如何让《论语》教学意深味浓

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摘要高中阶段的《论语》学习表现出投入时间长、花费精力多,然而接受兴趣不高、学习效果不佳的现状,出现这种问题的原因主要有二。其一,《论语》的编排体例影响学习体验。作为语录体,《论语》将关系相对松散的对话片段合成"篇",既不以孔子的人生经历为序进行编排,又缺少与人物话语相关的语境。这将影响学习者的阅读体验及对意义的探求。其二,教学方向偏差。

作者颜培杰

机构地区福建省泉州市培元中学

出处《中学语文教学参考》 2016年第3X期34-35,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词教学效果学习体验学习效果投入时间语录体编排体例执教者应试化阅读教学经典阅读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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