摘要
一、课程发展的主要历史沿革。20世纪90年代初，清华大学郑昌学教授给学校打报告，提出全校本科生都应该学习生物学，开设生物学导论公共课的建议，该建议很快被学校采纳。1994年学校正式没立了“现代生物学导论”公共课程，受到全校学生的欢迎，开始郑昌学教授亲自主讲，当时的教学效果非常好。2年后，一位青年教师接替郑教授主讲该课程，效果有所下降，引起生物系领导的高度重视。这时，生物系果断对该课程的授课教师进行了调整，由国家杰出青年基金获得者、当时的教学主管副系主任任课程负责人，配备了教学经验丰富的教师组成教学队伍，采取了一系列改革措施，该课程又重新受到学生的欢迎，选课人数从1997年的183人上升到2002年的1800人。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2004年第5期9-10,共2页
China University Teaching
