培养结果和过程的指标,即通过考查学生综合职业能力的增益评价人才培养结果;通过考查人才定位、专业建设、课程体系、教学过程和教学管理等评价人才培养过程。在指标评测形式上主张评价主体的多元化、评价方法的灵活化和评价时间的全程化,从而构建了统一内容和形式的商务英语人才培养评价指标体系。 展开更多

关键词 工学结合 商务英语 评价 指标体系

下载PDF 职称材料

基于矩阵组织结构的高职院校二级管理职责和权利分配 被引量：1

13

作者 丁永久 《金华职业技术学院学报》 2013年第6期7-10,共4页

高职院校二级管理中职责和权利的分配关系着二级管理的成败。职权分配不清产生了职能范围模糊、职权对应偏差、资源配置失衡、运行机制不顺等问题。基于矩阵组织结构,将职权分为校职权、院(系)职权两个层级,校专享职权、校院(系)共享职... 高职院校二级管理中职责和权利的分配关系着二级管理的成败。职权分配不清产生了职能范围模糊、职权对应偏差、资源配置失衡、运行机制不顺等问题。基于矩阵组织结构,将职权分为校职权、院(系)职权两个层级,校专享职权、校院(系)共享职权、院(系)专享职权三个类别,纵向职能管理职权和横向项目管理职权两个系统,构建了二级管理职权分配体系。 展开更多

关键词 矩阵组织结构 二级管理 职责和权利 分配

下载PDF 职称材料

上帝形象包含的人性因素 被引量：2

14

作者 丁永久 《宜宾学院学报》 2005年第8期36-37,共2页

本文探讨了上帝的形象中包含着人性因素,正是上帝的人性,才使得民众信仰他,才使他经受了各种批评和非难。上帝的人性得到不断的发现和发扬,并体现在他对个人和社会的关注上。

关键词 上帝 人性

下载PDF 职称材料

移植TAFE质量管理体系 强化高职院校质量管理

15

作者 姜锋 丁永久 《广东交通职业技术学院学报》 2009年第4期77-80,共4页

通过对TAFE中ISO质量理念和方法的研究,全面深刻了解TAFE质量管理体系。结合我国职业教育质量管理特点,移植TAFE的成功经验,建立完善我国当前的高职质量管理体系,推动高职教育质量建设。

关键词 TAFE院校 ISO质量标准 质量管理

下载PDF 职称材料

达标与求异:高职院校特色建设的必由之路

16

作者 丁永久 姜锋 《湖北函授大学学报》 2009年第4期9-10,共2页

高职院校在质量管理过程中根据评估标准,加强达标建设,取得了相当成绩,但也导致了教育趋同化的现象。高职院校在达标的同时,必须求异,在达到国家考核要求的前提下,处理好与当地特色环境的关系,打造出院校的特色,走特色建设之路。

关键词 达标 求异 特色建设

下载PDF 职称材料

试论翻译过程中的“曲线关系”

17

作者 丁永久 《南通纺织职业技术学院学报》 2007年第4期69-72,共4页

在Translating和Translation层次上对翻译进行了分解。在Translating层次上,译文和原文可近似看成通过寻求最对应点而达到不断逼近效果的两条曲线。在Translation层次上,多个译文曲线被视为空间中以不同方式逼近原文曲线的曲线系列,而... 在Translating和Translation层次上对翻译进行了分解。在Translating层次上,译文和原文可近似看成通过寻求最对应点而达到不断逼近效果的两条曲线。在Translation层次上,多个译文曲线被视为空间中以不同方式逼近原文曲线的曲线系列,而这整个译文曲线系列为客观评价译本提供了依据。 展开更多

关键词 翻译标准 Translating层次 Translation层次 曲线 逼近

下载PDF 职称材料

基于财务共享服务中心的高校教科研项目治理体系建设

18

作者 黄海涛 丁永久 《当代会计》 2022年第18期131-133,共3页

建设财务共享服务中心,有利于提高高校教科研项目内部治理水平,满足高校教科研事业发展对财务信息的需求.文章基于财务共享服务中心,对相关文献进行了概述,总结了高校财务共享服务中心的建设步骤,包括分析部门数据使用需求、统一业务处... 建设财务共享服务中心,有利于提高高校教科研项目内部治理水平,满足高校教科研事业发展对财务信息的需求.文章基于财务共享服务中心,对相关文献进行了概述,总结了高校财务共享服务中心的建设步骤,包括分析部门数据使用需求、统一业务处理流程和统计口径、建立会计总账与业务明细账之间的钩稽关系、实现自动处理等关键步骤,阐述了高校教科研项目治理体系建设的要点,旨在提高高校教科研项目治理体系的运行成效. 展开更多

关键词 财务共享 教科研项目 治理体系

下载PDF 职称材料

国外高等教育对我国培养高职拔尖创新人才的启示 被引量：1

19

作者 丁永久 《职业时空》 2015年第5期71-73,77,共4页

从高职拔尖创新人才的内涵出发,借鉴美国等国外高校拔尖创新人才培养的经验,根据我国高职教育发展规律和人才培养特点,在学生选拔、课程设置、学业评价、学生管理等方面不断改革和探索,以完善中国高职拔尖创新人才的培养机制。

关键词 高职教育 拔尖创新人才 借鉴

下载PDF 职称材料

欧阳昱《东坡纪事》中对澳洲华人的再现(英文) 被引量：1

20

作者 丁永久 《中外文化与文论》 CSSCI 2008年第2期76-89,共14页

本论文以欧阳昱的《东坡记事》为例,具体分析了欧阳昱在小说中表现出更真实的澳洲华人形象。论文剖析了欧阳昱的独特身份,即欧阳昱夹在两个国家,两种文化之间,被当作他者而排除在澳大利亚主流文化之外,但又不能完全复归于中华民族文化,... 本论文以欧阳昱的《东坡记事》为例,具体分析了欧阳昱在小说中表现出更真实的澳洲华人形象。论文剖析了欧阳昱的独特身份,即欧阳昱夹在两个国家,两种文化之间,被当作他者而排除在澳大利亚主流文化之外,但又不能完全复归于中华民族文化,从而产生严重的身份危机。为了构建澳华人的身份,欧阳昱一方面发掘阐释他们身上体现的中国性和澳大利亚性,并将之提升为世界性;另一方面竭力打破滞定型的规范,重构他们身上被澳大利亚社会的东方主义话语所忽略,抹杀的特性。 展开更多

关键词 欧阳昱 澳大利亚华人文学 中国性

原文传递