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在面积教学中渗透变化思想
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摘要
小学数学中的面积教学,遵循着由浅入深、循序渐进这一原则。小学生最早接触的是长方形和正方形的面积,以后又逐步学会了平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形的面积计算。为了使学生更深刻地掌握好这部分知识,在进行面积教学时,应借助于现代教学手段(比如课件)
作者
林金森
张受觉
机构地区
丹阳师范学校
出处
《江苏教育》
2004年第02B期21-21,共1页
关键词
小学
数学教学
面积教学
教学手段
教学方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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