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关于实施“以学生为中心”的本科教学改革的思考 被引量：351
1
作者 赵炬明 高筱卉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期36-40,共5页
"以学生为中心"的本科教学改革理念包括三个方面:以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心。1950年代以来脑科学和神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知神经科学、学习科学和学习心理学等领域的... "以学生为中心"的本科教学改革理念包括三个方面:以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心。1950年代以来脑科学和神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知神经科学、学习科学和学习心理学等领域的知识进步,为"以学生为中心"的本科教学改革提供了科学基础,促成学界与社会共识,并最终推动了欧美国家"以学生为中心"的本科教学改革。认知科学的发展对"以学生为中心"的本科教学改革产生了积极影响。"以学生为中心"的本科教学改革是范式变革,需要教学活动和支持系统两方面的努力。 展开更多
关键词 以学生为中心 本科教学 认知模型 课堂教学模式 支持系统改革
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微课勿重走“课内整合”老路——对微课应用的再思考 被引量：239
2
作者 王竹立 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第5期34-40,共7页
当前,微课研究正在陷入两个误区:一方面对微课的定义陷入繁琐论证之中,二是试图用微课改变学校内的课堂教学模式。微课是为在线学习而生的,是一种在线学习资源,应对现有的网络视频资源进行"微课化"改造。教育变革可能不是通... 当前,微课研究正在陷入两个误区:一方面对微课的定义陷入繁琐论证之中,二是试图用微课改变学校内的课堂教学模式。微课是为在线学习而生的,是一种在线学习资源,应对现有的网络视频资源进行"微课化"改造。教育变革可能不是通过改造课堂而实现的,而必须通过发展网络教育与在线学习才能取得突破。 展开更多
关键词 微课 课堂教学模式 网络教育 在线学习 零存整取学习策略 O2O 混合学习
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多媒体投影式大学英语课堂教学模式:学生角色探析 被引量：180
3
作者 崔岭 《外语界》 CSSCI 北大核心 2004年第2期14-21,共8页
本文运用建构主义学习理论、自主学习论、学生中心论和Nunan的体验教学模式，以《大学英语》精读光盘为主要媒体形式，尝试在多媒体投影教学环境中实施以学生为中心的课堂教学模式，加强学生在学习过程中的主体角色。实验教学证明：这... 本文运用建构主义学习理论、自主学习论、学生中心论和Nunan的体验教学模式，以《大学英语》精读光盘为主要媒体形式，尝试在多媒体投影教学环境中实施以学生为中心的课堂教学模式，加强学生在学习过程中的主体角色。实验教学证明：这种教学模式锻炼了学生的自主学习能力，大大提高了学生的英语综合能力，尤其是听说能力，培养了学生的创造性、合作精神等素质。本文还结合作者的实验教学，提出了多媒体投影式大学英语课堂活动需要注意和改进之处。 展开更多
关键词 多媒体投影式 大学英语教学 课堂教学模式 《大学英语》 自主学习 学生角色 体验模式教学
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21世纪:大学课堂向何处去?——“太极学堂”的理念与实践探索 被引量：183
4
作者 桑新民 李曙华 谢阳斌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期9-21,共13页
传统课堂教学模式的改革是大学教学创新发展绕不过去的壁垒,大学课堂向何处去?这是21世纪大学创新发展必须回答的时代难题和攻坚战。本文对工业文明土壤中产生的传统课堂进行了深刻剖析,对当代大学改革前沿涌现的课程创新、课堂创新之... 传统课堂教学模式的改革是大学教学创新发展绕不过去的壁垒,大学课堂向何处去?这是21世纪大学创新发展必须回答的时代难题和攻坚战。本文对工业文明土壤中产生的传统课堂进行了深刻剖析,对当代大学改革前沿涌现的课程创新、课堂创新之典型个案进行了深层次评介,揭示了当今世界范围内传统课堂向高效学堂转型的历史潮流和大趋势。作者基于对信息时代大学学习方式创新的长期实践和理论研究成果,继承和发扬中华传统文化与教育智慧,融会东西方大学精神,吸纳当代非线性科学理念与方法论,提出了"太极学堂"这一新理念,主张在网络课程与现实课程、学习主体与学习环境的双向建构、"太极运转"中,使中国大学的课堂焕发生命活力。"太极学堂"以"诚信"为本,以信息技术和学习科学为两大杠杆,以促进学习方式变革为目标,是信息时代大学课程与教学创新的孵化器,从中可生长出大学的优秀课程、优秀教师、优秀学生。本文介绍了"太极学堂"工程设计的思路及其在南京大学本科教学创新中的初步探索,提出了"变消费式学习为生产式、创造式学习"的构想,提出了"化整为零"的大学学习评价和网络课程开发之新思路,提出了"零存整取"的高校"学分银行"新模式,形成了21世纪大学课堂教学创新发展的一种整体战略。 展开更多
关键词 课堂教学模式 太极学堂 数字化学习 网络课程 学习环境 开放大学 学习方式变革
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中国教学模式改革的实践探索——“学为导向”综合型课堂教学模式 被引量：150
5
作者 王文静 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期18-24,共7页
在促进我国教育公平和内涵发展的进程中,教学模式的改革是关键。教学模式改革的实践探索则是推动教学模式改革顺利实施,最终实现教学效能最大化的重要环节。教学模式改革的实践探索是人们以一定教育教学理论为指导,在真实、复杂的教育... 在促进我国教育公平和内涵发展的进程中,教学模式的改革是关键。教学模式改革的实践探索则是推动教学模式改革顺利实施,最终实现教学效能最大化的重要环节。教学模式改革的实践探索是人们以一定教育教学理论为指导,在真实、复杂的教育教学实践中,把一个概念形态存在的抽象教学模式变为一个以物理形态存在、可视和可操作的教学模式的过程。由于历史和现实的诸多原因,"教为导向"的教学模式依然在不同学段存在,且严重影响了学习者的学习成效。针对教师教育领域职前教师"学了教学设计不会教学设计"的突出问题,我们尝试以"深度学习"为理念,在基于设计的研究范式指导下,以《教学设计》课程为平台,构建旨在提升职前教师教学设计能力的"学为导向"综合型课堂教学模式。研究结果表明,通过在真实、复杂的课堂教学情境中开展持续两年的课堂教学模式改革实验,"学为导向"综合型课堂教学模式有效提升了职前教师的教学设计能力和综合素质,其自身也在"迭代循环"中得到了持续的优化与完善。由此,我国教学模式改革要以科学的研究范式为指导,要以人类学习的最新研究成果为基础,要进入教育现场进行综合持久的实践行动才能达到目标。 展开更多
关键词 课堂教学模式 深度学习 教学设计能力
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计算机网络环境下自主学习模式与课堂教学模式的综合应用 被引量：132
6
作者 顾世民 《外语电化教学》 CSSCI 2007年第3期67-72,共6页
本文从外语教学理论和我国大学英语教学现实的维度出发，论证了计算机网络环境下自主学习模式与课堂教学模式综合应用的必要性和可行性，结合《大学英语课程教学要求（试行）》的教学目标和课程设置提出了两种教学模式综合应用的构想及... 本文从外语教学理论和我国大学英语教学现实的维度出发，论证了计算机网络环境下自主学习模式与课堂教学模式综合应用的必要性和可行性，结合《大学英语课程教学要求（试行）》的教学目标和课程设置提出了两种教学模式综合应用的构想及基本原则，对目前大学英语教学改革具有理论和实践方面的指导意义。 展开更多
关键词 计算机网络环境 自主学习模式 课堂教学模式 课程配置
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高职英语教学的有效模式——以学生为中心的课堂教学 被引量：128
7
作者 戴立黎 邱瑞年 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第4期46-47,共2页
目前我们正在实践一种新的高职英语教学模式,即从传统的以"教师为中心"转向以"学生为中心"的课堂教学模式.本文分析了传统英语教学模式的弊端,讨论了在新的英语教学模式下高职英语教师的作用和高职课堂教学的要求.
关键词 教师 课堂教学模式 高职英语教学 以学生为中心 要求 传统 弊端 英语教学模式
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美国高校三种典型课堂教学模式探讨——以教育类课程为例 被引量：93
8
作者 赵敏娜 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期11-15,共5页
美国高校自20世纪80年代以来,兴起了一种新型的课堂教学模式,主要由“范例教学”、“交互式教学”和“小组合作学习”三种模型构成,通过学生与教师、学习伙伴以及学习资源之间的互动,帮助学生构建知识、发展能力。实践证明,这种以培养... 美国高校自20世纪80年代以来,兴起了一种新型的课堂教学模式,主要由“范例教学”、“交互式教学”和“小组合作学习”三种模型构成,通过学生与教师、学习伙伴以及学习资源之间的互动,帮助学生构建知识、发展能力。实践证明,这种以培养学生创新能力为目标的课堂教学模式,满足了教学目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求,促进学生创造性地运用所学知识,培养团队合作能力、自主学习能力和独立研究能力。 展开更多
关键词 课堂教学模式 范例教学 交互式教学 小组合作学习
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基于微课的翻转课堂教学模式在《人体形态学》教学中的应用 被引量：95
9
作者 张金萍 《重庆医学》 CAS 北大核心 2015年第17期2441-2442,共2页
翻转课堂是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式，它颠覆了传统意义上的课堂教学模式，已成为教育信息化创新发展的热点话题之一。微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点，基于微课的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教... 翻转课堂是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式，它颠覆了传统意义上的课堂教学模式，已成为教育信息化创新发展的热点话题之一。微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点，基于微课的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教学的深度融合提供了崭新的思路。笔者结合多年课程改革的经验，对本院护理学专业1301、1302班学生在《人体形态学》教学中，将微课与翻转课堂有机融合，探析基于微课的翻转课堂教学模式在该课程教学中应用效果，旨在探讨符合医学教育课程的新模式，为探索应用型人才培养课程教学模式改革提供理论参考。 展开更多
关键词 课堂教学模式 人体形态学 应用 教育信息化 课程改革 医学教育课程 护理学专业 教学形式
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论大学英语教学的症结与改革方略 被引量：77
10
作者 冯启忠 《外语教学》 北大核心 2000年第3期55-61,共7页
本文用语言学和应用语言学的基本理论剖析了我国大学英语教学的症结 ,并有针对性地提出了五条改革方略 ,主张积极探索 ,大胆实验 ,为提高大学英语的教学水平 ,培养高素质的外语人才做出贡献。
关键词 教学大纲 教学方法 教学语言 课堂教学模式
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学案导学:一种有效的课堂教学模式 被引量：64
11
作者 王祥 《教学与管理（小学版）》 2005年第12期5-7,共3页
关键词 课堂教学模式 学案导学 20世纪90年代后期 基础教育课程改革 自主性学习 合作性学习 研究性学习 部分地区 高中阶段 学生学习
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互联网教学与高校人才培养 被引量：80
12
作者 钟秉林 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第9期4-8,共5页
基于互联网的教学为拓展优质教育资源、促进教育公平、提高教育国际化水平注入了新的理念,提供了新的路径,也对高校人才培养提出了严峻挑战。高等学校要转变教育观念,加强教师队伍建设,改革传统的课堂教学模式、学习方式和管理体制,探... 基于互联网的教学为拓展优质教育资源、促进教育公平、提高教育国际化水平注入了新的理念,提供了新的路径,也对高校人才培养提出了严峻挑战。高等学校要转变教育观念,加强教师队伍建设,改革传统的课堂教学模式、学习方式和管理体制,探索线上教学与线下教学相结合,不断改善学生学习效果,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 互联网教学 人才培养 教师队伍 课堂教学模式 学习方式 管理体制
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当代课堂教学模式改革的实践内涵:一种反思的视角 被引量：80
13
作者 余清臣 徐苹 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期15-18,共4页
从当代教育改革的总体趋势来看,课堂教学模式的改革已经成为一个热点领域。然而,在当今教育实践与理论界都存在着对当前课堂教学模式改革实践的不少争议,因此,对当代课堂教学模式改革进行反思是非常必要的。基于对课堂教学模式的基本理... 从当代教育改革的总体趋势来看,课堂教学模式的改革已经成为一个热点领域。然而,在当今教育实践与理论界都存在着对当前课堂教学模式改革实践的不少争议,因此,对当代课堂教学模式改革进行反思是非常必要的。基于对课堂教学模式的基本理解,课堂教学模式改革的真正内涵应该定位于基于教育理念转换的教学环节和运行程序改革,这是把握课堂教学模式改革的基点。在实践上,课堂教学模式改革主要是一种教学环节与运行程序的改变,这种改变在每个环节时间的设置以及具体教学方法的选择上都会为教师个体留下自主空间。在课堂教学模式改革的行动中,应该特别注意:确定改革的教育理念基础、设计课堂教学环节次序和激发教师的实践操作创造力。 展开更多
关键词 课堂教学模式 教育改革 教育理念
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“学案教学”的理论与实践 被引量：44
14
作者 赵加琛 张成菊 《教育探索》 北大核心 2002年第2期42-44,共3页
根据课堂教学实践,提出了“学案教学”的十条教学原则;学案主要由学习目标、学习设计、达标练习、推荐作业四个部分组成,四个贯串要素是知识线、能力主线、学习策略和创新性思维;学案教学的课堂教学模式由识标、学习、精讲、验标和小结... 根据课堂教学实践,提出了“学案教学”的十条教学原则;学案主要由学习目标、学习设计、达标练习、推荐作业四个部分组成,四个贯串要素是知识线、能力主线、学习策略和创新性思维;学案教学的课堂教学模式由识标、学习、精讲、验标和小结五个环节组成;实施学案教学要与学校硬件建设和学生实际相结合。 展开更多
关键词 “学案教学” 学习目标 达标练习 知识线 课堂教学模式
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课堂教学模式改革探论 被引量：64
15
作者 郭玉莲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第4期57-60,共4页
课堂教学模式改革是教学改革的一项重要内容。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开有效的教学方法和模式。分析课堂教学模式的基本要素、传统课堂教学模式的利与弊,是课堂教学模式改革的基础和依据。课堂教学模式改革要体现现代... 课堂教学模式改革是教学改革的一项重要内容。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开有效的教学方法和模式。分析课堂教学模式的基本要素、传统课堂教学模式的利与弊,是课堂教学模式改革的基础和依据。课堂教学模式改革要体现现代教育理念,突出学生的学习主体地位,达到提高课堂教学效率、提升课堂教学质量、促进学生素质全面发展的目的。 展开更多
关键词 课堂教学模式 对话参与式 教师 学生
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多媒体教学的实践与思考 被引量：45
16
作者 陆天池 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期47-51,共5页
如何将现代技术成功地应用于教学，是世界各国竞相研究和急需攻克的课题。三年多来，苏州市广大教育工作者大胆探索、勇于实践，将多媒体应用于课堂教学，显著地提高了课堂教学的质量和效率。这一教育科研成果在苏州市迅速普及和推广，... 如何将现代技术成功地应用于教学，是世界各国竞相研究和急需攻克的课题。三年多来，苏州市广大教育工作者大胆探索、勇于实践，将多媒体应用于课堂教学，显著地提高了课堂教学的质量和效率。这一教育科研成果在苏州市迅速普及和推广，一场课堂教学革命正在悄然兴起。本文... 展开更多
关键词 多媒体教学 多媒体课件 课堂教学模式 多媒体计算机 大气压强 多媒体课件创作 苏州市 教师和学生 多媒体技术 青年教师
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国际一流大学课堂教学模式对我国高师院校课堂教学模式创新的启示与实践探索 被引量：46
17
作者 李贵安 赵志鹏 +1 位作者 郑海荣 宋永成 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期91-94,共4页
通过分析部分国际一流大学课堂教学模式的特点、师生在教学中的关系及培养目标,得出对我国传统课堂教学模式改革的一些启示。结合我国现行高师院校课堂教学的实际,提出以实现创新教育、培养未来创新人才为目标的基于问题的互动研讨式课... 通过分析部分国际一流大学课堂教学模式的特点、师生在教学中的关系及培养目标,得出对我国传统课堂教学模式改革的一些启示。结合我国现行高师院校课堂教学的实际,提出以实现创新教育、培养未来创新人才为目标的基于问题的互动研讨式课堂教学模式,并在我校"物理教学论"、"世界现代史"等师范专业课课堂上进行了初步实践探索。 展开更多
关键词 课堂教学模式 师生角色 培养目标 创新思维
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小学信息技术翻转课堂教学模式的设计 被引量：44
18
作者 张妍 李云文 《教学与管理（小学版）》 2014年第4期45-47,共3页
随着信息技术在我国的高速发展，信息网络已遍布千家万户，但是由于学生的生活区域、家庭环境、经济条件等存在差异，导致学生之间的信息技术使用经验和基础参差不齐，这就给信息技术课堂教学带来了挑战。当前信息技术课堂普遍存在着以... 随着信息技术在我国的高速发展，信息网络已遍布千家万户，但是由于学生的生活区域、家庭环境、经济条件等存在差异，导致学生之间的信息技术使用经验和基础参差不齐，这就给信息技术课堂教学带来了挑战。当前信息技术课堂普遍存在着以教师为主导、学生学习积极性不高、教学内容多且杂、课程时数少等亟待解决的问题。要想改变这种现状， 展开更多
关键词 信息技术课堂 课堂教学模式 设计 小学 学习积极性 信息网络 家庭环境 存在差异
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奥苏伯尔论认知结构、知识获得与课堂教学模式 被引量：29
19
作者 何先友 莫雷 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1998年第3期50-56,共7页
本文较详细地对奥苏伯尔的认知结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了剖析,通过分析指出:奥苏伯尔的认知结构是指按层次组织的、能使有关新知识获得意义的个体头脑中已有的概念系统;知识获得过程就是个体不断充实、完善和建构其认知... 本文较详细地对奥苏伯尔的认知结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了剖析,通过分析指出:奥苏伯尔的认知结构是指按层次组织的、能使有关新知识获得意义的个体头脑中已有的概念系统;知识获得过程就是个体不断充实、完善和建构其认知结构的过程,不断把外部的知识结构转化为内部认知结构的过程;课堂教学应在逐渐分化原则和整合协调原则的指导下遵循由最一般的、范围广和包摄水平较高的观念或概念到具体而详细的例证的教学模式;对奥苏伯尔的认如结构观、知识获得观和课堂教学模式进行了中肯的评价. 展开更多
关键词 认知结构 知识获得 课堂教学模式 同化
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问题解决教学相关理论及课堂教学模式 被引量：26
20
作者 李红婷 綦明男 杨燕钧 《数学教育学报》 1998年第4期54-57,共4页
在分析国内外近二十年数学课堂教学改革现状的基础上,研究问题解决教学的理论,探讨问题解决教学的课堂教学模式.
关键词 问题解决 问题教学 数学教学 课堂教学模式
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