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摘要正当我们为《2003-2007年国家教育行动振兴计划》的公布和国家教育投入达到4%而兴奋之时,我们更有必要想到教师的作用与教师的质量。提高与改善教师的品质,为此提出了很多改革的方案。但有一点不能忽视,怎样使我们在研究现实问题时增强一点历史感与历史意识?本期的特约稿、华东师范大学博士生导师陈永明博士的《我国现行师范教育体制创新论》一文以师范教育的历史作为反思的着眼点,论证我国教师教育的危机与使命。

机构地区编辑部

出处《师资培训研究》 2004年第2期2-2,共1页

关键词教师教育课程能力师资培训教育体制课程素养

分类号 G650 [文化科学—教育学] G451.2

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