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构建学案导学模式 培养学生自学能力 被引量:35
1
作者 张曙光 陈启胜 《山东教育学院学报》 2000年第4期96-99,101,共5页
本文论述了编写学案指导学生自学、创新的原则、方法和课堂教学操作模式。由教师备课写教案到编写运用学案 ,体现的是教育教学思想观念的转变。利用学案进行教学 ,有利于发挥学生的主体作用 ,突出学生的自学行为 ,培养学生的创新精神 。
关键词 模式 能力 能力培养 教案编写
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中小学学案导学模式初探 被引量:9
2
作者 覃伟合 《教育实践与研究》 2002年第1期3-4,共2页
学案导学的基本模式是:准备定向,激学引欲;借助学案,尝试自学;暴露问题,合作解决;总结突破,探究规律;分层练习,差异发展.
关键词 模式 中小 模式 课堂教
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构建“学案导学法”教学模式的探讨 被引量:10
3
作者 徐新福 《生物学教学》 北大核心 2001年第5期20-21,共2页
关键词 模式 模式 文盲 生物 识字 构建 尝试
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微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用 被引量:14
4
作者 童静韬 杨婷 方汉萍 《护理研究(下旬版)》 2017年第12期4673-4675,共3页
[目的]探讨基于微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用效果。[方法]抽取2015年7月外科新入职护士50人为对照组,采用传统培训模式;2016年7月外科新入职护士50人为观察组,采用微课支持下的导学模式,比较两组新入职护士护... [目的]探讨基于微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用效果。[方法]抽取2015年7月外科新入职护士50人为对照组,采用传统培训模式;2016年7月外科新入职护士50人为观察组,采用微课支持下的导学模式,比较两组新入职护士护理安全理论考核成绩、病人对新入职护士护理安全管理满意度以及两组新入职护士对培训方法满意度。[结果]观察组护理安全理论考核成绩为93.71分±4.39分,对照组为82.96分±7.67分,两组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组病人对护士提供安全教育、看着病人服药之后再离开及安全告知的满意度高于对照组(P<0.01或P<0.05);观察组护士对培训方法满意度高于对照组(P<0.05)。[结论]微课支持下的导学模式激发了新入职护士的主动学习兴趣,使新护士顺利完成从新职工到专业护理人员的角色转变,提高了护理服务质量和病人的满意度。 展开更多
关键词 新入职护士 模式 微课 护理安全 满意度 培训
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以图导学模式在初中地理教学中的运用 被引量:8
5
作者 孙钦英 《基础教育参考》 2015年第11期54-56,共3页
所谓“以图导学”,就是以图片为先导或切人点,引导学生深入理解知识点。相较于以讲授为主的传统地理教学模式,该模式一方面着眼于学生的思维发展特点,将抽象、乏味的知识剖析代以生动、直观的视觉呈现,另一方面重视学生读图、析图... 所谓“以图导学”,就是以图片为先导或切人点,引导学生深入理解知识点。相较于以讲授为主的传统地理教学模式,该模式一方面着眼于学生的思维发展特点,将抽象、乏味的知识剖析代以生动、直观的视觉呈现,另一方面重视学生读图、析图、画图等多方面的能力,注重知识的动态生成过程。随着新课程改革的推进,以图导学教学模式在突出学生主体的同时,使教学程序更灵活、教学手段多样了。本文将探讨以图导学模式在初中地理教学中的具体运用。 展开更多
关键词 初中地理教 模式 地理教模式 新课程改革 知识点 思维发展 生成过程
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基于国开学习网的导学模式实践与探索——以经济数学基础为例 被引量:8
6
作者 蒋楠 王惠书 《山西广播电视大学学报》 2017年第1期2-5,共4页
国家开放大学学习网是专门针对国家开放大学学生而设计的E-learning学习平台,通过介绍国家开放大学学习网的基本情况,分析课程导学在网络学习平台中的重要意义,结合经济数学这门课程特点及教学实践中的经验,基于国开学习网的导学模式进... 国家开放大学学习网是专门针对国家开放大学学生而设计的E-learning学习平台,通过介绍国家开放大学学习网的基本情况,分析课程导学在网络学习平台中的重要意义,结合经济数学这门课程特点及教学实践中的经验,基于国开学习网的导学模式进行探索与思考,为广大开放教育工作者提供借鉴。 展开更多
关键词 国家开放大习网 经济数基础 模式
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学案导学模式在英语阅读教学中的应用 被引量:8
7
作者 韩庆山 《教学与管理(理论版)》 2011年第2期124-125,共2页
学案是教师指导学生学习的方案,是教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要... 学案是教师指导学生学习的方案,是教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,它是教师站在学生的知识水平、 展开更多
关键词 英语阅读教 模式 生自主 教师指 应用 习方案 知识经验
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初中道德与法治课七步导学法初探——初中道德与法治课高品质课堂导学模式实践探索 被引量:7
8
作者 李仁强 涂宏 《教育科学论坛》 2019年第19期73-74,共2页
课堂教学是师生双边活动,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而充分激发学生的学习积极性、主动性和创造性,丰富学生知识,培养学生能力,开发学生智力,提高学生素质,发展学生核心素养。如何真正打造高品质课堂,切实有效提高... 课堂教学是师生双边活动,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而充分激发学生的学习积极性、主动性和创造性,丰富学生知识,培养学生能力,开发学生智力,提高学生素质,发展学生核心素养。如何真正打造高品质课堂,切实有效提高课堂教学效率,实现课堂教学效果最优化? 展开更多
关键词 课堂教效率 模式 品质 生的主体作用 法治 道德 初中
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中学英语学案导学中的学法指导探究
9
作者 洪慧 《金华职业技术学院学报》 2003年第2期110-113,共4页
学案导学是现代教学技术在JEFC教育领域的新发展,较之传统的教学方法,它更强调“以学为教”,“习”、“学”结合,充分发挥学生的自主学习能力,挖掘自身的主动性,指导学生自动有效地更新自身的认知结构,不断有效调控自身学习状况的方法... 学案导学是现代教学技术在JEFC教育领域的新发展,较之传统的教学方法,它更强调“以学为教”,“习”、“学”结合,充分发挥学生的自主学习能力,挖掘自身的主动性,指导学生自动有效地更新自身的认知结构,不断有效调控自身学习状况的方法。本文拟就学案的导学模式、具体操作及效果等方面作初步探讨。 展开更多
关键词 初中教育 英语教 法指 方法 模式
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论思想政治理论课教师“导学”模式的构建 被引量:6
10
作者 姜献生 欧勇芬 《柳州职业技术学院学报》 2011年第3期25-28,共4页
构建高等学校思想政治理论课研究性教育教学体系是提高高等学校思想政治理论课教育教学实效性的新途径。构建这一教学体系的重要组成部分和基本前提之一就是要构建起科学、合理、切实可行的思想政治理论课教师"导学"模式。在... 构建高等学校思想政治理论课研究性教育教学体系是提高高等学校思想政治理论课教育教学实效性的新途径。构建这一教学体系的重要组成部分和基本前提之一就是要构建起科学、合理、切实可行的思想政治理论课教师"导学"模式。在界定思想政治理论课研究性教育教学体系的概念的基础上,分析了构建思想政治理论课研究性教育教学体系中教师"导学"模式的必要性,并提出了构建教师"导学"模式应遵循的基本原则及"导学"模式的具体结构。 展开更多
关键词 思想政治理论课 研究性教育教体系 模式 改革
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以效率为视角的高校班导师导学模式 被引量:6
11
作者 吴静芳 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第6期59-61,共3页
班导师制已成为高等教育中一种新型的教育教学制度,它以专业教师对学生进行导学为特征。目前导学方法有多种,但在不同程度上都存在效率不高、学生受益的广度和深度不足的缺陷。本文在对导学目标进行分析、对现今导学方法利弊评析的基... 班导师制已成为高等教育中一种新型的教育教学制度,它以专业教师对学生进行导学为特征。目前导学方法有多种,但在不同程度上都存在效率不高、学生受益的广度和深度不足的缺陷。本文在对导学目标进行分析、对现今导学方法利弊评析的基础上,从效率的视角,构建一个便捷而高效、灵活而多样的班导师导学模式。 展开更多
关键词 模式 效率
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课堂导学模式的构建与实施 被引量:5
12
作者 李元福 周云军 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第14期27-28,共2页
早在2006年10月,我校就加入了中央教科所“十一五”重点课题“有效推进区域教师专业发展”的研究团队,承担了“有效教学实验与研究”的子课题。2008年初山东省素质教育工作会议推出的一系列面向基础教育的改革措施,使我们更加深切地... 早在2006年10月,我校就加入了中央教科所“十一五”重点课题“有效推进区域教师专业发展”的研究团队,承担了“有效教学实验与研究”的子课题。2008年初山东省素质教育工作会议推出的一系列面向基础教育的改革措施,使我们更加深切地认识到课堂教学效率的高低直接影响着学校教学质量的高低。 展开更多
关键词 课堂教效率 模式 教师专业发展 教育工作会议 “十一五” 2008年 研究团队 重点课题
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基于三层级解读的思维进阶型促导教学模式建构
13
作者 梅培军 林可可 《中学语文》 2024年第25期3-7,共5页
继承传统导读思想、点拨方法,以三层级解读理论为基础,构建具有层级进阶特点的“导读、促思→导悟、促探→导辨、促用”的“三导三促”思维进阶型促导教学模式;以“释义、解码、评鉴”为阅读教学的大概念,整合课程内容,构建目标体系,设... 继承传统导读思想、点拨方法,以三层级解读理论为基础,构建具有层级进阶特点的“导读、促思→导悟、促探→导辨、促用”的“三导三促”思维进阶型促导教学模式;以“释义、解码、评鉴”为阅读教学的大概念,整合课程内容,构建目标体系,设计问题链,审视学情创设情境,组织学习活动,并设计嵌入式评价,促进教学评合一,通过导学与促学引领学生经历逐级攀登、逐层深入的学习旅程,让学生形成思维进阶的攀登式学习,试图建构素养导向的促导教学模式。 展开更多
关键词 三层级解读 模式 思维进阶 模式
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导学互动教学模式在初中数学教学中的实践 被引量:2
14
作者 吴琳琳 《天津教育》 2023年第35期25-27,共3页
在当前的初中数学教学中,传统的教学模式已经难以满足学生需求,学生被动学习、缺乏实践和评价体系不完善等问题日益突出。为了应对挑战,本文深入探讨导学互动教学模式在初中数学课堂中的应用,分析导学模式的概念、推动作用以及实践措施... 在当前的初中数学教学中,传统的教学模式已经难以满足学生需求,学生被动学习、缺乏实践和评价体系不完善等问题日益突出。为了应对挑战,本文深入探讨导学互动教学模式在初中数学课堂中的应用,分析导学模式的概念、推动作用以及实践措施,旨在优化教学方式,激发学生兴趣,提升数学教学效果,为初中数学教学指明方向。 展开更多
关键词 初中数 激发生兴趣 互动教模式 模式 初中数课堂 传统的教模式 实践措施 实践和评价
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导学模式提升法学本科毕业设计有效性研究 被引量:4
15
作者 梅奕敏 周宏璐 《经济研究导刊》 2009年第12期225-227,共3页
法学高等教育院校在本科毕业设计环节,一直存在学生的毕业论文或抄袭他人、或制作粗糙、或既无理论深度又无实践指导意义等问题,使毕业设计失去有效性。如果将以学生为主体、促进学生自主学习的导学模式应用于毕业设计,将毕业设计划分... 法学高等教育院校在本科毕业设计环节,一直存在学生的毕业论文或抄袭他人、或制作粗糙、或既无理论深度又无实践指导意义等问题,使毕业设计失去有效性。如果将以学生为主体、促进学生自主学习的导学模式应用于毕业设计,将毕业设计划分精细环节,各环节由导、学、研、修构成,规范导、学双方应当完成的任务,并实施评价,毕业设计过程与结果的质量就可实现可控制,进而提升毕业设计的有效性。 展开更多
关键词 模式 毕业设计 教育改革
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路漫漫其修远兮——基于“5+30+10”学案导学模式的高中语文分层教学策略 被引量:4
16
作者 张瑜 《现代语文(中旬.教学研究)》 2017年第7期10-12,共3页
“世界上没有两片完全相同的叶子”,作为00后的中学生更是各不相同,每个人都是一个独立而有个性的个体.为了让每一个学生都能够发挥自己最大的潜能,受到最适合自己的教育,实现自己的理想和人生价值,从而真正实现“以人为本”的教学理念... “世界上没有两片完全相同的叶子”,作为00后的中学生更是各不相同,每个人都是一个独立而有个性的个体.为了让每一个学生都能够发挥自己最大的潜能,受到最适合自己的教育,实现自己的理想和人生价值,从而真正实现“以人为本”的教学理念,分层次的教学无疑是一种有效的教学方式. 展开更多
关键词 策略 高中语文 模式 人生价值 理念 以人为本 方式
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基于数字媒介技术,初探数学导学模式——以人教版二年级上册“角的初步认识”单元教学为例
17
作者 谢晨晖 《华夏教师》 2024年第18期96-98,共3页
数字媒介技术的飞速发展,为小学数学教学带来了前所未有的机遇。这种技术的进步,不仅改变了传统的教学模式,更为数学导学模式的创新提供了广阔的空间。教师应该积极地利用这些技术,开发出新的平台和新的形式,以学生喜欢的方式,帮助他们... 数字媒介技术的飞速发展,为小学数学教学带来了前所未有的机遇。这种技术的进步,不仅改变了传统的教学模式,更为数学导学模式的创新提供了广阔的空间。教师应该积极地利用这些技术,开发出新的平台和新的形式,以学生喜欢的方式,帮助他们更好地理解和掌握数学知识,提高他们的实际应用能力。本文论述了课前、课中和课后导学积极利用数字技术,开发出新的平台和新的形式,以学生喜欢的方式,帮助他们更好地理解和掌握数学知识,提高他们的实际应用能力。 展开更多
关键词 数字媒介技术 模式
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高中生物课堂教学中创设多种活动情境的研究 被引量:4
18
作者 沈海燕 《中学生物学》 2011年第11期34-35,共2页
近年来,江苏省南通如皋地区正在研究、推进“活动单导学模式”。所谓“活动单导学模式”是指教师根据实际条件设计符合学生实际的课堂活动,让学生在活动中去掌握知识技能、体验过程方法、发展情感态度的教学模式。在实际教学中发现,... 近年来,江苏省南通如皋地区正在研究、推进“活动单导学模式”。所谓“活动单导学模式”是指教师根据实际条件设计符合学生实际的课堂活动,让学生在活动中去掌握知识技能、体验过程方法、发展情感态度的教学模式。在实际教学中发现,“活动单”是“活动单导学模式”的技术关键,是决定课堂教学质量高低的最关键因素。“活动单”的一般结构包括课题名称、学习目标、活动方案和课堂反馈四个部分的内容。 展开更多
关键词 生物课堂教 活动情境 高中 模式 课堂教质量 生实际 课堂活动 知识技能
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“我的课堂我做主”——初中语文“活动单导学模式”下学生展示交流浅探 被引量:4
19
作者 缪克锋 《语文教学通讯(学术)(D)》 2011年第9期70-71,共2页
"活动单导课"是初中语文课堂教学中的一种有效模式,对增强初中生在语文课堂上的胆识与勇气、促进其课堂学习效果有重要的意义。在该模式下,学生借助老师的引导,以熟练的技巧进行自主展示交流,同时完成课堂学习任务。该文结合... "活动单导课"是初中语文课堂教学中的一种有效模式,对增强初中生在语文课堂上的胆识与勇气、促进其课堂学习效果有重要的意义。在该模式下,学生借助老师的引导,以熟练的技巧进行自主展示交流,同时完成课堂学习任务。该文结合教学实践,对该模式下学生展示交流的技巧、合作机制以及竞争机制作了有益的探索。 展开更多
关键词 初中语文 活动单 模式
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基于学习共同体理念开展合作导学设计及实施的探索 被引量:4
20
作者 王锋 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第6期41-45,共5页
基于学习共同体的理论视角认识合作学习的教学功能,并在这一认识的指导下,以化学教学为例探讨基于学习共同体理念开展合作导学设计及实施。通过编制相应的学案内容,开展体现学习共同体的教学设计,深入挖掘学习者的个体差异资源,通过组... 基于学习共同体的理论视角认识合作学习的教学功能,并在这一认识的指导下,以化学教学为例探讨基于学习共同体理念开展合作导学设计及实施。通过编制相应的学案内容,开展体现学习共同体的教学设计,深入挖掘学习者的个体差异资源,通过组织基于学习共同体的合作导学模式,师生、生生之间持续的、深层的合作和互动,在共同体内深入地完成对话过程,促进成员对所学内容不同层面较全面、有意义地建构知识,促进学生深度地完成学习过程,促进学习者共同成长、共同进步。 展开更多
关键词 习共同体 合作 模式 案教
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