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小学教师课程素养的现状调查被引量：1

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摘要在对一所小学教师课程素养的调查发现,教师对课程基本理论知识了解较好,参与课程开发积极性较高,教师普遍希望获得更多的时间参与课程开发,但缺乏一些课程开发的技能。这份调查研究对于提高小学教师课程素养具有借鉴作用。

作者杨东燕严璘

机构地区北京第二实验小学白云路分校首都师范大学初等教育学院

出处《基础教育研究》 2016年第17期31-33,共3页 Basic Education Research

关键词小学教师课程素养调查

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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基础教育研究

2016年第17期

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