摘要
“凡喻必以非类”与“同类作比即比较”是中学语文教学中影响较大,同时又有一定争议的观点。本文对此提出了质疑,并围绕三个问题进行了初步的探讨:1.比喻究竟能不能在同类对象之间进行。2.如何进行同类非同类的判断,以及这种判断对比喻的建构有没有影响。3.比较与比喻是不是同一层面上的问题。在此基础上文章又提出了比喻理论建构的一些设想,希望进一步展开对范畴化与比喻、相似关系与比喻、类比推力与比喻以及比喻教学问题的研究。
出处
《修辞学习》
北大核心
2004年第2期13-17,共5页
Rhetoric Learning
