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在面积教学中渗透变化思想

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摘要 小学数学中的面积教学,遵循着由浅入深、循序渐进这一原则。小学生最早接触的是长方形和正方形的面积,以后又逐步学会了平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形的面积计算。为了使学生更深刻地掌握好这部分知识,在进行面积教学时,应借助于现代教学手段(比如课件)
机构地区 丹阳师范学校
出处 《江苏教育》 2004年第02B期21-21,共1页
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