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网络环境下基于问题的学习 被引量：53
1
作者 高瑞利 孔维宏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第8期28-32,共5页
基于问题的学习(PBL)是最能体现建构主义思想的学习方式,目前在国内外引起了相当广泛的重视,本文介绍了基于问题的学习的定义、特点和基本操作方法,主要论述了网络环境下PBL的优势以及网络环境下PBL学习环境的设计和学习活动的设计。
关键词 基于问题的学习(pbl) 基于问题学习的设计(pblE) 网络环境
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国内医学院校PBL教学的回顾与展望 被引量：35
2
作者 夏蕙 顾鸣敏 +2 位作者 陆斌杰 张艳萍 黄钢 《中国高等医学教育》 2012年第9期6-7,共2页
基于问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)作为医学教育模式在欧美发达国家的医学院校已实践了40余年,而国内高等医学院校引进PBL的教学理念并在临床医学等专业开展教学实践仅有10余年的历史。为了进一步推进PBL教学向纵深方向发展,... 基于问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)作为医学教育模式在欧美发达国家的医学院校已实践了40余年,而国内高等医学院校引进PBL的教学理念并在临床医学等专业开展教学实践仅有10余年的历史。为了进一步推进PBL教学向纵深方向发展,文章将对国内医学院校正在开展的PBL教学进行回顾和梳理,指出存在的问题并提出改进建议。 展开更多
关键词 医学院校 医学教育 基于问题的学习(pbl) 教学实践
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3D打印技术联合PBL教学模式在肿瘤外科住院医师规范化培训临床教学中的应用价值 被引量：32
3
作者 郑春雷 王玉龙 +2 位作者 赵晶莹 张继东 鲍红光 《中国医学装备》 2018年第9期100-103,共4页
目的:探讨肿瘤外科临床教学中3D打印技术联合基于问题的学习(PBL)教学模式的应用价值。方法:选取2016-2017年间于医院肿瘤外科进行住院医师规范化培训的64名学生,以数表法随机将其分为观察组及对照组,每组32名。对照组采用传统PBL教学... 目的:探讨肿瘤外科临床教学中3D打印技术联合基于问题的学习(PBL)教学模式的应用价值。方法:选取2016-2017年间于医院肿瘤外科进行住院医师规范化培训的64名学生,以数表法随机将其分为观察组及对照组,每组32名。对照组采用传统PBL教学模式进行教导,观察组采用PBL教学模式联合3D打印技术的教学模式进行教导,对比观察两组学生理论考核成绩、对教学满意度及临床实践成绩等指标。结果:经3个月不同模式教学后,观察组理论成绩中执业真题成绩、出科理论和前沿知识明显高于对照组,其差异有统计学意义(t=4.273,t=4.172,t=3.259;P<0.05);观察组实践成绩中问诊、查体和鉴别诊断成绩均高于对照组,其差异有统计学意义(t=3.104,t=2.283,t=2.938;P<0.05);观察组学生对教学满意度明显高于对照组,其差异有统计学意义(x^2=5.237,P<0.05)。结论:在肿瘤外科的临床教学中,使用3D打印技术联合PBL教学模式可有效提高医学生的学习效率和学习兴趣,值得在医院临床教学中推广使用。 展开更多
关键词 3D打印技术 基于问题的学习(pbl) 教学模式 肿瘤外科 住院医师规范化培训
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关于情境学习理论与PBL的关系的思考 被引量：30
4
作者 叶海智 丁楠 《教育探索》 北大核心 2007年第11期118-119,共2页
情境学习理论认为,知识是学习者与情境互动的产物,强调学习者在参与共同体的活动中建构知识的意义。情境学习理论可以为基于问题的学习提供多方面的指导,对它的掌握有利于培养和发展学习者的高级思维能力。
关键词 情境学习理论 基于问题的学习(pbl) 指导
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循证护理与PBL结合的教学模式在消化内科带教中的应用 被引量：30
5
作者 张仲翡 王岚 +2 位作者 邹静 朱燕 郭阳 《护理研究（上旬版）》 2013年第2期378-380,共3页
[目的]探讨循证护理与基于问题的学习(PBL)结合的教学模式在消化内科临床带教中的应用效果。[方法]对照组为2009年7月—2010年5月在消化科实习的护理专科生38人,采用传统教学法;实验组为2010年7月—2011年5月实习护理专科生40人,采用循... [目的]探讨循证护理与基于问题的学习(PBL)结合的教学模式在消化内科临床带教中的应用效果。[方法]对照组为2009年7月—2010年5月在消化科实习的护理专科生38人,采用传统教学法;实验组为2010年7月—2011年5月实习护理专科生40人,采用循证教学法与PBL结合的教学法,由同一名带教老师带教。实习期8周,实习结束时对两组护生的理论及操作技能进行测试,并了解两组护生对教学方法的评价。[结果]实验组出科理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组护生认为循证护理与PBL结合的教学模式的应用,激发了学习兴趣,培养了理论与实际相结合的能力、知识运用能力、改善教学方法、培养循证意识、自学能力、学习新知识的技能(P<0.05)。[结论]循证护理与PBL结合的教学模式应用于临床实习带教,可提高实习护生的综合素养。 展开更多
关键词 循证护理 基于问题的学习(pbl) 临床带教
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开发学生英语自主学习潜能的PBL教学模式探析 被引量：21
6
作者 郑光锐 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期40-43,共4页
基于问题的学习(PBL)是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式。本文结合建构主义学习理论和自主学习理论,对PBL模式和传统教学模式进行比较研究。实验教学证明:PBL教学模式极大地提高了学生的自主学习能力,培养了... 基于问题的学习(PBL)是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式。本文结合建构主义学习理论和自主学习理论,对PBL模式和传统教学模式进行比较研究。实验教学证明:PBL教学模式极大地提高了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等,实现了语言习得与综合素质的同步提升。 展开更多
关键词 基于问题的学习(pbl) 英语教学模式 自主学习
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基于问题学习的实施及对教师的挑战 被引量：16
7
作者 陈宁 辛增友 《现代中小学教育》 2005年第9期50-51,共2页
基于问题的学习(PBL),作为一种全新的教学模式和学习模式,有其很好的生态效应。其实施过程主要是学生在教师问题情境设计的基础上自主合作地开展活动:创设问题情境,呈现问题;确定问题;小组自主学习;小组协作学习;效果评价。这种实施过... 基于问题的学习(PBL),作为一种全新的教学模式和学习模式,有其很好的生态效应。其实施过程主要是学生在教师问题情境设计的基础上自主合作地开展活动:创设问题情境,呈现问题;确定问题;小组自主学习;小组协作学习;效果评价。这种实施过程在课堂教学中有时会受到限制,这种局限性向教师提出了挑战,要求教师提高自身的素质,改变观念,增长知识和技能等。 展开更多
关键词 基于问题的学习(pbl) 自主学习 实施 学科专家 指导专家
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基于问题的学习(PBL)在“多媒体技术与应用”实践教学中的应用 被引量：16
8
作者 王雅杰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第10期188-192,共5页
针对"多媒体技术与应用"课程中存在的问题,在教学系统设计、建构主义学习等相关理论指导下设计了基于问题的学习(PBL)模式,分为前端分析、学习目标设计、学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计和教学效果考虑六大方面。以... 针对"多媒体技术与应用"课程中存在的问题,在教学系统设计、建构主义学习等相关理论指导下设计了基于问题的学习(PBL)模式,分为前端分析、学习目标设计、学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计和教学效果考虑六大方面。以"校园MV大赛"实践教学为例,详细阐述了PBL在实践教学中的具体应用方案。通过教学实践得出PBL学习模式不仅提高了教学效果,而且进一步提升了学生综合应用能力、协助学习能力和自主学习能力。 展开更多
关键词 多媒体技术与应用 实践教学 基于问题的学习(pbl)
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网络环境下计算机类课程PBL的设计与实践 被引量：16
9
作者 展海冰 张运坤 张志刚 《中国成人教育》 北大核心 2009年第11期158-159,共2页
基于问题的学习模式(Problem-Based Learning,以下简称PBL),以"解决问题"为中心,注重学生在问题解决的过程中综合能力的培养,网络环境下PBL的研究是现阶段PBL的研究热点。笔者结合自身在高师院校的教学经验,以《C程序设计》... 基于问题的学习模式(Problem-Based Learning,以下简称PBL),以"解决问题"为中心,注重学生在问题解决的过程中综合能力的培养,网络环境下PBL的研究是现阶段PBL的研究热点。笔者结合自身在高师院校的教学经验,以《C程序设计》课程为例,选用Moodle作为网络教学平台,对网络环境下计算机类课程PBL的教学设计和学习环境的构建,开展了深入的理论和实践研究。 展开更多
关键词 基于问题的学习(pbl) 网络学习环境 高校教学
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“基于问题的学习”教学法在药学类专业生理学教学中的应用 被引量：13
10
作者 李汉兵 齐敏友 +3 位作者 孙国君 宋英 宋必卫 单伟光 《中国高等医学教育》 2009年第6期71-72,共2页
在药学类专业生理学教学过程中实施"基于问题的学习"这一教学方法,探索并优化贴近PBL教学过程和生理学情景的教学评价方式,实践表明这一教学法的实施有利于促进教学效果的提高。
关键词 生理学 基于问题的学习(pbl) 药学类专业
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移动通信技术支持下的基于问题的学习 被引量：9
11
作者 李莹 瞿堃 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第8期55-58,共4页
移动通信技术的高速发展给我们的学习方式带来了巨大的冲击。文章介绍了基于问题的学习(PBL)的定义及实施环节,比较分析了传统课堂中的PBL、网络环境下的PBL和移动通信技术支持下的PBL,阐述了移动通信技术支持下的PBL的巨大优势:学习不... 移动通信技术的高速发展给我们的学习方式带来了巨大的冲击。文章介绍了基于问题的学习(PBL)的定义及实施环节,比较分析了传统课堂中的PBL、网络环境下的PBL和移动通信技术支持下的PBL,阐述了移动通信技术支持下的PBL的巨大优势:学习不受时空的限制性、学习情境的真实性、交互的及时性、学习资源的丰富性等,并设计了移动通信技术支持下的PBL学习模式,以期为业内学者提供一定的参考。 展开更多
关键词 基于问题的学习(pbl) 移动通信技术 比较分析 学习模式
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基于问题的学习模式在教育心理学课程教学中的应用 被引量：9
12
作者 王映学 寇冬泉 《扬州大学学报（高教研究版）》 2014年第1期83-87,共5页
"基于问题的学习"(PBL)以情境性的、结构不良问题为核心,以描述与定义问题为导向,构成自己独特的学习过程模型,其问题对学习者的学习发挥导向、监控和评价功能。PBL模式在教育心理学课程中的应用需分析外部情境条件、学习者... "基于问题的学习"(PBL)以情境性的、结构不良问题为核心,以描述与定义问题为导向,构成自己独特的学习过程模型,其问题对学习者的学习发挥导向、监控和评价功能。PBL模式在教育心理学课程中的应用需分析外部情境条件、学习者内部条件和问题特征等因素,与传统教学相比,PBL尤其关注师生关系的定位,重视学生之间的交流与合作,强调学生对知识生成过程的体验。 展开更多
关键词 基于问题的学习(pbl) 学习模式 学习功能 课程教学
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中医学习型PBL教师团队建设的思考与实践 被引量：8
13
作者 徐平 闫晓天 +3 位作者 胡鸿毅 林勋 余小萍 李丽萍 《上海中医药大学学报》 CAS 2009年第5期7-9,共3页
从知识的复杂性角度思考中医PBL的本质,探讨PBL教师团队组建的意义、性质和任务,以及团队建设的主要环节,提出PBL教师团队是一种"学习型组织",有利于培养PBL教师队伍,提高PBL教学水平。
关键词 基于问题的学习(pbl) 中医pbl 学习型组织 教师团队
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妇产科PBL教学方法的优势与挑战 被引量：8
14
作者 程萌 楼江燕 +1 位作者 谭欣 邢爱耘 《中国高等医学教育》 2009年第8期60-61,共2页
基于问题的学习简称PBL(Problem Based Learning)是为适应现代医学模式而进行的一种新兴医学教学方法。近年来在我国医学院校开始试行并开展、推广。文章通过对参与PBL教学的师生进行调查,总结近年来我校妇产科PBL教学经验,发现PBL教学... 基于问题的学习简称PBL(Problem Based Learning)是为适应现代医学模式而进行的一种新兴医学教学方法。近年来在我国医学院校开始试行并开展、推广。文章通过对参与PBL教学的师生进行调查,总结近年来我校妇产科PBL教学经验,发现PBL教学方法在提高学习积极性,培养临床思维与分析能力等方面具有独特的优势,但PBL教学也存在一些问题与不足,对授课教师和学生都提出了更高的要求。 展开更多
关键词 基于问题的学习(pbl) 妇产科 医学教育
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基础医学整合PBL课程考核评估体系的构建与实践 被引量：3
15
作者 张国荣 徐慧颖 孙聪 《基础医学教育》 2024年第2期128-132,共5页
基础医学整合PBL课程将基础医学各学科内容整合,通过案例分析,以“问题”驱动学生自主学习。由于教学模式与传统教学完全不同,因此,高校需要建立科学合理的考核评估体系。长春中医药大学基础医学整合PBL课程已连续开展五年,建立了专门... 基础医学整合PBL课程将基础医学各学科内容整合,通过案例分析,以“问题”驱动学生自主学习。由于教学模式与传统教学完全不同,因此,高校需要建立科学合理的考核评估体系。长春中医药大学基础医学整合PBL课程已连续开展五年,建立了专门针对此课程的多维考核评估体系,将过程性评价与终结性评价相结合,兼顾量化与非量化评价,积累了一定经验,取得了较好效果。 展开更多
关键词 基础医学 整合课程 基于问题的学习(pbl) 教学改革 教学考核 评估体系
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PBL教学在困难气道管理模拟人培训中的应用 被引量：7
16
作者 林宇 姜虹 《中国医药导刊》 2014年第6期1103-1104,共2页
目的：观察PBL教学在困难气道管理模拟人培训中的应用效果。方法：选择2011~2013年在我院麻醉科进行住院医师规范化培训的学生26人,随机分为两组：观察组（按照PBL教学模式进行教学）及对照组（按照传统教学模式教学）,比较两组学生理... 目的：观察PBL教学在困难气道管理模拟人培训中的应用效果。方法：选择2011~2013年在我院麻醉科进行住院医师规范化培训的学生26人,随机分为两组：观察组（按照PBL教学模式进行教学）及对照组（按照传统教学模式教学）,比较两组学生理论和操作考试成绩。结果：观察组困难气道管理理论成绩及操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL教学在困难气道管理模拟人培训中的应用有助于医师快速而准确地掌握困难气道管理技能,提高临床医疗水平。 展开更多
关键词 困难气道管理 基于问题的学习(pbl) 模拟人
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基于问题的学习(PBL)在初中科学教学中的应用研究 被引量：5
17
作者 王英 《科学教育》 2012年第1期16-18,共3页
本文简要概述了基于问题的学习(PBL)的涵义、特点、目标及理论基础,并以"水体污染"主题为例,全程展示PBL教学模式在初中科学教学中的应用,期望为课堂教学方式的改进提供借鉴。
关键词 基于问题的学习(pbl) 初中科学 教学模式
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PBL为基础的模拟化教学在心肺复苏教学中的应用 被引量：6
18
作者 赵丽云 卢家凯 +1 位作者 程卫平 卿恩明 《临床和实验医学杂志》 2012年第10期807-808,共2页
心肺复苏是临床医师最基本和最重要的技能之一,基于问题的学习(PBL)教学模式在心肺复苏教学中具有诸多优势。作者从该教学方法的具体实施、应用现状、采用该模式所获得的良好教学效果等方面进行阐述。
关键词 心肺复苏 基于问题的学习(pbl) 教学模式 模拟教学
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智能时代以问题为导向的多元化教学模式的构建与实践 被引量：5
19
作者 王步 《高教学刊》 2021年第32期96-100,共5页
为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式... 为适应学生中心、成果导向的教育要求,探索了智能时代以问题为导向(PBL)的多元化教学模式的构建。根据PBL的学习过程和特点,提出了其在高等工程教育中的适用条件;提出了PBL问题设计原则及教学要求。结合数学实践,提出了雨课堂+PBL模式、视频会议线上翻转+PBL模式以及SPOC异步线上授课+PBL模式的适用条件,给出了这些模式基于PBL的建构过程。并以实际教学案例介绍了PBL教学模式的应用情况。 展开更多
关键词 基于问题的学习(pbl) 学生中心 线上线下混合式教学 问题设计 教学模式
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打造“一流课程”背景下基础医学综合PBL课程体系的构建与实践 被引量：5
20
作者 李娟 李敏惠 +2 位作者 林友胜 胡晓松 杨平 《基础医学与临床》 2022年第3期525-528,共4页
成都医学院作为首批入选国家“卓越医师教育培养计划项目”试点高校,自2016年开始推行以器官系统为主线的整合式教学改革,为临床医学卓越医生试点班开设“基础医学综合基于问题的学习(PBL)课程”。通过PBL学习引导学生综合运用所学基础... 成都医学院作为首批入选国家“卓越医师教育培养计划项目”试点高校,自2016年开始推行以器官系统为主线的整合式教学改革,为临床医学卓越医生试点班开设“基础医学综合基于问题的学习(PBL)课程”。通过PBL学习引导学生综合运用所学基础医学知识解释临床现象与机制,承上启下,为后续临床学习夯实基础,实现医学知识连续性、系统性。经过几年实践,积累了部分经验,取得了较好的教学效果,并获得了一定的教学成果,具有推广价值。 展开更多
关键词 一流课程 基于问题的学习(pbl) 基础医学 课程体系
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